發(fā)布時(shí)間：2017-06-04 13:00

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究述評(píng)——基于13種教育技術(shù)及外語(yǔ)類(lèi)CSSCI期刊論文的統(tǒng)計(jì)分析?，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基于2000-2015年我國(guó)13種教育技術(shù)及外語(yǔ)類(lèi)CSSCI期刊上有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究387篇論文的統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果顯示:我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究前10年發(fā)展迅速,近幾年則呈平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢(shì);從研究方法來(lái)看,實(shí)證性研究與非材料性研究在數(shù)量上幾乎不相上下,但實(shí)證研究視角逐步拓展;從研究?jī)?nèi)容來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合以及大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的改革是研究者關(guān)注的熱點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用呈多樣化趨勢(shì),師生作為大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的主要構(gòu)成要素也得到了越來(lái)越多的關(guān)注。然而,該領(lǐng)域的研究尚存在一定不足,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的定位、師生關(guān)系的新發(fā)展、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、網(wǎng)絡(luò)考試的反撥效應(yīng)以及網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)等問(wèn)題值得進(jìn)一步研究。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)英語(yǔ) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 方法與內(nèi)容 統(tǒng)計(jì)分析
【基金】：江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)文化精品研究項(xiàng)目“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)規(guī)劃與建設(shè)研究”(14jsyw-06)
【分類(lèi)號(hào)】：H319;G434
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)作為一種教學(xué)手段被廣泛地應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué),人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究逐步深入,取得了一些頗具價(jià)值的研究成果,同時(shí)也暴露出很多問(wèn)題和不足[1]46,[2]。為了使研究者和教學(xué)工作者了解國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的現(xiàn)狀,本文擬對(duì)2015年為止我國(guó)13種教育技術(shù)類(lèi)及

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄧曼;教學(xué)模式與學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng)[J];廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

2 劉健華;;對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的思考[J];黑龍江教育(理論與實(shí)踐);2014年04期

3 王林博;李文婧;;大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解能力培養(yǎng)的方法與措施[J];科學(xué)大眾;2009年06期

4 王曉;;新時(shí)期大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展研究[J];青年文學(xué)家;2013年20期

5 苑慶春;;電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的視聽(tīng)作用[J];電影文學(xué);2008年23期

6 張艷瓊;;顯性教學(xué)與隱性教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的對(duì)比運(yùn)用[J];校園英語(yǔ);2012年09期

7 王小永;提高大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策[J];高教論壇;2003年02期

8 刁麗景;崔建偉;;探析大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];現(xiàn)代農(nóng)村科技;2012年16期

9 王洪穎;;淺談大學(xué)英語(yǔ)小班輔導(dǎo)課教學(xué)策略研究[J];中國(guó)外資;2013年24期

10 肖航;;關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)存在的問(wèn)題及解決途徑探究[J];才智;2013年32期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 邵靜;[D];西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究述評(píng)——基于13種教育技術(shù)及外語(yǔ)類(lèi)CSSCI期刊論文的統(tǒng)計(jì)分析?，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：421012