本文選題：學年論文 + 法學本科生　； 參考：《中國法學教育研究》2015年03期

【摘要】：法學本科生創(chuàng)新能力的由基礎能力和學術(shù)論文寫作能力構(gòu)成,基礎能力包括自主認知能力、實踐運用能力和學術(shù)研究能力。學年論文作為畢業(yè)論文寫作前的正規(guī)訓練,其寫作效果能夠直接反映寫作者的創(chuàng)新能力程度。本研究以790名法學本科生為研究對象,考察創(chuàng)新能力與學年論文寫作質(zhì)量間的關(guān)系。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,寫作主體即學生基本認知的不足、實踐運用能力差和學術(shù)研究能力的欠缺制約著其學年論文的具體寫作;而欠缺學術(shù)寫作的規(guī)范訓練則導致其學年論文的寫作不規(guī)范。法學本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)既需要教師的有效指導,也需要學生有意識地去注重自身能力的提高。
[Abstract]:The innovation ability of law undergraduates is composed of basic ability and writing ability of academic thesis. The basic ability includes the ability of independent cognition, the ability of practice and application and the ability of academic research. As the formal training before graduation thesis writing, the writing effect of academic thesis can directly reflect the creative ability of the writer. In this study, 790 law undergraduates were selected to investigate the relationship between innovation ability and academic paper writing quality. The survey data show that the students' basic cognition is insufficient, the poor ability of practice and application and the lack of academic research ability restrict the specific writing of the thesis in the academic year. The lack of normative training in academic writing leads to nonstandard writing of academic papers. The cultivation of innovative ability of law undergraduates not only needs the effective guidance of teachers, but also requires students to pay attention to the improvement of their own ability.
【作者單位】： 西北政法大學行政法學院;西北政法大學教育法制研究中心;
【基金】：2013年陜西省高等教育教學改革研究項目“法學本科生科研能力培養(yǎng)模式研究”(項目編號:13BY65)的階段性成果
【分類號】：D90-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2022208