本文關(guān)鍵詞：君主立憲制的建立，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文 章來(lái)源 蓮
山 課 件 w w w.
5Y k J. c oM

第7課 英國(guó)君主立憲制的建立

一、教材分析

本節(jié)教材主要包括兩方面的內(nèi)容：第一，“光榮革命”。1640年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)近半個(gè)世紀(jì)的斗爭(zhēng)，1688年的“光榮革命”標(biāo)志著這場(chǎng)革命的完成。第二，《權(quán)利法案》與責(zé)任內(nèi)閣制。1689年3月，議會(huì)頒布了《權(quán)利法案》，對(duì)王權(quán)的限制和議會(huì)所擁有的權(quán)利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一種新的政治體制，即君主立憲制。這種由議會(huì)制約王權(quán)的政體是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的國(guó)家體制，是資產(chǎn)階級(jí)責(zé)任內(nèi)閣制的雛形。君主立憲制的確立對(duì)英國(guó)資本主義的發(fā)展具有極為重要的意義，而且產(chǎn)生了廣泛的國(guó)際影響。它作為資本主義的政治上層建筑，發(fā)揮了對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的積極反作用。馬克思得出結(jié)論：“正是隨著君主立憲制的確立，在英國(guó)才開(kāi)始了資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的巨大發(fā)展和改造”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)了解英國(guó)君主立憲制度確立的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民主與專(zhuān)制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性；

2.通過(guò)對(duì)《權(quán)利法案》制定和責(zé)任內(nèi)閣形成等知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生能夠歷史的、客觀的看待英國(guó)君主立憲制的建立；認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)和各民族的文化傳統(tǒng)，吸取人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)英國(guó)君主立憲制度的確立、特點(diǎn)及作用的分析。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

師：展示兩張人物圖片，“布萊爾”，“伊麗莎白二世”，問(wèn)：這兩張圖片上的人物分別是誰(shuí)？他們的身份又是什么？

生：布萊爾，英國(guó)首相；伊麗莎白二世，英國(guó)女王。

師：在英國(guó)，首相是議會(huì)權(quán)力的最高代表，有關(guān)國(guó)家的一切重大事務(wù)的決定權(quán)悉數(shù)掌握在議會(huì)手中，女王只是名義上代表英國(guó)出席一些禮儀性的活動(dòng)，并無(wú)實(shí)權(quán)。英國(guó)的這種特殊政體叫君主立憲制。那么這種政體是如何在英國(guó)確立的，它的確立對(duì)英國(guó)產(chǎn)生了什么影響，這些就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第七單元第一節(jié)英國(guó)君主立憲制的建立（板書(shū)）

（一）光榮革命（板書(shū)）

本目?jī)?nèi)容分為兩個(gè)部分：

1.英國(guó)議會(huì)制度的形成（13世紀(jì)）（板書(shū)）

引導(dǎo)學(xué)生回憶英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展歷程，與此同時(shí)老師作適當(dāng)補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一時(shí)期的英國(guó)議會(huì)雖然是封建性質(zhì)的等級(jí)代議機(jī)構(gòu)，但它是在王權(quán)衰落中產(chǎn)生的，對(duì)王權(quán)有著限制作用，后來(lái)發(fā)展成為近代史上的代議制議會(huì)。

2.“光榮革命”（板書(shū)）

本目可分為三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：第一，克倫威爾為鞏固統(tǒng)治所采取的措施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些措施對(duì)英國(guó)資本主義的發(fā)展所起的作用；第二，斯圖亞特王朝復(fù)辟，使學(xué)生了解革命斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)的資產(chǎn)階級(jí)還不是真正意義上的工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)，其力量還不能單獨(dú)與封建勢(shì)力抗衡；第三，新政黨的出現(xiàn)（輝格黨和托利黨），指導(dǎo)學(xué)生了解英國(guó)近代政黨的起源，指明托利黨后來(lái)發(fā)展成為今天的保守黨，輝格黨發(fā)展成自由黨。

（二）《權(quán)利法案》與責(zé)任制內(nèi)閣（板書(shū)）

本目?jī)?nèi)容分為三個(gè)部分：

1. 1689年的《權(quán)利法案》（板書(shū)）

教師展示材料──《權(quán)利法案》的內(nèi)容（略），引導(dǎo)學(xué)生歸納哪些條款限制了國(guó)王的權(quán)力，議會(huì)擁有哪些“自由”權(quán)力被法律所確定？從而引導(dǎo)學(xué)生理解《權(quán)利法案》的重大歷史作用，即以明確的法律條文形式限制國(guó)王的權(quán)力，增強(qiáng)議會(huì)治理國(guó)家的權(quán)力，，有利于英國(guó)走上資產(chǎn)階級(jí)政治民主化的道路，有利于資本主義的發(fā)展。

2.君主立憲制的確立（板書(shū)）

本目可分為三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

第一，君主立憲制的思想基礎(chǔ)──洛克的三權(quán)分立思想（見(jiàn)教材107頁(yè)【資料回放】）

第二，君主立憲制的確立

教師先簡(jiǎn)要說(shuō)明英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，即，在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中曾經(jīng)發(fā)生克倫威爾的執(zhí)政引起內(nèi)亂，又將舊王朝請(qǐng)回來(lái)執(zhí)政一幕。在大多數(shù)英國(guó)人看來(lái)，舊王朝絕對(duì)不行，民主共和制也行不通。唯一可行的，就是改造君主制度，使它在形式上保留君主制，但在本質(zhì)上要適應(yīng)資本主義的發(fā)展，實(shí)行議會(huì)民主制，以保障國(guó)會(huì)下院掌握最高的權(quán)力（立法權(quán)等）。而這種制度的確立是議會(huì)權(quán)力日益擴(kuò)大的直接結(jié)果，在“光榮革命”后英國(guó)議會(huì)的權(quán)力擴(kuò)大，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族利用在議會(huì)中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步擴(kuò)大和鞏固他們的統(tǒng)治權(quán)，并限制王權(quán)，約束英王的實(shí)際統(tǒng)治權(quán)。在議會(huì)的主持下相繼通過(guò)一系列法案，尤其是《權(quán)利法案》，確立了一種新的政治體制，在這種體制下，國(guó)王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，這就是君主立憲制。

第三，君主立憲制的特點(diǎn)和作用

（1）特點(diǎn)

教師可以結(jié)合課后練習(xí)進(jìn)行綜合探究，問(wèn)：“英國(guó)的君主立憲制政體與君主專(zhuān)制政體有什么本質(zhì)區(qū)別？”由對(duì)比得出君主立憲制度的特點(diǎn)。

（2）作用

教師可以先將經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑二者的互動(dòng)關(guān)系講給學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生明白任何一種政治制度都是在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之下建立的，一旦確立了一種新的政治制度，它必將為它的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。君主立憲制是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的產(chǎn)物，它的確立也必將為英國(guó)資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治地位的鞏固帶來(lái)新的契機(jī)。

3.責(zé)任制內(nèi)閣形成（板書(shū)）

師：出示布萊爾圖片，并提問(wèn)：“大家知道首相這個(gè)稱(chēng)謂是怎么來(lái)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生看教材第108頁(yè)【歷史縱橫】，了解內(nèi)閣制的形成過(guò)程，然后讓學(xué)生通過(guò)教材第141頁(yè)內(nèi)容掌握責(zé)任制內(nèi)閣的組成、內(nèi)閣政府的權(quán)力以及首相權(quán)力等內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)

英國(guó)君主立憲制度的確立使得議會(huì)的權(quán)力空前強(qiáng)大，有效地制約了王權(quán)。鞏固了資產(chǎn)階級(jí)革命的成果。民選的議會(huì)通過(guò)行使立法權(quán)，制約王權(quán)，是現(xiàn)代三權(quán)分立和權(quán)力制衡的雛形。這種代議制政治體制的建立為后來(lái)歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的建立打下了基礎(chǔ)。

課堂練習(xí)（綜合探究）：

閱讀與思考

今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，無(wú)可旁貸。若將要?jiǎng)?wù)分任于他人，則斷不可行。所以無(wú)論巨細(xì)，朕必躬自斷制。──清·康熙帝

本朝家法，自皇祖皇考以來(lái)，一切用人聽(tīng)言大權(quán)，從無(wú)旁落，即左右親信大臣，亦未能有榮辱人，能生死者。──清·乾隆帝

請(qǐng)思考在清朝康乾時(shí)期，中國(guó)和英國(guó)的政治體制有什么本質(zhì)的不同？

（海南省�？谑协偵饺A僑中學(xué) 饒建軍）

課改沙龍

本節(jié)內(nèi)容有兩目──“光榮革命”和“《權(quán)利法案》與責(zé)任內(nèi)閣制”，試圖闡釋英國(guó)君主立憲制的建立與發(fā)展歷程。

本節(jié)講授中，必須明確：“近現(xiàn)代西方各國(guó)的政治制度是古代和中世紀(jì)西方政治制度的延伸，是在繼承和改革古代和中世紀(jì)政治制度的過(guò)程中不斷發(fā)展和完善起來(lái)的。”英國(guó)議會(huì)起源于中世紀(jì)，是封建性的，主旨是保障貴族特權(quán)，后演變?yōu)榻拇h制�？梢�(jiàn)，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命所改變的并不是英國(guó)中世紀(jì)政治制度的構(gòu)架，而只是變革了中世紀(jì)政治制度的階級(jí)內(nèi)容，是維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益的。

商品經(jīng)濟(jì)的特征決定了資本主義政治制度必須反對(duì)君主專(zhuān)制而維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的自由、平等。斯圖亞特王朝的厲行專(zhuān)制嚴(yán)重阻礙了資本主義發(fā)展，因此引發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命。但是英國(guó)資本主義發(fā)展的水平限制了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的深度，“光榮革命”最終以相互妥協(xié)的方式維護(hù)了革命成果，建立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。共和國(guó)嘗試的失敗側(cè)面證實(shí)了英國(guó)政治制度選擇的歷史必然性。

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是從要求限制王權(quán)開(kāi)始的，因此君主立憲制的建立和發(fā)展就圍繞如何逐漸限制王權(quán)、如何防范專(zhuān)制的可能來(lái)展開(kāi)講述和討論。可以聯(lián)系課本由學(xué)生質(zhì)疑、討論來(lái)明確英國(guó)政治制度的內(nèi)涵。在此過(guò)程中，有一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題──英國(guó)內(nèi)閣尤其是首相究竟有多大的權(quán)力，如何防范首相的專(zhuān)權(quán)？事實(shí)是在政府決策方面和內(nèi)閣與國(guó)會(huì)關(guān)系等方面，英國(guó)首相權(quán)力比美國(guó)總統(tǒng)大且靈活得多。

任何政治制度的建立與成熟是和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展鞏固相因果的，資本主義民主制度的發(fā)展健全的根本原因是資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水準(zhǔn)。隨著英國(guó)資本主義的發(fā)展，多次進(jìn)行了議會(huì)改革，一個(gè)重要的改革成果就是普選權(quán)的擴(kuò)展，越來(lái)越多的人參與到國(guó)家政治生活中來(lái)，使議會(huì)民主制有了越來(lái)越寬闊的民眾基礎(chǔ)，是推動(dòng)民主制的完善和資本主義發(fā)展的重要因素。建議教師在此適當(dāng)拓展：近現(xiàn)代民主制度的建立與發(fā)展始終伴隨著幾個(gè)基本元素的形成與發(fā)展──議會(huì)、憲法、政黨、普選，通過(guò)闡釋這四大元素之間相輔相成的關(guān)系即可明確民主制度的基本特征。

教材中遺留了兩個(gè)饒有興趣的話題：當(dāng)英國(guó)國(guó)王已經(jīng)成為一個(gè)象征性的國(guó)家元首時(shí)，他（她）的存在還有什么價(jià)值？（如何理解國(guó)王是國(guó)家的人格化？）英國(guó)上院在國(guó)家政治生活中起什么作用？這類(lèi)問(wèn)題可以讓學(xué)生自己去尋找答案，增強(qiáng)學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)興趣。



  本文關(guān)鍵詞：君主立憲制的建立，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。