本文關(guān)鍵詞：快樂作文

  更多相關(guān)文章： 快樂作文加盟 快樂作文培訓(xùn)加盟 快樂作文培訓(xùn)機構(gòu)加盟

快樂作文培訓(xùn)學(xué)校成立于2006年，是由中國寫作學(xué)會小學(xué)作文教學(xué)研究會、《快樂作文》雜志社共同創(chuàng)辦的高層次、高質(zhì)量的專業(yè)作文培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校貫徹新課標(biāo)精神，倡導(dǎo)愉快教育思想，采用情境教學(xué)、趣味教學(xué)等先進教學(xué)法，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，使孩子從此愛上作文。

設(shè)情景，教給方法，讀寫結(jié)合，激發(fā)寫作需求，把競賽在和激勵引進課堂，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生五種能力。

a．采用情境作文、觀察作文、自主作文、想象作文、個性作文等先進的課堂教學(xué)方法。 　
b．系統(tǒng)的自編教材。
c．分年級教學(xué)。學(xué)生當(dāng)堂成文，課后不留作業(yè)。
d．教師對學(xué)生習(xí)作精批細改，具體指導(dǎo)。

a. 二年級學(xué)生明顯提高習(xí)作興趣，樂于作文。三、四年級學(xué)生完成300字作文，五 、六年級學(xué)生可在40分鐘內(nèi)輕松完成400字作文
B. 在省級以上作文大賽中獲獎率達到85％以上。

組織各項活動如夏令營、冬令營、活動課等，培養(yǎng)學(xué)生的五種能力：觀察力，閱讀力，思考力，選擇力，表達力。

王有聲：特級教師，中國寫作學(xué)會小學(xué)作文教學(xué)研究會會長、快樂作文培訓(xùn)學(xué)校顧問。

靳家彥：中國寫作學(xué)會小學(xué)作文教學(xué)研究會常務(wù)副會長、快樂作文培訓(xùn)學(xué)校名譽校長。

于永正：全國著名特級教師，1995年被評為國家有突出貢獻的專家；教育部“名師工程”首推名師，被譽為中國的“蘇霍姆林斯基”；享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。

崔巒：人民教育出版社編審，教育部課程教材研究所研究員，教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員，教育部中小學(xué)繼續(xù)教育教材評審委員，中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長。

武蘭菊：特級教師，“全國小學(xué)作文教改優(yōu)秀論文”、“全國中青年名師優(yōu)質(zhì)課”、“全國作文教學(xué)優(yōu)秀教案”、等活動評委，“世界華人小學(xué)生作文大賽”評委。負責(zé)編輯《快樂作文》雜志中、高版的“名師導(dǎo)學(xué)”欄目�？鞓纷魑呐嘤�(xùn)學(xué)校的校長，快樂作文教學(xué)法的創(chuàng)編人。

雄厚的科研實力
借助中國寫作學(xué)會小學(xué)作文教學(xué)研究會和《快樂作文》雜志社的雄厚資源而開發(fā)的快樂作文教學(xué)法，融匯了全國著名作文教學(xué)專家的教學(xué)思想，克服了傳統(tǒng)作文教學(xué)中刻板、難以激發(fā)學(xué)生寫作興趣和啟發(fā)學(xué)生寫作思維等弊端，是作文教育方法的一大革新。

品牌的有力支持
《快樂作文》雜志已在全國發(fā)行十幾年，被很多學(xué)校定為學(xué)生的必讀刊物，有的學(xué)校將它作為課堂教授學(xué)生作文的輔助教材，無論是學(xué)生、老師還是家長對“快樂作文”這一品牌都有很高的認知度。

先進的教學(xué)理念
快樂作文以“愉快教育，快樂作文”為教學(xué)理念，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中說，樂中讀，樂中悟，樂中寫。真正達到快樂閱讀，快樂作文的目的。

快樂的作文客堂
運用情境作文、游戲作文、自主作文、想象作文等先進的作文教學(xué)方法，使學(xué)生由害怕作文變?yōu)闃酚趯懽魑摹?/p>

系統(tǒng)的培訓(xùn)教材
快樂作文教學(xué)法是一套系統(tǒng)的教學(xué)方法，與之配套的教材教案是根據(jù)快樂作文教學(xué)法，組織有關(guān)專家編寫的，總校將根據(jù)分校的需要為其配備教材，09年改版的快樂作文教材及新版的快樂閱讀教材受到我國小學(xué)語文教育專家、新課程標(biāo)準(zhǔn)制定及人教版小學(xué)語文教材編寫組核心成員崔巒的高度評價，并為兩套教材寫序。

實用的教案、課件
總校根據(jù)分校需要配備了電子版教案和課件，方便分校教學(xué)，幫助分校不斷成長壯大。

完善的教師培訓(xùn)服務(wù)及考核機制
我校要求各分校在開班之前，一定要將招聘的任課老師派到總校參加培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)后，經(jīng)考核合格，由總校頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，獲得結(jié)業(yè)證書的教師才允許在分校擔(dān)任快樂作文教學(xué)工作。為了更好地為分校提供教師培訓(xùn)服務(wù)，總校還組建一支由優(yōu)秀教師組成的師資培訓(xùn)講師團，可受邀到各分校進行現(xiàn)場培訓(xùn)。

校長管理的系統(tǒng)培訓(xùn)
校長管理培訓(xùn)是總校針對校長及招生主管提供的系統(tǒng)培訓(xùn)，包括教學(xué)管理、校務(wù)管理、招生宣傳等方面。總校還不定期到各分校提供現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助分校順利起步以及具體解決實際運營當(dāng)中出現(xiàn)的問題

全方位的宣傳運營支持
總校將協(xié)助各分校選址、辦證、教學(xué)區(qū)布置，并提供教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、財務(wù)管理、人力資源管理等方面的成功模式以及涉及到的管理系統(tǒng)軟件、各種管理表格及和文字材料。

(1)招生策劃支持
總�？偨Y(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，摸索并融合近百家合作分校的成功案例，總結(jié)出一套非常成熟和有效的招生宣傳方法，我校市場服務(wù)部將根據(jù)分校的實際情況來協(xié)助制訂招生宣傳方案�？傂＿€定期組織分校校長高峰論壇，并編輯出版包括市場動態(tài)、分校風(fēng)采、校長論壇等欄目的市場指導(dǎo)報，免費提供給各分校。
(2)宣傳活動支持
分校可申請在當(dāng)?shù)嘏e辦專家講座和快樂作文教學(xué)大型展示課活動，總校將派有關(guān)專家和優(yōu)秀講師現(xiàn)場作課并提供大型活動的全套支持體系。
分校還可優(yōu)先申請承辦由中國寫作學(xué)會小學(xué)作文教學(xué)研究會和《快樂作文》雜志社每年主辦一屆的全國小學(xué)作文教學(xué)研討會活動。

中央廚房式的一條龍運作分校支持模式，保證了分校的成功率

2005年8，中國寫作學(xué)會小學(xué)作文教學(xué)研究會與《快樂作文》雜志社共同發(fā)起成立石家莊快樂作文培訓(xùn)學(xué)校，并在當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T正式注冊。同年組織有關(guān)專家編寫快樂作文教材；

2006年2月28日，在石家莊人民會堂舉辦快樂作文名師義講活動；

2006年3月14日，石家莊鐵一、石門、人民會堂教學(xué)區(qū)同時開課，首期招生人數(shù)共100多人，之后每年平均增長1000名學(xué)員。

2006年8月，第一版《快樂作文》教材（共15本）正式出版。

2006年9月，第一期《快樂作文報》正式出版發(fā)行。

2007年9月我校被中國寫作學(xué)會小學(xué)作文教學(xué)研究會指定為作文教學(xué)教研基地，并成為《快樂作文》雜志社作文教改實驗學(xué)校。

2008年8月，在全國范圍設(shè)立快樂作文合作分校。

2008年9月，新改版《快樂作文》教材和《快樂閱讀》教材正式出版。

2009年9月，在北京正式注冊北京師之道文化傳播有限公司，，作為我校在全國發(fā)展合作分校的推廣機構(gòu)。

2010年8月，我校董事長李學(xué)峰榮獲“中國作文培訓(xùn)行業(yè)十大魅力領(lǐng)軍人物”稱號；我校也被中國管理科學(xué)研究院、中國社會經(jīng)濟文化交流協(xié)會等機構(gòu)評為“全國質(zhì)量、服務(wù)、信譽AAA級企業(yè)”、“中國作文培訓(xùn)行業(yè)十大領(lǐng)先品牌”。

2011年6月，我校在石家莊人民會堂舉辦世界華人學(xué)生作文大賽頒獎會暨學(xué)校成立6周年慶典�？傂Ｔ谛Ｉ藬�(shù)突破5000人，合作分校近300家，全國在校生人數(shù)已達數(shù)萬人。

2012年6月，《快樂作文》教材第三次改版。

2013年8月，《快樂閱讀》教材第二次改版�？鞓纷魑墓俜骄W(wǎng)站第三次改版。快樂作文遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)正式上線。

2014年4月，快樂作文榮獲“中國著名品牌”�？傂Ｔ谛Ｉ�7000余人，合作分校600多家。