本文選題：潛移默化成語(yǔ)接龍 + 生活家居　

潛移默化：潛：暗中同，不見形跡;默：不說(shuō)話，沒(méi)有聲音。指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。小編為大家整理了這個(gè)詞的成語(yǔ)接龍，希望大家喜歡。

潛移默化成語(yǔ)接龍：

潛移默化→化民成俗→俗不可耐→耐人咀嚼→嚼腭d%床→床下牛斗→

斗轉(zhuǎn)星移→移天易日→日角龍顏→顏筋柳骨→骨肉至親→

親冒矢石→石赤不奪→奪人所好→好夢(mèng)難成→成敗興廢

潛移默化造句：

1)閱讀書籍能使你的修養(yǎng)素質(zhì)在潛移默化中得到提升。

2)廣告會(huì)對(duì)我們的消費(fèi)觀念產(chǎn)生一種潛移默化的影響。

3)老父親的言傳身教讓我在潛移默化中懂得了做人的道理。

4)常聽古典音樂(lè)，可以使得一個(gè)人的靈性因受到潛移默化而漸入佳境。

5)文學(xué)對(duì)人的影響是潛移默化的。

6)教師的言行舉止，隨時(shí)隨地都在潛移默化地影響著學(xué)生。

7)我們應(yīng)該多讀書，因?yàn)橐槐竞玫淖髌穼?duì)人的思想具有潛移默化的功效。

8)環(huán)境總是透過(guò)潛移默化影響著人。

9)我在足不出戶的反思中大有裨益，潛移默化的改變了我。

10)他的教育理念就是創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子在潛移默化之下，養(yǎng)成高貴的人品。

11)書潛移默化人們的內(nèi)心，詩(shī)歌熏陶人們的氣質(zhì)品性。少小所習(xí)，老大不忘，恍如身歷其事。書籍價(jià)廉物美，不啻我們呼吸的空氣。

12)文藝作品的藝術(shù)性越高，對(duì)讀者潛移默化的力量也越大。

13)藝術(shù)在潛移默化中陶冶著人們的情操。

14)他長(zhǎng)期生活在書香門第,多多少少也受到一些潛移默化的影響。

15)我們常受到父母潛移默化的影響。

16)山光水色的自然美，對(duì)人氣質(zhì)神韻具有深刻的潛移默化的影響，常能使人在風(fēng)度與不知不覺(jué)間印上它們的影子。

17)優(yōu)秀的童話作品能夠潛移默化，陶冶兒童的情操。

18)教師能配合課文主題，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)做人的道理。

19)也許因?yàn)楦赣H是藝術(shù)家的關(guān)系，在潛移默化之下，他從小就對(duì)畫畫相當(dāng)有興趣。

20)教師們每日每時(shí)都在對(duì)學(xué)生的性格起著潛移默化的作用。

21)傳統(tǒng)文化中的審美追求潛移默化地影響著現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想，，而現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想反過(guò)來(lái)又影響著傳統(tǒng)文化審美觀念。

22)在企業(yè)集群的形成和成長(zhǎng)過(guò)程中，區(qū)域文化氛圍始終潛移默化地影響著各個(gè)發(fā)展主體。

23)你看音樂(lè)系的學(xué)生都很有氣質(zhì)，那就是潛移默化的效果。

24)哈茲利特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書潛移默化人們的內(nèi)心，詩(shī)歌熏陶人們的氣質(zhì)品性。少小所習(xí)，老大不忘，恍如身歷其事。書籍價(jià)廉物美，不啻我們呼吸的空氣。

25)宗教信仰所產(chǎn)生的心理感化作用是潛移默化的，是其它手段難以達(dá)到和替代的。

26)教師良好的情緒智力對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，它可以促進(jìn)全面發(fā)展教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于提高師生創(chuàng)造力水平，并取得良好的教育教學(xué)效果。

27)父母言行對(duì)子女有潛移默化的影響，豈能不慎?

28)人在年少時(shí)候，精神意態(tài)還未定型，和人家交往親密，受到熏漬陶染，人家的一言一笑一舉一動(dòng)，即使無(wú)心去學(xué)習(xí)，也會(huì)潛移默化，自然相似，何況人家的操行技能，是更為明顯易於學(xué)習(xí)的東西呢!

29)是父親的一次次的熏陶，讓我成為一個(gè)優(yōu)秀的水手，獨(dú)自駕舟在書海中歡快地漂流;是父親潛移默化的愛(ài)，讓我聞到那幽香縷縷的濃郁書香!