本文關(guān)鍵詞：母語負(fù)遷移，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2008年

母語負(fù)遷移對高中生英語寫作影響的調(diào)查研究

劉思彤  

【摘要】： 寫作是對各種語言知識的一種綜合體現(xiàn),能全面反映學(xué)生的語言水平。隨著我國對英語教學(xué)的逐步重視,英語寫作教學(xué)也開始引起語言研究者和英語教師的重視。英漢兩種語言屬于兩個不同的語系,在諸如形態(tài)、句法、文化等方面存在顯著差異,國內(nèi)外研究者的研究結(jié)果充分表明學(xué)習(xí)者在寫作時會受到母語負(fù)遷移的影響。 本文回顧了錯誤分析理論、對比分析理論、母語遷移理論和中介語理論,以吉林省某中學(xué)高一學(xué)生的120份作文為樣本,分析了出現(xiàn)錯誤的原因和語言范疇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)的大多數(shù)文本錯誤同母語負(fù)遷移有關(guān),語內(nèi)錯誤同語際錯誤之間的界限并不明顯,很多語內(nèi)錯誤是由母語負(fù)遷移的間接影響而產(chǎn)生的。產(chǎn)生錯誤的原因除了過度概括等因素外,學(xué)生的語際錯誤和語內(nèi)錯誤共計1168處,其中由母語負(fù)遷移直接和間接導(dǎo)致的錯誤占總錯誤的60%,表明母語負(fù)遷移是導(dǎo)致高中生英語寫作的最主要的錯誤來源。本文在英漢對比的基礎(chǔ)上對這些錯誤進(jìn)行了詳細(xì)的分析。 最后,本文得出的結(jié)論有:由于高一學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的初級階段,而且是在漢語的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,缺少足夠的語言輸入,母語必然會對學(xué)生的寫作產(chǎn)生干擾。因此,本文建議教師應(yīng)該正確地對待這種錯誤,并可以通過有效的寫作教學(xué)方法幫助學(xué)生逐漸克服母語干擾,逐步形成正確的英語寫作習(xí)慣,從而提高書面表達(dá)的能力。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G633.41
【目錄】：

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