本文關(guān)鍵詞：江蘇高考語文

  更多相關(guān)文章： 2017年江蘇高考語文試卷分析

2017年江蘇高考語文試卷分析

無能瞻前顧后，更無從判斷高考語文發(fā)展態(tài)度，純粹試卷本身分析，扯扯更健康：

今年江蘇高考語文試卷相當(dāng)平和，毫無刁難之處，也幾無創(chuàng)新之處，唯一處：“文言文部分”考查文本內(nèi)容解說，拋棄以往對(duì)文本內(nèi)容的變相翻譯考查，變?yōu)椤皩?duì)文言中某詞的文化常識(shí)”的考查。估計(jì)這一點(diǎn)變化又要引起高考復(fù)習(xí)追蹤者的夸大了。
其他部分，相當(dāng)平穩(wěn)，基本符合高三復(fù)習(xí)內(nèi)容，甚至過于符合的嫌疑。
第一部分，語言文字運(yùn)動(dòng)部分：1、考察詞語，詞語之間的區(qū)別相當(dāng)明顯，完全沒有為難；2、考察修辭手法，很有針對(duì)性，四個(gè)選項(xiàng)完整呈現(xiàn)了“比喻”這一修辭的本貌以及可能的誤區(qū)，這就要求復(fù)習(xí)過程中不僅概念要清楚準(zhǔn)確，對(duì)其錯(cuò)誤之處也要明確認(rèn)識(shí)。唯一的難點(diǎn)，可能會(huì)有部分考生看錯(cuò)題目”沒有使用比喻手法“；3、5兩題考察詩句與人、圖的契合，注重詩句理解與人物理解、畫面內(nèi)容意境相統(tǒng)一。同學(xué)稍微細(xì)心一點(diǎn)，即可看到其各自的區(qū)別；4、語言銜接題，考察內(nèi)容之間的邏輯銜接。這些都屬于常規(guī)題，經(jīng)過訓(xùn)練的高三學(xué)子，應(yīng)該可以拿下。
第二項(xiàng)文言文閱讀方面，實(shí)詞不論是單項(xiàng)考察，還是句子翻譯，毫無生僻詞，且都是高中文本中出現(xiàn)過。唯一變化，前文已說過。
第三古詩詞鑒賞：典型詩人陸游，且詩文內(nèi)容與詩人形象吻合，考生不用擔(dān)心看不懂，更不用擔(dān)心脫線；鑒賞問題非常常規(guī)，問法干凈，指向清楚，答案明確。
第四項(xiàng)默寫，兩句默首句，六句默后文；課外兩句，其中一句（在天愿作比翼鳥），堪稱送分題。
第五項(xiàng)文學(xué)類文本閱讀，四個(gè)問題整個(gè)是《溜索》與《郵差先生》的合成體，考生答題走向判斷沒有問題。但由于外國小說，理解上存在文化差異性，答題思路很清晰，但得分點(diǎn)未必能夠拿捏準(zhǔn)確。
第六大項(xiàng)論述類文本閱讀：三個(gè)問題類似《乾坤草亭》，文本理解較|《乾坤草亭》容易。可是第四段的論述思路較難，文段內(nèi)容較瑣碎。
第七項(xiàng)江蘇高考作文題具有一定的開放性，不同層次的學(xué)生都能有話說，且高分作文會(huì)不少。同時(shí)，這樣的作文題較往年，更具體更生活，一改往年虛空虛假概念“青春”“智慧”，很接地氣。同時(shí)，具有時(shí)代意義，借車可往觀過去，近觀當(dāng)前，目測(cè)未來，看到中國近幾年價(jià)值觀人生觀的發(fā)展變化，，也能一探當(dāng)前社會(huì)問題和多元價(jià)值觀。至于文體方面，議論記敘皆可，不至于過分偏向某種文體。個(gè)人淺見，今年的作文題較前幾年，更真實(shí)純樸，更實(shí)在。
從個(gè)人感情色彩上，我非常討厭前兩年高考作文“青春”“智慧”這樣虛空的文藝對(duì)高考考生的引導(dǎo)。高考作文應(yīng)該引導(dǎo)我們的高中優(yōu)秀畢業(yè)生具有社會(huì)現(xiàn)實(shí)精神，時(shí)代探索精神，而不是一味地虛談假大空的概念。應(yīng)該引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)問題，看到真實(shí)的人生與現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)他們反思社會(huì)現(xiàn)實(shí)，尋找自己的世界觀與人生觀。虛談品質(zhì)精神概念的高考作文引導(dǎo)，未免有文人脫離現(xiàn)實(shí)的意淫之嫌。

整個(gè)說來，試卷考察平和，沒有在問法上為難考生，注重引導(dǎo)考生對(duì)文本內(nèi)容的深度理解以及準(zhǔn)確全面表達(dá)。
作為第一場(chǎng)考試，考生面對(duì)這樣的語文試卷，應(yīng)該是安心的。