本文關(guān)鍵詞：囫圇吞棗造句，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

1、我讀書經(jīng)常只是囫圇吞棗的看一遍。

2、每次我看到新的東西，我先是囫圇吞棗，然后在細細琢磨。

3、讀書要有收獲，千萬不能一目十行、囫圇吞棗。

4、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。囫圇吞棗怎么造句。

5、讀書要反復的讀不能囫圇吞棗。

6、善于讀書的人當看不懂時，會自覺地反復重讀，直到讀懂為止。而不善于讀書的人則相反，即使第一遍看不懂也囫圇吞棗地讀下去。

7、讀書要思考，不能囫圇吞棗。

8、他囫圇吞棗地把晚飯塞下肚，好像三天沒吃過東西似的。

9、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。

10、爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。囫圇吞棗怎么造句。

11、我們囫圇吞棗地吃了幾口就出門了。

12、學習知識要深刻理解，不要囫圇吞棗。

13、做事不能囫圇吞棗，()要靜下心來做，否則欲速則不達。

14、然而，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。

15、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。

16、囫圇吞棗地吃食物是個壞習慣。

17、我們在學習新的課文時，一定要仔細閱讀，而不能囫圇吞棗。

18、一飯一粟，來處不易，一本好書的產(chǎn)生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。

19、如果使學生處于被動狀態(tài)，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。

20、行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。

21、倘使囫圇吞棗，似乎沒有多大用處。

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1、爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。

2、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。

3、讀書要有收獲，千萬不能一目十行、囫圇吞棗。

4、倘使囫圇吞棗，似乎沒有多大用處。囫圇吞棗造句。

5、我們要借鑒古人鑿壁偷光的精神，學習切不可囫圇吞棗，應該厚積薄發(fā)，如老馬識途一般循序漸進。

6、那種只有一個籠統(tǒng)說法的囫圇吞棗式的教科書，只能使學生“食而不化”，難以理解。

7、學習要靠平時的積累，別到了臨時才囫圇吞棗的抱佛腳，這是不可取的。

8、行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。

9、他餓極了，囫圇吞棗地吃下妻子做的食物。

10、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。

11、一飯一粟，來處不易，一本好書的產(chǎn)生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。囫圇吞棗造句。

12、然而，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。

13、不管學習什么知識都要仔細琢磨，()深刻領(lǐng)會，千萬不能囫圇吞棗只學皮毛。

14、讀書不能囫圇吞棗，要讀到內(nèi)涵，讀到中心才能讀好。

15、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。

16、不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。

17、如果使學生處于被動狀態(tài)，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。

18、你看四大名著的時候一目十行，隨便瀏覽的話無異于囫圇吞棗，是沒有效果的。

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