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寫在紙上 刻在心中

——筆記中傳承的天津大學(xué)精神

作者：陳建強(qiáng) 劉曉艷

　　《光明日報》（2017年01月05日05版）

天津大學(xué)90后學(xué)子展示“好筆記、好作業(yè)”。光明圖片

                                     天津大學(xué)一名學(xué)生在下課后用手機(jī)拍攝肖亮老師的板書。光明圖片
　　在天津大學(xué)校史博物館里，陳列著6份老筆記，其中最“年長”的已有101歲；而在檔案館珍藏的260多份筆記中，最“年輕”的出自90后學(xué)子之手。在筆記的孜孜書寫之中，這所學(xué)府已跨越了100多個寒暑！

　　發(fā)黃的稿紙、娟秀的筆跡、工整的公式圖樣，這些出自前輩師長之手的老筆記，無聲詮釋著從北洋大學(xué)到天津大學(xué)這百余年學(xué)術(shù)歷史中，怎樣治學(xué)才是“嚴(yán)謹(jǐn)”；而最新收集的大學(xué)生筆記，同樣一絲不茍，彰顯出天大青年學(xué)子對這種治學(xué)精神的傳承與追求。

老筆記背后的學(xué)風(fēng)與師承

　　天津大學(xué)現(xiàn)存“最年長”的一份筆記是1915年的《北洋大學(xué)校電機(jī)廠試驗記》，它的主人是“土木工科丁班”的學(xué)生金問洙、陳廷絢。金問洙1913年考入北洋大學(xué)土木工程學(xué)門，畢業(yè)后曾先后任復(fù)旦大學(xué)教授，北洋大學(xué)教務(wù)長、代理校長。這份試驗記全部用英文書寫，字跡清秀齊整，參考圖整潔細(xì)致，標(biāo)識、注解極其規(guī)范，完全像一份印刷品。

　　同樣令人感慨的，是出自1918年北洋大學(xué)土木學(xué)門畢業(yè)生李蘊的課堂筆記。李蘊畢業(yè)后長期擔(dān)任水利工程師，曾主持葫蘆島軍港建設(shè)等項目。這份筆記的捐贈人是李蘊的后人、天津大學(xué)2002屆畢業(yè)生黃伯杰�！耙淮闻既坏臋C(jī)會，我在父親家發(fā)現(xiàn)了這份筆記，打開一看，立即就震驚了。這份用英文演算的物理筆記，推演之嚴(yán)謹(jǐn)、書寫之規(guī)范，都令我倍感欽服�！彼麑⑦@份“爸爸的姥爺”的筆記拍照后在朋友圈“曬”出來，立即引起朋友們的驚嘆。

　　在這些老筆記中，還有一本《鋼筋混凝土建筑》的作業(yè)，它的主人是我國知名的水利學(xué)家張度。這份在1929年用英文書寫的作業(yè)字跡工整、繪圖細(xì)致，上面還有我國著名土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教育家茅以升的批改印跡。在這份筆記中，茅以升教授批改得極其認(rèn)真，就連單詞拼寫錯誤和語法錯誤之處都一一進(jìn)行了修改。捐贈這份筆記的是張度的弟弟、北洋大學(xué)1934年班學(xué)生張維院士，他在捐贈信中深情地寫道：“家兄七十年來一直將這些保存下來，實屬不易。他囑我轉(zhuǎn)交給母校，以感謝母校對他的培養(yǎng)，紀(jì)念茅先生對年輕一代的精心培育。”

　　每一份老筆記背后都飽含著一份濃濃的師生情，也映射著一次次優(yōu)良校風(fēng)的傳遞。今年已84歲的賀煥然于1951年至1956年就讀于天津大學(xué)機(jī)電系。在賀煥然捐贈的手稿中，一份厚厚的畢業(yè)設(shè)計手稿格外引人注目。這份包含當(dāng)時全部圖紙和設(shè)計內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計手稿，是在天津大學(xué)老校長史紹熙院士的指導(dǎo)下完成的。除了感受到史紹熙的嚴(yán)格，賀老至今仍清楚地記得畢業(yè)答辯時史校長對自己的提問：“你認(rèn)為現(xiàn)在內(nèi)燃機(jī)發(fā)展的主力應(yīng)集中在哪些類型的車上？”賀老說：“當(dāng)時我的回答是轎車，可是史校長指正了我，他說：‘祖國正處在建設(shè)時期，我們更應(yīng)該發(fā)展運輸車�！沸ｉL嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使我們常常謹(jǐn)記國家對自己的培養(yǎng)，時時砥礪自身努力學(xué)習(xí)回饋于社會。我想，這就是天大精神�！�

每個榜樣都讓后來者心生敬畏

　　孫雨耕教授退休后，捐贈了自己整理的一套碩士研究生專業(yè)課“圖論及其應(yīng)用”的手寫講稿。這份講稿延續(xù)了他60年代在天大求學(xué)時的習(xí)慣：字跡清秀規(guī)整，制圖規(guī)范，在每一頁的右側(cè)專門留白，用來做注釋，背面則用來補(bǔ)充自己的思考和新材料。在他看來，這樣的筆記才算是好筆記，他希望自己的學(xué)生們也能將這種學(xué)風(fēng)傳承下來。

　　事實上，這種學(xué)風(fēng)的確在潛移默化中得以傳承。盡管電子化教學(xué)在大學(xué)課堂早已普及，但至今在天津大學(xué)仍有老師根據(jù)自己學(xué)科的特點堅持板書。自動化學(xué)院教師肖亮在上“電力電子技術(shù)”基礎(chǔ)課時，板書不僅工整而且圖文并茂，簡直就是藝術(shù)品，被同學(xué)們贊為“中國好板書”。

　　此外，天津大學(xué)自2012年開始在本科生中進(jìn)行“好作業(yè)、好筆記”評選，至今已連續(xù)舉辦5屆。首屆評選中三等獎的獲得者葉菲后來以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績保研，她坦言剛?cè)胄r開展的這次評選為她今后的學(xué)習(xí)和科研打下了良好基礎(chǔ)，“這個過程告訴我，思考、修正、解釋，實事求是的過程是我們求學(xué)和做研究的最基本要求�！苯üW(xué)院的裴子謙在大二時以“船體結(jié)構(gòu)和船體制圖”課的筆記獲得第3屆“好作業(yè)、好筆記”評選特等獎。他告訴記者，大一剛?cè)胄r參觀校史博物館，看到館內(nèi)陳列著“老北洋”時期學(xué)長們的筆記和作業(yè)，景仰之至，才讓他真切地對學(xué)風(fēng)“嚴(yán)謹(jǐn)”二字，產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的敬畏。

　　“筆記和作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要輔助手段，記錄了學(xué)生對于新知識接觸、領(lǐng)會、揣摩、提升的學(xué)習(xí)軌跡�！碧旖虼髮W(xué)學(xué)工部部長王寒表示，好作業(yè)和好筆記的評選標(biāo)準(zhǔn)中，“嚴(yán)謹(jǐn)”是基本要求。以實驗報告為例，評委們首先淘汰的就是用鉛筆寫實驗數(shù)據(jù)的報告。因為作為實驗數(shù)據(jù)，用鉛筆寫就意味著可以隨意修改，但事實上實驗數(shù)據(jù)體現(xiàn)實驗過程的嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)的可靠性是基本要求，也體現(xiàn)了學(xué)生實驗中實事求是的基本理念。

潛移默化的傳承即為校風(fēng)

　　“這種潛移默化的傳承就是校風(fēng)�！碧旖虼髮W(xué)大學(xué)文化與校史研究所王杰教授說，北洋大學(xué)自創(chuàng)辦之初，便以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)而著稱。它的創(chuàng)辦人盛宣懷當(dāng)時有一枚印章，上面就刻著“實事求是”，這也是他恪守的準(zhǔn)則。

　　在中華傳統(tǒng)文化中，“實事求是”即包含著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的意蘊。北洋大學(xué)1895年建校時，盛宣懷推崇“從嚴(yán)而出精英”，對于師資的篩選、學(xué)生的挑選都非常嚴(yán)格，為學(xué)校打下了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基礎(chǔ)。20世紀(jì)30年代，時任校長趙天麟主張“教學(xué)相承，淵源接續(xù)”，將“實事求是”定為校訓(xùn)。即便是在抗戰(zhàn)西遷組建西北聯(lián)大的艱苦時期，這種嚴(yán)格治學(xué)傳統(tǒng)仍堅持不懈，為民族解放和國家建設(shè)培養(yǎng)了一大批卓越人才。

　　改革開放初期，面對如何繼承優(yōu)良傳統(tǒng)建設(shè)學(xué)風(fēng)的問題，時任校長史紹熙重申“實事求是”的校訓(xùn)傳統(tǒng)，正式提出天津大學(xué)要遵循“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格教學(xué)”的“雙嚴(yán)”方針，對學(xué)校的人才培養(yǎng)提出了明確的要求。歷經(jīng)120余年，“雙嚴(yán)”的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，已融入每個天大人的血液。

　　這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神在歷屆校友中都有反饋。礦冶專家魏壽昆自豪地表示：“北洋大學(xué)一向有簡樸苦讀的作風(fēng)，做慣了花花公子的少爺們不到北洋來讀書，他們吃不了這個苦�！睓C(jī)械專家潘承孝說：“教師督促嚴(yán)、考試嚴(yán)、升留級嚴(yán)，學(xué)生也以做一個北洋大學(xué)的學(xué)生而自豪�！彼麑＜覐埡⒄f：“嚴(yán)格是北洋的一個特點。正因為嚴(yán)格，基本學(xué)科的基礎(chǔ)才打得比較牢固。”港口和海岸工程專家、天津大學(xué)教授趙今聲曾在講義上工工整整地寫著：“凡欲改正記錄，須先證明其確實錯誤，勿因理想揣度而作增刪。從事測量者宜絕對忠實，抱科學(xué)精神，勿作欺騙行為�！�

　　如今，在天大校史博物館中展出和珍藏的這些筆記、作業(yè)、手稿，已經(jīng)成為天大精神的另一種寫法，寫在紙上，刻在心中。

用嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)為學(xué)子插上“隱形的翅膀”

　　全部英文書寫，疏朗齊整，部分內(nèi)容用不同顏色的筆做出了修正標(biāo)記；參考圖線條清晰一絲不茍、數(shù)字標(biāo)識嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，英文注解規(guī)整如同打印……近期，隨著全國多所高�！昂霉P記”評選與展覽活動的開展，包括金問洙教授的《北洋大學(xué)校電機(jī)廠試驗記》在內(nèi)的一批“老學(xué)霸”筆記悄然走紅。

　　西漢文學(xué)家揚雄說：“書，心畫也�！比绻f“字如其人”有一定道理的話，那是不是也可以延伸為“筆記如其人”？那一字、一句、一圖，不僅記錄了中國科學(xué)前進(jìn)路上的諸多平凡或閃亮的瞬間，更折射出老一輩科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)精神。格式問題雖小，但背后的態(tài)度問題頗大。如果不是心懷對科學(xué)的敬畏，不是保有極高的自律抑或一絲不茍的治學(xué)習(xí)慣，想必“打印版”筆記也就很難問世了。中國科學(xué)院院士莊逢甘在讀完錢學(xué)森手稿后，就曾感慨，這是“最好的關(guān)于科學(xué)精神的教材”，因為其“學(xué)術(shù)內(nèi)容世界一流，而它反映的科學(xué)精神和科學(xué)作風(fēng)更堪稱典范”。

　　“世間事，做于細(xì)，成于嚴(yán)�！狈喣切皩W(xué)霸”筆記，泛黃的紙張雖然留下了時間的印記，但蘊藏在規(guī)范的書寫、工整的格式、精細(xì)的標(biāo)注中的那股子認(rèn)真勁兒和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，穿越半個多世紀(jì)的時空隧道，仍給人猛的一擊。這一猛擊中，有對傳統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之風(fēng)的敬畏，也有對眼下飄蕩著的浮躁學(xué)風(fēng)的警醒。尤其是，當(dāng)學(xué)術(shù)不端的新聞時不時見諸報端時，更讓人感受到純粹的力量和光芒。

　　互聯(lián)網(wǎng)新生代們對“老學(xué)霸”筆記的熱捧，是對一種治學(xué)傳統(tǒng)和精神的尊崇和呼喚，而他們在做好筆記、做好作業(yè)的實踐中，又完成了對這種傳統(tǒng)和精神的傳承。和標(biāo)注著時代價值信念的校訓(xùn)一樣，這些凝聚著心血和真知的筆記，，作為“最好的關(guān)于科學(xué)精神的典范”，而且是“活著的”典范，是對所有學(xué)子的叮嚀和牽引。時代的圖景在轉(zhuǎn)換、技術(shù)的圖譜在變化，但求真求實、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格的樸素價值觀，任何時候都不過時。學(xué)做筆記，應(yīng)該和給新生開書單一同列入“大學(xué)第一課”。后者啟發(fā)學(xué)生要仰望星空，而前者則告訴學(xué)生什么是仰望星空的正確姿勢。

　　俗話說“最淡的墨水，勝過最強(qiáng)的記憶。”記筆記，就是“學(xué)而思”的過程。筆端下，有對知識點的凝練整理，有對閃光靈感的及時捕捉，更有對自身習(xí)性的修為。曬筆記、評筆記的確是眺望科學(xué)精神高峰、推動優(yōu)秀傳統(tǒng)回歸的一大抓手，但也要避免墜入“為筆記而筆記”的本末倒置誤區(qū)。在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的形成中，學(xué)生確實是關(guān)鍵主體，但更有賴于整個學(xué)術(shù)共同體的協(xié)同努力和合力推進(jìn)。從小環(huán)境來說，學(xué)生善學(xué)勤記，也得有嚴(yán)師諄諄教導(dǎo)，學(xué)校崇德向善。從大環(huán)境來說，健康學(xué)術(shù)生態(tài)的營造和優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的培育，也都離不開以質(zhì)量為導(dǎo)向的成果評價機(jī)制等一系列制度的建立和完善。

　　別讓“曬筆記”僅僅成為一陣風(fēng)。用嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)為學(xué)子們插上“隱形的翅膀”，讓優(yōu)秀文化傳統(tǒng)燭照前行道路。唯其如此，“做大學(xué)問、做真學(xué)問”才真正可期。   

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（編輯 張華 劉若雨）

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