本文關鍵詞：基于MOOC數(shù)據(jù)的學習行為分析與預測，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

計算機研究與發(fā)展ＤＯＩ：１０．７５４４桙ｉｓｓｎ１０００‐１２３９．２０１５．２０１４０４９１基于ＭＯＯＣ數(shù)據(jù)的學習行為分析與預測

蔣卓軒　張　巖　李曉明

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摘　要　隨著近２年慕課（ｍａｓｓｉｖｅｏｐｅｎｏｎｌｉｎｅｃｏｕｒｓｅ，ＭＯＯＣ）的興起，教育大數(shù)據(jù)分析正成為一個新興的研究方向．２０１３年秋，北京大學在Ｃｏｕｒｓｅｒａ上開設了６門慕課．通過分析挖掘約８萬多人次參與這６門課的海量學習行為數(shù)據(jù)，力圖展現(xiàn)慕課學習活動多個側面的風貌．同時，首次針對中文慕課中學習行為的特點，將學習者分類，以更加深入地考察學習行為與學習效果之間的關系．在此基礎上，通過選擇學習者的若干典型行為特征，對他們最后的學習成果進行預測的工作也尚屬首次．數(shù)據(jù)表明：基于學習行為的特征分析能有效地判別一個學習者能否成功完成學習任務獲得通過證書，并能找出潛在的認真學習者，這為今后更加精準的慕課教學測評提供了一種依據(jù)．

學習者類型；學習行為；數(shù)據(jù)分析；成績預測關鍵詞　慕課；

中圖法分類號�。裕校保福�

　收稿日期：２０１４－０６－０２；修回日期：２０１４－０９－２６

　基金項目：國家“九七三”重點基礎研究發(fā)展計劃基金項目（２０１４ＣＢ３４０４０５）；國家自然科學基金項目（６１２７２３４０，６１４７２０１３）

  本文關鍵詞：基于MOOC數(shù)據(jù)的學習行為分析與預測，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。