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杯水車薪造句

文章作者: 馬大哈 |時間:2014-03-24 |閱讀量:89 來源:中國作文網(wǎng)

【杯水車薪造句】

拼音：bēi shuǐ chē xīn

解釋：用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問題。

1、現(xiàn)在這樣杯水車薪的對這個問題來說就沒有用的，我們要從根本解決問題。

2、在災(zāi)難面前，個人的力量雖然是杯水車薪，但是團結(jié)起來的力量大無邊。

3、但是，多數(shù)石油公司辨稱，如此只是杯水車薪而無法穩(wěn)定產(chǎn)量。

4、作為語文能力基石的閱讀，如果僅僅靠有限的課文，那只能是杯水車薪。

5、小米想為災(zāi)區(qū)捐款，但是他的那一點零花錢只是杯水車薪。

6、直到他們下一次的官方會議他們才做出了增加配額的決定，但也是杯水車薪。

7、面對高昂的房貸，他現(xiàn)在的工資對他自己來說也只是杯水車薪的。

8、家用的高壓鍋放出來的熱氣能使一間屋內(nèi)對面不見人。杯水車薪是有可能辦到的。

9、雖然發(fā)行商試圖對延遲付款處以高額罰款以及減少利息累計前的寬限期，但這僅僅是杯水車薪。

10、我所做的僅僅是杯水車薪而已。

11、同學(xué)們的幫助只是杯水車薪，沒有一點用處。

12、不過這仍然只是杯水車薪，年太陽能僅占美國能源消耗的%。

13、手頭的那些錢，要交醫(yī)藥費，這根本就是杯水車薪��！

14、但國家對大眾體育投資是杯水車薪；

15、就目前而言，美國經(jīng)濟將很有可能以年均%的速度蹣跚前行，經(jīng)濟雖不至于崩潰，但對于解決失業(yè)率問題仍是杯水車薪。

16、“我在赤井小學(xué)的救助中心里有一個位子，但在哪里得到的食物只能說是杯水車薪。”高橋君說。

17、王志們的援手固然重要，但這僅是杯水車薪。

18、元不夠，那只不過是杯水車薪。（非“桶里的一滴水”）

19、我只不過向需要幫助的窮人們表示了一點愛心。我所做的僅僅是杯水車薪而已。

20、但面對這個地區(qū)的增長勢頭建筑物的龐大規(guī)模，可再生能源實際上是杯水車薪。

21、不過，下調(diào)幅度相對于開發(fā)商需通過銷售回籠的資金量而言，只是杯水車薪。

22、這區(qū)區(qū)的經(jīng)費，想要辦理偌大的活動，卻只是杯水車薪，無濟於事。

23、而對于保級中的遼寧隊來說，也是杯水車薪。

24、但畢竟目前美國經(jīng)濟問題是壓倒一切的，救市方案即使通過也不過是杯水車薪。

25、我的生活費對于我在學(xué)校的開銷來說也只是杯水車薪的。

26、工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。

27、他們公司面臨的債務(wù)問題就算是把他們公司全賣了也只是杯水車薪的問題。

28、這么點錢對于他來說簡直就是杯水車薪。

29、但是這些錢對于改變北京文物“破破爛爛”的形象，仍是杯水車薪。

30、雖然他已經(jīng)很努力的在籌錢了，但是對于昂貴的住院費，這僅僅是杯水車薪。

31、邁克爾：而你卻成了一名教師，拿杯水車薪！

32、國際人道主義的救濟，比起東南亞有增無減的難民來，猶如杯水車薪。

33、他那微薄的工資，對于全家龐大的開銷簡直是杯水車薪�。�

34、“我絕對不會離開你的！”能量矢從他的指尖飛出射向越來越多的來自神域的入侵者，但這只是杯水車薪。

35、如果著火的地方只有一個人救火，那等于杯水車薪，于事無補啊。

36、誰然你現(xiàn)在還是只完成了杯水車薪的問題，但是我們看到的你確實是努力了。

37、然而，新的工作職位對于有％失業(yè)率的德國來說只是杯水車薪。

38、與需要的數(shù)額相比，他付的那一千元錢簡直是杯水車薪。

39、雖然萬歐元對中海油而言是杯水車薪，但中海油瞄準(zhǔn)新能源決心分堅定。

40、增持的公司數(shù)較多，但增持的總金額相對整個市場來說，其實可以用“杯水車薪”來形容。

41、這個月又出現(xiàn)了大量赤字，雖然已經(jīng)試著節(jié)約伙食費，但猶如杯水車薪，真不知道該怎么辦了。

42、他把他月收入的一部分給那個慈善機構(gòu)，但是他知道這只是杯水車薪。

43、美國也許會給你一些武器，但那只是杯水車薪，在解放軍的坦克，飛機之下，你的爪牙難道靠一把步槍抗衡？

44、雖然這點錢可能對你們來說也只是杯水車薪，但是這也是我們的一點心意。

45、那只是杯水車薪，我需要一大筆錢來清償債務(wù)。

46、我們看待問題不要杯水車薪的，因為那樣只是治標(biāo)不治本的。

【擴展閱讀：如何培養(yǎng)學(xué)生的造句能力】

　　造句是寫作的奠基石，造句的基本要求是：一、用詞準(zhǔn)確，二、句子完整。因此，教師在平時的課堂訓(xùn)練時應(yīng)特別注重這兩點。

　　一、用詞準(zhǔn)確（）

　　造句的詞語，一般是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

　　指導(dǎo)造句時通過連續(xù)提問引導(dǎo)學(xué)生把句子說具體補充完整。如用“辛苦”一詞造句，很多學(xué)生會很簡單地寫“媽媽很辛苦”，這時老師就應(yīng)引導(dǎo)提問：“媽媽怎么辛苦？能不能把句號改為逗號，再加點內(nèi)容？”學(xué)生經(jīng)過思考，有的寫下：“媽媽很辛苦，下班回家還要做飯。”

　　有的寫下：“媽媽下班回家還要做飯，真辛苦啊！”兩句同樣意思的話，不同的表述方法，老師及時加以點評，學(xué)生們造句的積極性就提高了。

　　為了使句子表達生動具體，修飾語的運用也很重要。在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生積累好詞好句，如：高興地點頭、仔細地觀察、親切地問候、慈祥的微笑、滿意的笑容等等。運用學(xué)過的詞語，再加上修飾語，這樣的句子就會顯得更生動。

　　造句時教會學(xué)生多運用形容詞，如：美麗的、可愛的、燦爛的、五彩繽紛的等等。記住常用句式：什么，好象什么，什么似的，有的……有的……還有的，，等等。

　　二、句子完整

　　一個完整的句子至少由兩部分組成：前一部分說的是誰或是什么，這就是句子的主語部分。后一部分說是做什么，怎么做或是什么，這就是句子的謂語部分。一個完整的句子應(yīng)當(dāng)把話說得具體明白，讓人一看就懂。

　　平時上課時總發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時或造句時說出的句子是不完整的。一個完整句子，不僅要能回答誰在干什么或什么怎么樣，更要能夠回答什么時候、誰在什么地方、做什么、怎么做。如果我們在平時就堅持不懈地強調(diào)句子的完整性，我相信學(xué)生寫出不完整的句子的次數(shù)就會大大減少。在平時的訓(xùn)練中，連詞成句，修改病句，這些練習(xí)都是必不可少的，能看得出句子有毛病并修改正確，這樣在以后的寫作中，學(xué)生的病句將會大大減少。

　　在平時的教學(xué)中，老師重視學(xué)生造句能力的培養(yǎng)，將為學(xué)生今后的寫作打下牢固的奠基石。

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