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然而造句

文章作者: 馬大哈 |時間:2014-03-24 |閱讀量:2744 來源:中國作文網(wǎng)

【然而造句】

拼音：rán ér

1、今天去考試，小明卻一直想要作弊，然而我覺得平時的復習最重要。

2、雖然動物園里的獅子每天都能吃好喝好，然而他們只能在籠子里看著外面的世界。

3、斯洛文尼亞隊以為自己贏定了，然而王仕鵬的進球擊碎了他們的美夢！

4、她自負而愚蠢，然而人們喜歡她。

5、我向來不在百度回答問題，然而今天卻破了例。　　

6、雖然沒買到飲料，然而我買到了冰淇淋，正要吃時，卻一下掉到地上去了。

7、簡給他寫了封長信，然而他一直沒有回信。

8、今天我本來想去泰山玩，然而天卻下起了傾盆大雨，我只好打消這個想法了。

9、雖然所有的花生食品吃完了然，而母親的話現(xiàn)在還印在我的心上。

10、學習固然重要，然而沒有健康的體魄一切都是空談。

11、這件任務固然很緊迫，然而我們不能急功近利，我們要保質(zhì)保量的去完成它。

12、彗星象行星一樣繞太陽運轉，然而其軌道呈狹長的橢圓形。

13、他本來不喜歡喝藥的，然而為了他的身體今天喝藥了。

14、這本書的書名很吸引讀者的眼球，然而其內(nèi)容無任何意義可言。

15、黑夜給了我一雙黑色的眼睛，然而我卻用它來尋找光明。

16、要想學習進步，當然不能貪玩，然而也要注意合理安排，保證必要的活動時間。

17、雖然他做了很多工作，然而他做事蜻蜓點水一樣，不夠深入，卻總是找理由，找借口，推卸責任。

18、我花了很多時間來讀這篇課文，然而直到現(xiàn)在我還是沒有讀懂。

19、原本以為長假會是多彩的，然而卻十分孤獨。

20、雖然他是一名家庭顧問，然而他自己的家庭生活卻一團糟。

21、刻苦學習固然重要，然而還得注意學習方法。

22、我們都認為這一支球隊會贏，然而他們輸了。

23、你的工作雖然很慢，然而就不能抽出點時間來陪陪孩子們嗎？

24、老師的話固然要聽，然而媽媽的話就可以置之腦后嗎？

25、雖然我回答了這個問題，然而不一定正確，畢竟這我才疏學淺。

26、今天我本來想去泰山玩，然而天卻下起了傾盆大雨，天地間一片茫然，我只好打消這個想法了。

27、雖然他做了很多工作，然而他做事蜻蜓點水一樣，不夠深入，卻總是找理由，找借口。

28、美麗的草坪，清香的花朵，然而有很多么有素質(zhì)的人去隨意踐踏，任意采摘。

29、我們盡可談論美的事物，然而美本身卻是抽象的。

30、雖然爸媽很愛我，然而我卻不能理解他們對我的愛。

31、他不像兇惡的人，不像冷莫無情的人，不像殘酷的人，然而它是一位慈祥的老人。

32、雖然他們倆吵得很兇，然而并沒有影響他們之間的友情，畢竟是從小玩到大的好伙伴。

33、面對這樣的指責，許多人都會辭職的，然而他卻留下并硬是挺了過來。

34、有錯要勇于承認固然是對的，然而我們卻缺乏那樣的勇氣。

35、我花了很長時間找了幾本長篇小說，然而這些都不是我很想看的。

36、她病了。然而她照舊去上班，并且盡力集中精神工作。

37、大家準今天去旅游，然而下大雨終止了我們的計劃。

38、我本想第一個答題，然而前面有倆個人搶先了！

39、他雖然是一名優(yōu)秀的小品演員，然而他的一些作品顯得無趣乏味。

40、叔叔以為給根棒棒糖給小孩，他會開心起來，然而，結果恰好相反。

41、他確實是想幫忙，然而事實上卻只是幫倒忙。

42、雖然動物園里的獅子每天都能吃好喝好，然而他們只能在籠子里看著外面的世界。雖然大草原上的獅子沒有人給它們送來可口的食物，畢竟它們還擁有自由，自然是它們比牢籠里的獅子更快樂！

43、今天我本來想去西湖玩，然而天卻下起了傾盆大雨，天地間一片茫然，我只好打消這個想法了。

44、提前說好了一起去看電影的，然而他卻遲遲未到。

45、我在學習中遇到了困難，爸爸卻不幫我，然而當我絕望時爸爸告訴我了一個解決困難的好辦法。

【擴展閱讀：如何培養(yǎng)學生的造句能力】

　　造句是寫作的奠基石，造句的基本要求是：一、用詞準確，，二、句子完整。因此，教師在平時的課堂訓練時應特別注重這兩點。

　　一、用詞準確（）

　　造句的詞語，一般是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

　　指導造句時通過連續(xù)提問引導學生把句子說具體補充完整。如用“辛苦”一詞造句，很多學生會很簡單地寫“媽媽很辛苦”，這時老師就應引導提問：“媽媽怎么辛苦？能不能把句號改為逗號，再加點內(nèi)容？”學生經(jīng)過思考，有的寫下：“媽媽很辛苦，下班回家還要做飯。”

　　有的寫下：“媽媽下班回家還要做飯，真辛苦��！”兩句同樣意思的話，不同的表述方法，老師及時加以點評，學生們造句的積極性就提高了。

　　為了使句子表達生動具體，修飾語的運用也很重要。在平時的教學中，要讓學生積累好詞好句，如：高興地點頭、仔細地觀察、親切地問候、慈祥的微笑、滿意的笑容等等。運用學過的詞語，再加上修飾語，這樣的句子就會顯得更生動。

　　造句時教會學生多運用形容詞，如：美麗的、可愛的、燦爛的、五彩繽紛的等等。記住常用句式：什么，好象什么，什么似的，有的……有的……還有的，等等。

　　二、句子完整

　　一個完整的句子至少由兩部分組成：前一部分說的是誰或是什么，這就是句子的主語部分。后一部分說是做什么，怎么做或是什么，這就是句子的謂語部分。一個完整的句子應當把話說得具體明白，讓人一看就懂。

　　平時上課時總發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時或造句時說出的句子是不完整的。一個完整句子，不僅要能回答誰在干什么或什么怎么樣，更要能夠回答什么時候、誰在什么地方、做什么、怎么做。如果我們在平時就堅持不懈地強調(diào)句子的完整性，我相信學生寫出不完整的句子的次數(shù)就會大大減少。在平時的訓練中，連詞成句，修改病句，這些練習都是必不可少的，能看得出句子有毛病并修改正確，這樣在以后的寫作中，學生的病句將會大大減少。

　　在平時的教學中，老師重視學生造句能力的培養(yǎng)，將為學生今后的寫作打下牢固的奠基石。

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