本文關鍵詞：以教學實習為資源的英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作指導，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作中存在的問題已有不少研究,但對論文寫作主體對相關課題的體驗認知基礎在論文寫作中的作用尚未給予足夠的關照。通過對英語教學型論文寫作過程的調(diào)查分析,論證學生缺乏教學實踐及科研過程的體驗和認知是導致論文寫作中主要困難的誘因;在此基礎上,根據(jù)認知主義理論的寫作觀,嘗試探索以學生自身實習為資源的畢業(yè)論文寫作指導模式及論文評價體系的建構(gòu)。
【作者單位】： 德宏師范高等�？茖W校外語系;
【關鍵詞】： 教學實習 過程寫作法 建構(gòu)主義學習觀 論文評價體系
【基金】：德宏師范高等專科學校校級項目:邊疆少數(shù)民族地區(qū)普通高校英語專業(yè)綜合實踐課程設計、實施與評價研究(200904)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 0引言英語專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量不容樂觀,這已是普通高校英語專業(yè)教育者的共識,但近年來出現(xiàn)在國內(nèi)核心或其它重要專業(yè)刊物的有關英語專業(yè)學生畢業(yè)論文寫作的研究尚不多見。歸納起來這些研究主要探討了2個方面的問題:一是對英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作中存在的問題及對策的研究,如孫文

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本文編號：470534