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異想天開造句

文章作者: 馬大哈 |  時間:2014-03-25 |  閱讀量:200

【異想天開造句】

拼音：yì xiǎng tiān kāi

解釋：異：奇異；天開：比喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實際，非常奇怪。

1、在深深陷入絕望的時候，她甚至異想天開的希望把克萊夫帶到海邊，向大海深處走去直到海水把二人吞沒。

2、而且，民主黨人還異想天開的想對可口可樂百事和其他的大眾飲料加稅。

3、等這一天到來時，他們就可以告訴人們，電影里的情節(jié)，有時不是異想天開。

4、換句話說，不要等到公司為你開“允許為新點子異想天開”的綠燈后才這樣做，現(xiàn)在就去異想天開。

5、我的那些異想天開不也常不經意地在人面前變成了一團奇形怪狀的云嗎？

6、任何一個人，只要他對過去年間的經濟危機仍然記憶猶新，那么對于最近有關新興市場就是金融世界的新避難所的說法，他會認為有些異想天開了。

7、這款發(fā)型適合異想天開的溫柔的人群。

8、不好好工作不付出努力，只是幻想天上掉餡餅，無異于是異想天開。

9、小明學習不努力，將來還想當科學家，簡直是異想天開！

10、為了對付這種喜好，凱恩斯曾經異想天開地建議將裝滿現(xiàn)金的瓶子埋在廢棄的礦井里，讓私營部分將他們重新挖出來。

11、這些異想天開的論據(jù)令我們迷惑不解。

12、我做這么一次異想天開的旅行，其核心是要測試一下一種哲學理念：人生體驗比隨身攜帶的東西更加重要。

13、坐在劇場里不禁想起，三年前我異想天開地要重排不知被上演過多少次的《雷雨》，不僅想嘗試從不同的角度去解釋其中的人物，更大著膽子想對劇作甚至對人物進行一些刪改。

14、小明異想天開的說：“如果孫悟空能來教我各種本領就好了！”

15、只有異想天開的女人會吸引我。

16、很多精妙的創(chuàng)意都來源于作者的異想天開。

17、他能辦到的事，你末必就能辦到，別再異想天開了。

18、他們大都反映了埃及的生活方式，但也有一部分是異想天開的創(chuàng)作，也有一些十分抽象，甚至都沒被定名，給參觀者留下了很大的想像空間。

19、你公司的價值也不與那些滿懷異想天開之情的投資者（包括那些沒有股權的人）聯(lián)系在一起。

20、她對社會改革有些異想天開的想法。

21、但是，一旦這個方案失敗，這個異想天開的求愛者可能需要很長一段時間才能付清債務，讓他看上去更像一個傻瓜丘比特。

22、小紅每次考試都是倒數(shù)第三，這次他說他一定能考全班第一，，這不是異想天開嘛。

23、他覺得他上輩子一定是個皇帝，大家都覺得他是異想天開。

24、他經常異想天開地想擁有一雙翅膀。

25、當喬治華盛頓寫到一個擁有“民享政府”的美利堅“聯(lián)盟”時，他的觀點有些激進，或者說是異想天開。

26、你可以把我這些想法稱為異想天開。

27、我把它稱為一個異想天開想法，因為我不可能得到經濟回報。

28、小孩子臉像花朵，簡直是異想天開！

29、如果我們輕易地向我們異想天開的欲望屈服，事實上沒有人會花得比自己掙的少。

30、不消說，你會當我異想天開。

31、他一邊吃著火鍋一邊說，等他四十歲的時候一定是一位偉人，這簡直就是異想天開嘛。

32、我常常異想天開，想象著那些生長著的樹像一朵朵綠色的云，從大地上升起。

33、即使象我這樣深入?yún)⑴c其中的人員，看到在一年基礎上發(fā)生的如此巨大的進步預測一年后所發(fā)生的變化也是異想天開。

34、如果說有一種像男人有什么之類的老舊集體觀念繼續(xù)存在的話，唯一可以組織女人控制世界東西就是傳統(tǒng)的白種男人立刻控制世界，而這是異想天開。

35、這在當時是一個異想天開的設想，幾乎無人理解。

36、他幻想著有朝一日，能像電視里的神仙那樣，御劍飛行，這簡直是異想天開啊。

【擴展閱讀：小學生怎樣才能寫好作文？】

　　一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經驗，有什么樣的認識和經驗，才能寫出什么樣的東西來。（）反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。

　　二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

　　三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合。

　　1、要注重審題；

　　2、要明確寫作目的，立意要新；

　　3、是選材要有根據(jù)；

　　4、要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；

　　5、要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；

　　6、要注重文章寫法，因文用法；

　　7、要妙用語言，用思想調遣語言。

　　學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

　　四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

　　五、實施五項訓練根據(jù)認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：

　　1、字詞訓練。 

　　2、句子訓練。

　　3、段的訓練。

　　4、篇章訓練。

　　5、生活現(xiàn)場訓練。

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