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“基于設(shè)計的研究”期刊論文的內(nèi)容分析研究

發(fā)布時間:2017-08-20 17:42

  本文關(guān)鍵詞:“基于設(shè)計的研究”期刊論文的內(nèi)容分析研究


  更多相關(guān)文章: 基于設(shè)計的研究 內(nèi)容分析 研究現(xiàn)狀


【摘要】:本文嚴(yán)格按照內(nèi)容分析法的要求和步驟,對有關(guān)基于設(shè)計的研究的期刊論文進行內(nèi)容分析研究,得出我國基于設(shè)計的研究的現(xiàn)狀,總結(jié)出目前研究的進展和不足,并預(yù)測了基于設(shè)計的研究的未來發(fā)展趨勢。
【作者單位】: 河北大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】基于設(shè)計的研究 內(nèi)容分析 研究現(xiàn)狀
【分類號】:J50
【正文快照】: 一、問題的提出基于設(shè)計的研究是近十幾年來在北美教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)以及教育技術(shù)學(xué)等領(lǐng)域逐步涌現(xiàn)的一種新的研究范式。它是一種系統(tǒng)而又靈活的研究方法,旨在以真實情境中的研究者和實踐者的協(xié)作為基礎(chǔ),通過迭代循環(huán)的分析、設(shè)計、開發(fā)和實施,一方面提升教育實踐,另

【參考文獻】

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4 王文靜;謝秋葵;;基于設(shè)計的研究:教育理論與實踐創(chuàng)新的持續(xù)動力[J];教育理論與實踐;2008年31期

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2 冉敏;余勝泉;;小學(xué)移動英語學(xué)習(xí)資源設(shè)計[J];中國遠(yuǎn)程教育;2010年09期

3 張文蘭;劉俊生;;基于設(shè)計的研究——教育技術(shù)學(xué)研究的一種新范式[J];電化教育研究;2007年10期

4 丁新;楊素娟;羅琳霞;;數(shù)字化學(xué)習(xí)港項目中研究方法的應(yīng)用與分析[J];電化教育研究;2009年02期

5 馬啟龍;;教育技術(shù)學(xué)的專門研究方法綜述[J];電化教育研究;2010年05期

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8 鄧小華;田斌;;基于設(shè)計的研究:國內(nèi)研究述評[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報;2011年07期

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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3 喬愛玲;基于會話材料與擴展聽讀資源的交際型英語教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2007年

4 楊南昌;學(xué)習(xí)科學(xué)視域中的設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2008年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 高山;復(fù)雜性視野下的教育技術(shù)學(xué)研究范式初探[D];云南大學(xué);2011年

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9 閆鑫栩;新手的職場學(xué)習(xí)內(nèi)容研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 陳俊浩;危險化學(xué)品行業(yè)技能培訓(xùn)系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];浙江工業(yè)大學(xué);2009年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬紅亮;教育技術(shù)研究中的科學(xué)實證主義和人文主義[J];電化教育研究;2004年03期

2 梁文鑫;余勝泉;;基于設(shè)計的研究的過程與特征[J];電化教育研究;2006年07期

3 張文蘭;劉俊生;;基于設(shè)計的研究——教育技術(shù)學(xué)研究的一種新范式[J];電化教育研究;2007年10期

4 袁振國;;以方法創(chuàng)新促進教育理論創(chuàng)新[J];大學(xué)(研究與評價);2008年01期

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7 何敏;教育創(chuàng)新之惑[J];教育理論與實踐;2003年06期

8 鄧友超,李小紅;教育創(chuàng)新的界定及相關(guān)概念辨析[J];教育實踐與研究;2002年03期

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【相似文獻】

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1 韓菡;;西安市西大街歷史標(biāo)識設(shè)計研究[J];藝術(shù)教育;2011年09期

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5 鄭銘磊;;日用陶瓷的人性化設(shè)計研究[J];藝術(shù)評論;2011年07期

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9 ;美術(shù)作品[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2011年04期

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4 記者 李兆汝;建筑傳神 畫為心聲[N];中國建設(shè)報;2006年

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8 記者 張繭邋通訊員 楊益斌;首屆湘繡專業(yè)畢業(yè)生“出爐”[N];湖南日報;2008年

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3 熊Z,

本文編號:708034


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