本文關(guān)鍵詞：魚(yú)貫而入造句，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

篇一：總復(fù)習(xí)試卷

（）手好（））而（） 滿不（）（） 天（）海（））（）

三、篇章記憶xkb1.com 1

俄國(guó) 《凡卡》

契柯夫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 笛福 《魯濱孫漂流記》

2“在的處境之中，我們也可以把好處和壞處 ，從而找到 。”我理解這段話，也知道一些這樣的事例，比如 。 3、是道德之本。人是為了才活著的。

使卵石臻于完美的，并非 這些句子含義深刻。我還積累了一些，比如。 4、通過(guò)閱讀本組課文，我們了解了不少外國(guó)著作中的人物形象。其中，給我印象較深的是，因?yàn)? 。 5、課外，我還閱讀了其它外國(guó)文學(xué)作品，有等。

聽(tīng)力訓(xùn)練營(yíng)

小小片段，精彩無(wú)限。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)短文，完成以下填空。

1、人魚(yú)小公主的花壇里有 的的、

的。她最大的愉快是。

2、我知道，這位小公主是“童話之王”女兒》的主人公。

3、這真是一位的小公主。如果她是我的朋友，我真想和她說(shuō)說(shuō)話：

基礎(chǔ)工作室

一、生字集合 1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

guāi qiǎo hūn àntián mì chú chāngdǎ jiǎo ( ) （ ） （ ） （ ） （）2、選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出

（1）這張畫(huà)紙皺了，你把它摩（mó mā）平吧！

（2）紅紅顯然受了委屈，小嘴一撇（piě piē）,（3）同學(xué)們正在野炊，，一只野兔箭一般地從身邊竄（ 二、遣詞煉句 1、選詞入句

（1）魚(yú)貫而入一擁而入

a. （）。

b. 海豚表演館開(kāi)館時(shí)間終于到了，（）。 (2)用“續(xù)”組詞并選擇填入句中

閱讀小天地

一、精彩回放

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)樟亮恕Ｄ棠坛霈F(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。 奶奶 小女孩叫起來(lái) 啊 請(qǐng)把我?guī)ё甙? 我知道 火柴一滅 您就會(huì)不見(jiàn)的 像那暖和的火爐 噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣 就會(huì)不見(jiàn)的

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得

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跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。 1、這段話選自《》。

2、標(biāo)點(diǎn)也很重要。我要給空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3、火光中出現(xiàn)的一切都只是小女孩的幻覺(jué)。結(jié)合全文，對(duì)劃線的句子，我是這樣理解的： 我還發(fā)現(xiàn)了這句話的特點(diǎn)，可以仿寫(xiě)一句： （二）文海拾貝

《老人與�！饭�(jié)選

（老頭幾乎拼了命捉到一條大馬林魚(yú)，卻引來(lái)了鯊魚(yú)。當(dāng)拼力趕跑一條鯊魚(yú)之后）

他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見(jiàn)了兩條兇殘的鯊魚(yú)。

它們來(lái)了。一條鯊魚(yú)轉(zhuǎn)了一個(gè)身，就鉆到船底下看不見(jiàn)的地方，它把那條死魚(yú)一拉又一扯，老頭兒感覺(jué)到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚(yú)用它一條縫似的黃眼睛望著一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nǎng)吞著它咬下的魚(yú)肉。

由于另一條鯊魚(yú)正在撕咬死魚(yú)的緣故，戳進(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去??

（鯊魚(yú)依然在不斷出現(xiàn)，老頭兒也不知道究竟殺死或者趕跑了多少。天亮?xí)r，已經(jīng)筋疲力盡的老頭兒把巨大的馬林魚(yú)骨帶回了港口。）

1體會(huì)到什么？

2、用“·

思辨巧言堂

許多事例讓我們懂得“學(xué)會(huì)生存”是多么重要。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，怎樣才能保護(hù)自己、救助他人呢？地震后

，救援人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩被壓在廢墟下。小女孩想睡覺(jué)，但她睡著后很可能不再醒來(lái)。如果你是救援人員，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么，幫她趕跑睡意？

小女孩：我很困，我想睡覺(jué)??

我：作文起跑線

以下主題任選其一

一、美好的回憶、悲慘的現(xiàn)實(shí)。小凡卡多么渴望回到家鄉(xiāng)！寫(xiě)給爺爺?shù)哪欠庑拍芨淖兎部ǖ拿\(yùn)嗎？回憶原文，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)《凡卡》：信寄出后??

二、 我們都有自己的座右銘。那么，你的座右銘是什么？請(qǐng)以“我的座右銘”為主題，完成一篇習(xí)作，寫(xiě)出你對(duì)自己的座右銘的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇它、會(huì)怎樣去實(shí)踐。（要有具體事例）

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參考答案：

聽(tīng)力訓(xùn)練營(yíng)

選文：

在花園里，每一位公主有自己的一小塊地方，在那上面可以隨意栽種。公主們有的把花壇布置得像一條鯨魚(yú)，有的布置得就像一個(gè)小人魚(yú)�？墒亲钅暧椎哪俏粎s把自己的花壇布置得圓圓的，像一輪太陽(yáng)，同時(shí)她也只種像太陽(yáng)一樣紅的花朵。除此之外，她只愿意有一個(gè)美麗的大理石像，這石像代表一個(gè)美麗的男子，是用一塊潔白的石頭雕出來(lái)的。她在這石像旁邊種了一株像玫瑰花那樣紅的垂柳，長(zhǎng)得非常茂盛。小公主最大的愉快是聽(tīng)些關(guān)于上面人類世界的故事。

1、像太陽(yáng)一樣紅的花朵、潔白美麗的大理石像、像玫瑰花那樣紅的垂柳；聽(tīng)些關(guān)于上面人類世界的故事（符合文意即可）

2、安徒生 3、略

一、12、māpiě cuàn二、1、（1）一擁而入； （2）組詞略 2、游手好閑 （答案不唯一） 造句略

三、1、俄國(guó) 美國(guó) 英國(guó)2、34、5、符合題意即可

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閱讀小天地

一、1、賣(mài)火柴的小女孩

2、“！”，“�。�，，，，，，！” 3、略

二、1、攮（2次）、戳（2次） （體會(huì)略）

2、還、依舊、但

3

篇二：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題及答案[1]

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題及答案

基礎(chǔ)工作室

一、生字集合

1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

guāi qiǎo hūn àntián mì chú chāngdǎ jiǎo ( 乖巧 ) （昏暗） （甜蜜 ） （櫥窗 ） （ 打攪 ）

2、選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出

（1）這張畫(huà)紙皺了，你把它摩（ m�。┢桨桑�

（2）紅紅顯然受了委屈，小嘴一撇（piě ）,眼淚掉下來(lái)了。

（3）同學(xué)們正在野炊，一只野兔箭一般地從身邊竄（ cuàn）過(guò)。

二、遣詞煉句

1、選詞入句

（1）魚(yú)貫而入一擁而入

a. 得知李大釗同志就在屋內(nèi)，這幫匪徒撞開(kāi)屋門(mén)，（一擁而入）。 b. 海豚表演館開(kāi)館時(shí)間終于到了，等候許久的游客們從檢票口（魚(yú)貫而入）。

(2)用“續(xù)”組詞并選擇填入句中 a. 演出結(jié)束了，人們（陸續(xù)）走出劇院。

b. 雖然“黃金72小時(shí)”已經(jīng)過(guò)去，但震區(qū)搜救行動(dòng)仍在（繼續(xù)）。

2、詞語(yǔ)填充，并選擇其中一個(gè)寫(xiě)句子。

（游）手好（閑） 落（荒）而(逃） 滿不（在）（乎）

天（涯）海（角）與世（隔）（絕）

三、篇章記憶

1、把相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)

俄國(guó)馬克?吐溫 《凡卡》

美國(guó)契柯夫《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

英國(guó)笛福 《魯濱孫漂流記》

2、魯濱孫的荒島生活讓我們從中取得了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：“在 的處境之中，我們也可以把好處和壞處排列出來(lái)個(gè)合格合格，從

而找到聊以自慰的事情�！蔽依斫膺@段話，也知道一些這樣的事

例，比如在船沉下去的時(shí)候慶幸自己還活

著。 。

3．正直是道德之本。埃及 邁哈福茲【平民史詩(shī)】人是為了自己的希望才活著的。英國(guó) 戈?duì)柖　鞠壨酢渴孤咽橛谕昝赖模?/p>

并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。印度 泰戈?duì)枴撅w鳥(niǎo)集】。

這些句子含義深刻。我還積累了一些，比如眼淚無(wú)法洗去痛

苦。冰島 拉克司內(nèi)斯【冰島之鐘】

4、通過(guò)閱讀本組課文，我們了解了不少外國(guó)著作中的人物形象。

其中，給我印象較深的是魯濱遜漂流記，因?yàn)樗晃菲D難、機(jī)智

勇敢、聰明能干、積極樂(lè)觀。

5、課外，我還閱讀了其它外國(guó)文學(xué)作品，有愛(ài)的教育、老人與

海等。

閱讀小天地

一、精彩回放

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)樟亮�。�?/p>

奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。 “ 奶奶!” 小女孩

叫起來(lái),“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙桑? 我知道， 火柴一滅 ， 您就會(huì)

不見(jiàn)的， 像那暖和的火爐 、 噴香的烤鵝、 美麗的圣誕樹(shù)一

個(gè)樣 ， 就會(huì)不見(jiàn)的！”

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈

的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這

樣美麗。她把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中

飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的

地方去了。

1、這段話選自《 賣(mài)火柴的小女孩》。

2、標(biāo)點(diǎn)也很重要。我要給空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3、火光中出現(xiàn)的一切都只是小女孩的幻覺(jué)。結(jié)合全文，對(duì)劃線

的句子，我是這樣理解的： 我還發(fā)現(xiàn)了這句話的特點(diǎn)，可以仿寫(xiě)一句：

（二）文海拾貝

《老人與�！饭�(jié)選

（老頭幾乎拼了命捉到一條大馬林魚(yú)，卻引來(lái)了鯊魚(yú)。當(dāng)拼力趕

跑一條鯊魚(yú)之后）

他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見(jiàn)了兩條兇殘的鯊

魚(yú)。

它們來(lái)了。一條鯊魚(yú)轉(zhuǎn)了一個(gè)身，就鉆到船底下看不見(jiàn)的地方，

它把那條死魚(yú)一拉又一扯，老頭兒感覺(jué)到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚(yú)

用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張

著半圓形的大嘴朝死魚(yú)身上被咬過(guò)的部分咬去。在它那褐色的頭

頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條

紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nǎng)進(jìn)去，又抽出

來(lái)，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚(yú)放開(kāi)了它咬的死魚(yú)，從魚(yú)

身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚(yú)肉。

由于另一條鯊魚(yú)正在撕咬死魚(yú)的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松

開(kāi)了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚(yú)從船底下出來(lái)。一看見(jiàn)鯊

魚(yú)，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。可是鯊魚(yú)的皮很

結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也

震痛了他的肩膀。鯊魚(yú)又很快地露出頭來(lái)，當(dāng)它的鼻子伸出水面

來(lái)靠在死魚(yú)身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，

然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬

住魚(yú)，老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。

老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去??

（鯊魚(yú)依然在不斷出現(xiàn)，老頭兒也不知道究竟殺死或者趕跑了多

少。天亮?xí)r，已經(jīng)筋疲力盡的老頭兒把巨大的馬林魚(yú)骨帶回了港

口。）

1、找出描寫(xiě)老人與鯊魚(yú)搏斗動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，數(shù)一數(shù)各出現(xiàn)

了幾次？從中能體會(huì)到什么？

松 扎 拔 戳體會(huì)到老人的勇敢與努力。

2、用“?”標(biāo)出文中劃線處的關(guān)聯(lián)詞，再反復(fù)讀句子，有什么感

受？

用這些關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句（或者一段）話，來(lái)概括老頭兒在與鯊魚(yú)搏

斗過(guò)程中的表現(xiàn)。

3、《老人與�！肥敲绹�(guó)作家海明威的作品。作家借老人的口說(shuō)過(guò)

這樣一句話：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要個(gè)打敗的。你盡可以消滅

他，可就是打不敗他。”而我想對(duì)老人說(shuō)：你真勇敢，面對(duì)兇惡

殘暴的鯊魚(yú)，你毫不畏懼，讓人敬佩 。 思辨巧言堂

許多事例讓我們懂得“學(xué)會(huì)生存”是多么重要。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，怎

樣才能保護(hù)自己、救助他人呢？地震后，救援人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女

孩被壓在廢墟下。小女孩想睡覺(jué)，但她睡著后很可能不再醒來(lái)。

如果你是救援人員，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么，幫她趕跑睡意？

小女孩：我很困，我想睡覺(jué)??

我：孩子別睡，姐姐給你講個(gè)笑話，要嗎？還有棒棒糖吃哦。 作文起跑線

以下主題任選其一

一、美好的回憶、悲慘的現(xiàn)實(shí)。小凡卡多么渴望回到家鄉(xiāng)！寫(xiě)給

爺爺?shù)哪欠庑拍芨淖兎部ǖ拿\(yùn)嗎？回憶原文，展開(kāi)合理想象，

篇三：造句

專心致志——我們學(xué)習(xí)要專心致志,不能三心二意。 狂風(fēng)暴雨——狂風(fēng)暴雨來(lái)襲,剛種下的花苗頓時(shí)奄奄一息。

驚心動(dòng)魄——電腦特技的使用，使電影里出現(xiàn)了許多驚心動(dòng)魄的畫(huà)面。 邯鄲學(xué)步——不管學(xué)什么,都不能邯鄲學(xué)步,生搬硬套。

肅然起敬——參觀了人民英雄紀(jì)念碑后,這些英雄的事跡讓我們不由得肅然起敬

張燈結(jié)彩——新年快到了,每家每戶都張燈結(jié)彩,洋溢著笑容,迎接新年的到來(lái)。

無(wú)緣無(wú)故——在無(wú)緣無(wú)故被媽媽責(zé)罰后,小強(qiáng)變得垂頭喪氣、沉默寡言了。 語(yǔ)重心長(zhǎng)——老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我們愛(ài)護(hù)環(huán)境就像愛(ài)護(hù)我們自己的身體一樣。

勃勃生機(jī)——春天到了，草原上的植物煥發(fā)出勃勃生機(jī)

座無(wú)虛席——這部電影剛一上映，電影票就搶售一空，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席。

養(yǎng)尊處優(yōu)——作為大學(xué)生，我們不能養(yǎng)尊處優(yōu)，而應(yīng)該履行義務(wù)，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。

意想不到——我們做每一件事情都應(yīng)考慮到可能出

現(xiàn)意想不到的困難。 零七八碎——修車(chē)灘上散放著許多零七八碎的自行車(chē)配件。

萬(wàn)象更新——新年伊始萬(wàn)象更新,大街小巷張燈結(jié)彩,鞭炮聲此起彼伏。 哄堂大笑——同學(xué)們看到小明滑稽的樣子,不禁哄堂大笑.

別無(wú)所求——除了留在這里之外, 他別無(wú)所求。 蜂擁而至——今日旅游者蜂擁而至,對(duì)這座水城的古建筑贊嘆不已。

鋪天蓋地——陽(yáng)春三月,這里有千頃潔白如玉的梨花鋪天蓋地。

肅然起敬——他為人正直,他分析問(wèn)題抓住要害的才能令人肅然起敬。

美不勝收——西湖一年四季都美不勝收。

能歌善舞——壯族人民素以能歌善舞著稱,善于以歌來(lái)抒發(fā)思想感情。

輕于鴻毛—— 出賣(mài)國(guó)家，做賣(mài)國(guó)賊的人的死，是輕于鴻毛的

精兵簡(jiǎn)政——治理國(guó)家,最好的辦法就是精兵簡(jiǎn)政。 死得其所——革命先烈們?yōu)榱巳嗣竦睦嫠赖闷渌?/p>

魚(yú)貫而入——最近我家附近開(kāi)了一家新的小吃店，一開(kāi)張，就有好多人魚(yú)貫而入，可熱鬧了。0

游手好閑——如果你不去找工作,成天游手好閑,你這輩子就廢了

聞所未聞——這種事以前真是聞所未聞,實(shí)在太不可思議了!

落荒而逃——曹操軍隊(duì)在赤壁之戰(zhàn)中被打得落荒而逃,損失慘重.

與世隔絕——正常人都不能忍受與世隔絕的生活。 卓有成效——經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改革，我校的教育教學(xué)卓有成效。

司空見(jiàn)慣——對(duì)于大街上廣告牌上的錯(cuò)別字現(xiàn)象，我們?cè)缫阉究找?jiàn)慣。

無(wú)獨(dú)有偶——本公司同時(shí)有兩對(duì)雙胞胎，真是無(wú)獨(dú)有偶。 見(jiàn)微知著——每個(gè)科學(xué)家都要具有見(jiàn)微知著的能力。

積勞成疾——雖然已經(jīng)積勞成疾,但是他并沒(méi)有因此松懈,對(duì)任何事情仍然是精益求精。

風(fēng)華正茂——年輕的我們,風(fēng)華正茂,懷著對(duì)知識(shí)無(wú)限的憧憬。

出乎意料——他這次高考的成績(jī)這樣好,大大出人

意外。

目瞪口呆——由于闖下大禍,孩子們都嚇得目瞪口呆,不知如何是好。

讀起來(lái)饒有興趣。

百煉成鋼——經(jīng)過(guò)重重艱難的軍事考驗(yàn)，他終于百煉成鋼，光榮地當(dāng)上了軍官。

發(fā)憤圖強(qiáng)——中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心發(fā)奮圖強(qiáng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。

迎難而上——老師教育我們不要遇到一點(diǎn)困難就叫苦不迭,應(yīng)該迎難而上。

堅(jiān)持不懈——我們學(xué)習(xí)要有堅(jiān)持不懈的精神，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

集思廣益——大家集思廣益，終于解決了這個(gè)棘手的難題。 標(biāo)新立異——他在詩(shī)歌創(chuàng)作中,不因襲前人,而力求在藝術(shù)風(fēng)格上標(biāo)新立異。

群策群力——在辯論賽中,我們班同學(xué)群策群力,終于獲得了勝利。

革故鼎新——經(jīng)過(guò)一系列的革故鼎新之后,我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系已經(jīng)基本形成了。

獨(dú)出心裁——小明的設(shè)計(jì)獨(dú)出新裁,令人眼前一亮。

舉一反三——不能只教給學(xué)生一些知識(shí),還要教給他們分析問(wèn)題的方法,使他們能夠舉一反三,靈活運(yùn)用

實(shí)事求是——孔子實(shí)事求是的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。 各抒己見(jiàn)——我們要充分討論,各抒己見(jiàn),最后形成共識(shí),使計(jì)劃定得更周詳,更完備。

不恥下問(wèn)——我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要做到不恥下問(wèn),這樣才能汲取更多的知識(shí)。

觸類旁通——對(duì)一門(mén)知識(shí),只要理解深入,觸類旁通,便可應(yīng)用自如

精益求精——對(duì)自己的專業(yè)技術(shù),我們要有精益求精、一絲不茍的精神。

古為今用——研究古典文學(xué)要堅(jiān)持古為今用的原則。

造 句：我們也從來(lái)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故打架。 語(yǔ)重心長(zhǎng)：話深刻有力，情意深長(zhǎng)。

造 句：語(yǔ)重心長(zhǎng)的命令，蘊(yùn)藏巨大的力量。

造 句：造成幾處停電的狂風(fēng)暴雨。 勃勃生機(jī)：精神旺盛或欲望強(qiáng)烈的樣子。

造 句：自由的鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上鳴囀，給山林帶來(lái)了勃勃生機(jī)。 座無(wú)虛席：座位沒(méi)有空著的。形容出席的人很多。

  本文關(guān)鍵詞：魚(yú)貫而入造句，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：458158