本文關(guān)鍵詞：可歌可泣造句，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第一篇:《可歌可泣的英雄》

可歌可泣的英雄 　　　　　　　　　　　　　　　　　西溪坪中心完小 四1班 田豐元 　　古往今來，有多少能稱得上英雄？我們來看看吧：歷史上第一個統(tǒng)一天下的秦始皇，精忠報國的將軍岳飛，世界歷史上杰出的軍事統(tǒng)帥成吉思汗，中華帝國唯一的女皇帝武則天，虎門銷煙的林則徐。寧死不屈的劉胡蘭、舍身炸碉堡的黃繼光、聰明機智的雨來、偉大領(lǐng)袖毛主席、翱翔太空的楊利偉、亞洲飛人劉翔……他們都是英雄，是人們心目中的英雄。 　　十三歲的王二小，已經(jīng)是村里的兒童團團員了，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。有一天，，鬼子又來掃蕩，走在山口時迷了路，看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。他裝著聽話的樣子走在前面，為了掩護鄉(xiāng)親們，將敵人帶到八路軍的埋伏圈。突然，四面響起了槍炮聲……鬼子發(fā)現(xiàn)上了當，鬼子軍官舉起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五個手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他弱小的身體摔在大石塊上。與此同時，八路軍消滅了鬼子。最終，王二小傷重?zé)o治，為國犧牲。他的英勇事跡傳遍了全國，立刻有作曲家創(chuàng)作了《歌唱二小防牛郎》。這首歌曲一直傳唱今天，感染了無數(shù)青少年。人們?yōu)榱思o念王二小，把那塊染紅鮮血的石塊叫做“血色石”。 　　王二小代表著千千萬萬的革命戰(zhàn)士，他們足跡遍布在祖國的每一寸土地上，他們的熱血拋灑在祖國的大江南北。正是因為他們有堅定的信念，堅持不懈、頑強斗爭、寧死不屈的精神，感動了全國人民，跟著他們一起拯救中國、一起打鬼子。經(jīng)過八年的艱苦抗戰(zhàn)，終于把日本鬼子趕出中國的領(lǐng)地。“日本投降了！”“打倒日本帝國主義！”“中國萬歲！”“中國人民萬歲！”全國上下舉國歡慶，多么令人激動的場面！夾雜著辛酸的淚水。恥辱和不幸已經(jīng)成為過去，中華民族迎來了新的輝煌。中國高高的屹立世界的東方，她是一顆璀璨的明珠！她是一個讓世界震撼的國家！ 　　先烈們：你們是頂天立地、流芳百世的楷模！你們是拯救祖國、復(fù)興中華的民族英雄！我們歌頌?zāi)銈�、敬仰你們！緬懷你們！我們是新世紀的接班人，我們要你們一樣為國家富強、為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導(dǎo)老師：陳艷冰

第二篇:《詞語+解釋+造句》

安然無恙：很平安，沒有受到損失和傷害

那次智利大地震，許多城市都毀滅了，但我叔父全家安然無恙，非常幸運。 拔苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事

“搶先教育”違背了兒童成長的客觀規(guī)律，這種拔苗助長的辦法結(jié)果必將造成對孩子身體和心靈的雙重傷害。

跋山涉水：形容旅途的艱辛勞苦

地質(zhì)勘探隊員不怕艱苦，跋山涉水，為祖國尋找地下的報藏。

百看不厭：對喜歡的人，事物等看多少遍都不厭倦。比喻非常喜歡。

到了節(jié)日里，各個景區(qū)擺設(shè)的花朵真是讓人百看不厭。

班門弄斧：比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力

你在著名華文作家的面前賣弄華文,豈不是班門弄斧。

搬弄是非：把別人的話傳來傳去，有意挑拔，或在背后亂加議論，引起糾紛 他們到處搬弄是非,傳播流言、破壞組織內(nèi)部的和諧。

變本加厲：指比原來更加發(fā)展。現(xiàn)指情況變得比本來更加嚴重

他的壞習(xí)慣不但沒有改正，反而變本加厲了.

變幻莫測：變化不可測度。變化很多，不能預(yù)料

草地的氣候變幻莫測,一會兒烈日當空,一會兒大雨傾盆,忽而雨雪交加,忽而狂風(fēng)怒吼。

別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思

這篇小說讓人看了回味無窮，作者確實是別巨匠心。

不恥下問：指向地位比自己低、學(xué)識比自己少的人請教，也不感到羞恥（恥辱） 學(xué)習(xí)，不僅要做到虛懷若谷，還要做到不恥下問。

不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽救的地步

他的問題很嚴重，已經(jīng)不可救藥。

不可思議：原有神秘奧妙的意思。現(xiàn)多指無法想象，難以理解

我看這那座小山覺得不可思議。

不能自已：指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來

當我在櫥窗外看到那雙紅色的球鞋時,我心動神移,不能自已

不屈不撓：形容頑強斗爭,在敵人或困難面前不屈服

戰(zhàn)士們不屈不撓的堅守在抗震第一線。

不速之客：指沒有邀請而自己來的客人

也不必說有時趁你不防鉆進防盜鐵門登堂入室的不速之客。

不屑置辯：認為不值得辯論

孔乙己對那些嘲笑他的人顯出不屑置辯的神情。

不言而喻：形容道理很明顯

你想他們這朋友之樂，盡可不言而喻了。

不約而同：事先沒有約定而彼此的看法或行動完全一致

每當看到奧運會上中國運動員獲得金牌，聽到義勇軍進行曲，在場的觀眾都不約而同的流下了愛國的熱淚。

不折不扣：一點也不打折，表示完全的，十足的，一點不差

很多時候，我跪著累了，便偷偷地向她瞥一眼，她仍然不折不扣地跪著。 層巒疊嶂：重疊的山峰

層巒疊嶂的黃山是何等的雄偉壯觀��！

暢所欲言：痛痛快快地把心里要說的話都說出來

在那次辯論中，大家暢所欲言，都說了自己的觀點。

車水馬龍：形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景

國慶節(jié)期間,街上人山人海,車水馬龍。

稱心如意：形容心滿意足，事情的發(fā)展完全符合心意

貴州，十分瘠苦，處萬山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，無一樣能夠稱心如意。

承前啟后：指繼承前人事業(yè)，為后人開辟道路

這段話在文中起到承前啟后的作用。

誠心誠意：形容十分真摯誠懇

我誠心誠意地幫助你。

觸景生情：受到眼前景物的觸動，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情

杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，思家情切之際，不禁觸景生情，發(fā)出深重感言。

唇亡齒寒：比喻利害密要相關(guān)

朝鮮自古就是我們一衣帶水的友好鄰邦，唇亡齒寒，可謂一體。

春和景明：春光和煦，風(fēng)景鮮明艷麗

我們喜歡在春和景明的日子出去春游。

春華秋實：比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果關(guān)系

春華秋實，沒有那浩蕩的春風(fēng)，又哪里會有這滿野秋色和大好的收成呢？ 當之無愧：當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧

項羽不肯過江東的精神真是可歌可泣,霸王的稱號他當之無愧,他的英雄形象十分惹人注目。

道聽途說：路上聽來的又在路上傳播的話。泛指沒有根據(jù)的傳聞

中國男子足球隊能打進世界杯16強的說法是道聽途說。

得不償失：得的利益抵償不了所受的損失

我為了眼前的利益而參加了工作，失去了學(xué)習(xí)深造的機會，真是得不償失��！

滴水穿石：比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功

滴水穿石，持之以恒是古人給我們留下的寶貴遺產(chǎn)

斷壁殘垣：形容殘敗的景象

他仍在地壇中感受夕陽西下時斷壁殘垣的歷史滄桑，命運無常時個人無緣無故遭遇到生存的困境。

風(fēng)調(diào)雨順：形容風(fēng)雨適合農(nóng)時【可歌可泣造句,可歌可泣解釋】

在一個山明水秀的村莊里,國泰民安，風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，人物康阜，真是升平世界。

峰回路轉(zhuǎn)：形容山勢回環(huán)曲折，路也跟著轉(zhuǎn)彎

曲回的山路行走，峰回路轉(zhuǎn)，一座亭子如同鳥翼展開在山頭，令人眼睛一亮。 赴湯蹈火：比喻不避艱險，奮勇向前

有三個人，義膽包身，武藝出眾，敢赴湯蹈火，同死同生。

高屋建瓴：比喻居高臨下，不可阻遏

進行高屋建瓴式的戰(zhàn)略思考，進而據(jù)以進行競爭戰(zhàn)略制定和實施。

剛正不阿：剛直方正而不逢迎附合

他剛正不阿的品質(zhì)，時時牽動著我的心。

各持己見：各人都堅持自己的意見

凡中書有軍國政事，則中書舍人各持己見，雜署其名，謂之五花判事。

第三篇:《初一語文入學(xué)考試-含答案》

初一新生語文基礎(chǔ)質(zhì)量摸底、分班考核試卷（附參考答案）

（本卷共四大題，滿分110分，60分鐘完成，請不要用鉛筆答題）

一、書寫題（5分）：用鋼筆或圓珠筆書寫左邊詩句到方格中，要求字跡端正規(guī)范。

前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

二、基礎(chǔ)知識積累

（一）按課文或要求填空。（2~7每個2分，共計35分）

1、給加點字注音或填字補充完整。（1.5×6=9分）

① 光耀門楣 ② 霧（ ） ǎi ③ 蕩滌 ．．④ 五方雜處 ⑤萬丈狂（ ）lán ⑥ 釀 （yùn） ．

2、我站在高山之巔，望黃河滾滾奔向東南，金濤澎湃， ，濁流宛轉(zhuǎn)， ，從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。

3、；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土； ，推動新的時代。

4、秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。 ，不教胡馬度陰山。 5、明朝于謙的《石灰吟》中有詩句“，要留清白在人間”，抒發(fā)了詩人立志報國，死而后已的精神。

6、當魏家樓那位同學(xué)的祖父出了上聯(lián)“ ”，要他出下聯(lián)的時候，他立刻就寫出了“誓當中華之主人”。

7、《西游記》中最富反抗性的形象是孫悟空，請你試著寫出有關(guān)孫悟空的故事兩個：（2分） ， 8、學(xué)好語文，語言積累很重要。請你根據(jù)你的語言積累，按要求造句。（4分）

①表達小明刻苦讀書。 ②表達小明熱愛祖國。 9、按照例句樣式，仿造句子。（2分）

例句：當我輕輕的走過老師的窗前，我發(fā)現(xiàn)老師的額頭已添皺紋。

當我 ，我發(fā)現(xiàn) 。 （二）選擇題（ 3×6=18分）

10、下列詞語中沒有錯別是的一項 ————————————————— （ ） ．．

A、緲小 狂瀾 訓(xùn)叱 B、妨礙 搖藍 屏障 C、急不容緩 可歌可泣 縹縹緲緲 D、哺育 土墩 倏乎

11、重音（用著重號表示）和停頓（用斜線表示）正確的一項 —————— （ ） ．．A、望黃"河滾滾奔向東南 B、望黃河"滾滾奔向東南 ．．．．C、望"黃河滾滾"奔向東南 ．

D、望"黃河滾滾"奔向東南 ．．

12、下列句子的修辭方法判斷正確的一項———————————————— （ ） ．．A、外國列強把中國當作一塊肥肉，大家都要搶著吃。（比喻） B、你從雪山走來，春潮是你的豐采（比喻）

C、千百年來，對于為什么而讀書有過多種不同的答案。“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”（擬人）【可歌可泣造句,可歌可泣解釋】

D、像你一樣的偉大堅強，像你一樣的偉大堅強。（比喻）

13、下面句中標點使用正確的一項————————————————— （ ） ．．A、“周恩來，你為什么而讀書。”魏校長問。“為了中華的崛起而讀書�！� B、大家都高興的蹦蹦跳跳：“我長高啦！我長高啦！”

C、你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。

D、我們的祖先有很多可歌可泣的精神，道德方面的遺產(chǎn)，這些都應(yīng)成為我們整個民族的財富。 14、下列各項論述合理的是———————————————————— （ ） A、《黃河頌》和《長江之歌》都采用第一人稱“你”來寫，是歌詞內(nèi)容顯得更加直接、親切。 B、《為中華之崛起而讀書》的作者是余心言，選自《英雄少年時》。 C、小學(xué)課文中《養(yǎng)花》的作者是巴金。

D、“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”此詩是愛國詩人李白所寫。

15、下面詞語解釋不正確的一項是————————————————— （ ） ．．．A、崛起（興起） C、豐采（美好的儀表舉止） 三、篇段閱讀

（一）（22分）

①周恩來生于1898年3月5日。那時正是清朝末年，中國已經(jīng)在帝國主義列強侵略之下淪為半殖民地，國家的貧弱不振，強烈地刺激這位少年的心。

②他12歲的時候，離開南方的家鄉(xiāng)，來到東北的伯父身邊。一出沈陽火車站，來接他的伯父就告訴他，沈陽那些地方是外國人的租界，不要隨便到那里去玩，有事也要繞著走，免得惹了麻煩沒處說理。

③周恩來不明白這是什么道理，便問：“這不是我們中國的地方嗎？” ．． ④伯父回答說：“中華不振啊！”

⑤“中華不振”，12歲的周恩來當然不能完全懂得這四個字的含義。但是，他聽說過，外國列強把中國當作一塊肥肉，大家都要搶著吃。

B、浩浩蕩蕩（形容水勢很大） D、揚長而去（大模大樣的回去）

⑥到沈陽后，他曾去看過東郊魏家樓一帶日俄戰(zhàn)爭遺跡。一位同學(xué)的祖父悲憤地向他講述了戰(zhàn)爭的經(jīng)過和中國人民受到的災(zāi)難。兩個帝國主義國家打戰(zhàn)，戰(zhàn)場竟是中國的土地，倒在血泊里的竟是中國的人民。這是何等的奇恥大辱！

⑦在沈陽租界，周恩來看見外國人的汽車軋死了中國人后揚長而去。中國的警官不但不敢扣留兇手，反而訓(xùn)斥死者的家屬妨礙交通，受到群眾質(zhì)問之后，警官說：“這是治外法權(quán)，有什么辦法！”

⑧一樁樁的事實，是周恩來越來越感覺到“中華不振”這四個字的沉重分量。所以，當魏家樓那位同學(xué)的祖父出了上聯(lián)“——————”，要他出下聯(lián)的時候，他立刻就寫出了“誓當中華之主人”。

16、在語段中找到三個表地點的詞，、 、3分）

17、給這幾段劃分段落，在語段上用“//”劃出，并寫出段落大意。（3分） ① ② ③18、文中的“沉重分量”表達了周恩來怎樣的思想感情？（3分）

19、文中那一句話表達了周恩來偉大的志向？（1分）文段最后一句話表達了周恩來怎樣的思想感情？（2分）

20、文中加點的兩個“這”分別指代什么？（4分）

周恩來不明白這是什么道理便問：“這不是我們中國的地方嗎？ ．．【可歌可泣造句,可歌可泣解釋】

第一個“這”指 第二個“這”指

21、歷史證明：落后就要挨打，只有國家的富強，才有人民的安居樂業(yè)。剛進入初中的你也有與周恩來一樣的理想，請寫寫在初中生涯你將如何努力學(xué)習(xí)、為實現(xiàn)理想而奮斗。（6分）

（二）（14分）

眼看霧靄四起，我趕快把他要我保管的襯衫送到他的手上，催他回家。 他卻不以為然，歪著腦袋瓜兒說：“我還有重要任務(wù)呢！”

究竟有什么任務(wù)這么重要呢？我正納悶，一轉(zhuǎn)眼，他就跑到山顛上去了。只見他披著一身火紅的霞光，手里拿著那本《天象觀測記錄》，嘴里噙著半載鉛筆頭，直著脖子朝太陽漸漸隱沒的地方眺望。那神情，簡直（ ）要把宇宙看穿似的  

22、找出文中的兩個別字并加以改正。（4分）

（ ）改為（ ） （ ）改為 （ ）

23、“歪著腦袋瓜兒”寫出他的特點。（2分）

A、好思考、幻想 B、賣關(guān)子 C、天真可愛 D、脖子有病 24、文中“簡直”后面括號中應(yīng)填（2分）

25、文中對放牛娃進行外貌描寫的詞句是2分）

26、這三段寫了放牛娃 的事情，反映了他 的精神品質(zhì)。（4分）

（三）（10分）

每天早晨我在湖邊整頓小艇，常有銀發(fā)的老教授蹣跚的走來。 ．．“早安，”他老遠的打招呼。 “今天還出去劃船嗎？”我問。

“當然，天氣這么好啊，我太喜歡釣魚，可惜這湖中的魚不大�！� “反正你是為釣，并非為魚�！�

“對極了，對極了，我是為釣，不是為魚�！彼贿呎f著，一邊登上小艇，帶著他的釣具與幾本書，馬達照例不開，雙槳輕輕劃破水面，悠然遠去。

我抬頭目送他遠去，眼前的景色，令人欲醉。日光直射的水面，是一條銀河，其余的湖面是一片澄碧。小舟的影子越來越遠，槳聲的起落越來越輕，這一葉扁舟終于消失在一片黎明的眩光中，我的思潮好像也沖入靜謐的山谷里。 ．．

這位老教授在哥倫比亞教書，他是賓夕法尼亞大學(xué)畢業(yè)的。因為我也在賓大上學(xué)，所以他每天總好奇的與我談幾句，好像在與我的談話中，還可以尋覓到他的青春。他在哥大已教書三十年了，這幾年的暑假常到這湖邊來。每天扁舟垂釣，竟日方歸，最多能釣二三英寸長的小魚，而他的享受卻是在釣。

27、解釋文中加點的詞語。（2分）

蹣跚： 靜謐： 28、歸納這幾段話的中心意思。（3分）

29、用波浪線劃出文中描寫景物的句子。（2分）

30、老教授每天扁舟垂釣，釣不到多少的魚，卻樂此不疲，老教授的目的是

，從中我們可以得出道理，在日常的學(xué)習(xí)工作中。（3分）【可歌可泣造句,可歌可泣解釋】【可歌可泣造句,可歌可泣解釋】

初一新生語文基礎(chǔ)質(zhì)量摸底、分班考核試卷答案【可歌可泣造句,可歌可泣解釋】

一、書寫題略。 二、填空。

三、（一）略（二）CCABBD

三、16、沈陽火車站 東郊魏家樓 沈陽租界

17、頭尾各為一層。第一層：概述國家貧弱早印在少年周恩來的心上。第二層：詳述“中華不振”的具體表現(xiàn)。（在沈陽的所見所聞。）第三層：一樁樁的事實是周恩來從小立志“誓當中華之主人”。

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本文編號：331473