中學(xué)：施錦芝 我們都說：興趣是最好的老師。所以，教師要高度重視歷史課堂上能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，力求做到營造氣氛，觸動學(xué)生的思維與情感，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。筆者認為學(xué)習(xí)歷史“興趣永遠是第一位的，牛... [閱讀全文]

歷史組吳永佳 職稱評定公示論文 摘要：目前，多媒體教學(xué)技術(shù)研究方面的論述大部分屬于缺乏理論分析的基層教育經(jīng)驗總結(jié)和缺乏實踐佐證的純理論性質(zhì)的研究。針對目前出現(xiàn)的這種理論和實踐研究相對脫節(jié)的現(xiàn)狀，本文... [閱讀全文]

一、主題與背景 所謂“概念地圖”是指一種客觀世界在人類頭腦中反映的主觀地圖，它作為一種思維工具和組織知識的方法，能夠被廣泛地運用在各類學(xué)科知識的教學(xué)實踐中。學(xué)生通過親自動手繪制概念地圖也可以... [閱讀全文]

[摘要]課堂教學(xué)評價是初中歷史社會學(xué)科課程改革的一個重要問題。我們應(yīng)該摒棄只重視教的單一性評價，而應(yīng)著眼于學(xué)生學(xué)的方面即以學(xué)定教，努力構(gòu)建新課程理念下的課堂教學(xué)評價機制。本文試從教學(xué)目標，學(xué)生課堂反應(yīng)，... [閱讀全文]

約·凱恩斯曾經(jīng)說過：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運”。其實我們往往知道后半句，而忽略了前半句，那就是習(xí)慣的作用。那么什么是習(xí)慣呢？習(xí)慣在《現(xiàn)代漢語詞典》中這樣釋義：指由重復(fù)和不斷的強化而... [閱讀全文]

在初三歷史課教學(xué)中的應(yīng)用 [內(nèi)容提要]課標提出歷史教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法；佛山市2008年升中歷史試題較好地體現(xiàn)了這一要求。那么，什么是探究式學(xué)習(xí)方法？我市中考試題如何體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)？我們在初... [閱讀全文]

浙江省永康中學(xué)葉順德 【內(nèi)容提要】探究性學(xué)習(xí)是最能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式之一，新時期的素質(zhì)教育特別提倡進行探究性學(xué)習(xí)。初中生正處于形象思維向邏輯思維發(fā)展的時期，而鄉(xiāng)土資源有著直觀性強、... [閱讀全文]

宿松縣九姑中學(xué)洪怊華 初學(xué)歷史的人，常以“古董”、“古板”自嘲，感覺歷史距離我們太遙遠，似乎學(xué)了并不見得有多大用，不過是混碗飯而已。實際上這是很大的誤區(qū)，很大程度上是淺嘗輒止，鉆... [閱讀全文]

內(nèi)容摘要:通過一節(jié)綜合實踐課，讓學(xué)生穿越歷史的隧道，以一位雅典公民的身份，身臨其境地去參與雅典公民的政治生活，感受雅典民主。 關(guān)鍵詞：公民民主 【主題與背景】 綜合實踐活動課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進... [閱讀全文]

向青草更青處漫溯 溫嶺市實驗學(xué)校陳宇苗 【內(nèi)容摘要】追問是指在學(xué)生解答了教師預(yù)設(shè)的問題后，教師再根據(jù)學(xué)生的回答，有針對性地問。追問可以再次激活學(xué)生思維，啟發(fā)主動質(zhì)疑，促進深入探究，還能引發(fā)、激活他們... [閱讀全文]

問題情境在課堂結(jié)尾中的運用與思考 溫嶺市石塘鎮(zhèn)中學(xué)金春曉 [摘要]古語云：“學(xué)起于思，思源于疑。”在課堂結(jié)尾中，創(chuàng)設(shè)問題的障礙情境、問題的發(fā)現(xiàn)情境、讓學(xué)生去創(chuàng)設(shè)問題情境，有利于學(xué)生鞏固了... [閱讀全文]

挖掘教材功能展現(xiàn)教學(xué)價值 溫嶺市第九中學(xué)蔡彩云 [摘要]初中《歷史與社會》（人教版）新教材在內(nèi)容和形式上都作了較大的調(diào)整和更新，它充分體現(xiàn)了新課程標準的基本精神和要求，教師如何挖掘教材資源、用活... [閱讀全文]

探究教師言行引發(fā)課堂無序的表現(xiàn)及對策 大溪四中趙慧敏 【關(guān)鍵詞】教師言行課堂無序表現(xiàn)對策 【內(nèi)容提要】新課程理念指引下，教育教學(xué)活動要“圍繞一切學(xué)生，圍繞學(xué)生的一切”，教師要探究學(xué)生的身心... [閱讀全文]

社會學(xué)科教學(xué)的體育文化引入探究 溫嶺市澤國二中鐘素彬 摘要：隨著新課改的實施，學(xué)校和教師必須對課程資源的開發(fā)與利用方面進行積極的探索和實踐。由于社會學(xué)科課程具有的人文性、綜合性、開放性、探究性等特... [閱讀全文]

初中歷史與社會論文 社會、思品學(xué)科人教版教材整合教學(xué)的探索與實踐 溫嶺市淋川中學(xué)張艷萍 【摘要】： 本文立足于課堂教學(xué)改革，從學(xué)科內(nèi)教材內(nèi)容整合和學(xué)科間內(nèi)容整合兩個方面對... [閱讀全文]

淺談歷史與社會課堂教學(xué)學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 澤國三中 王素清 內(nèi)容摘要：本文通過多年對歷史與社會課堂教學(xué)與觀察，以研究課堂中學(xué)生問題意識的現(xiàn)狀及具體表現(xiàn)，分析影響和制約學(xué)生問題意識形成的原因，在分析... [閱讀全文]

淺談歷史與社會課“魅力化”的策略 箬橫鎮(zhèn)中學(xué)江雅君 內(nèi)容摘要：增強課堂教學(xué)的魅力性，增強課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力，是新課程改革必須首要解決的問題。歷史與社會課“魅力化”的策略可從課... [閱讀全文]

漫步生活的田壟叩問經(jīng)典的課堂 ——《歷史與社會》“生活化”課堂教學(xué)問題的思考 澤國二中嚴福君陳盼盼 【摘要】本文從新課程標準對《歷史與社會》教學(xué)的要求著手，結(jié)合《歷史與社會》教學(xué)... [閱讀全文]

良好的開端是成功的一半 ——小議歷史課堂導(dǎo)入 溫嶺四中泮海福 摘要：導(dǎo)入是課堂教學(xué)的序曲，是一節(jié)課成功與否的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教師課堂教學(xué)的開展。精心設(shè)計導(dǎo)入，正確運用導(dǎo)入至關(guān)重要。本... [閱讀全文]

一條繩結(jié)所引發(fā)的教育思考 ——在《歷史與社會》教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的差異性 　松門鎮(zhèn)中學(xué)郭明翔 [摘要]在歷史與社會教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要關(guān)注學(xué)生的差異性。關(guān)注學(xué)生的差異性體現(xiàn)在教... [閱讀全文]

發(fā)現(xiàn)問題參與研究深入探索 ——初中《歷史與社會》課教學(xué)策略在活動教學(xué)中的嘗試 溫嶺市塢根鎮(zhèn)中學(xué)盧艷艷 內(nèi)容摘要：蘇霍姆林斯基說“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自... [閱讀全文]

創(chuàng)和諧課堂，達樂學(xué)彼岸 新河鎮(zhèn)中朱琳紅 摘要：初中社會課程要體現(xiàn)“以人為本”的教育觀念，教師在教學(xué)過程中要創(chuàng)造出一個和諧的課堂環(huán)境，為孩子們的樂學(xué)奠定基礎(chǔ)。和諧課堂的創(chuàng)建要從課堂的導(dǎo)入，情... [閱讀全文]

初中歷史與社會有效用圖教學(xué)路徑探究 溫嶺市城南鎮(zhèn)岙環(huán)中學(xué)金海珉 [摘要]：《歷史與社會》教材插圖是教材重要內(nèi)容之一，對處于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)作用非常突出。但長期以來學(xué)校、師生對社會教育的“冷落&... [閱讀全文]

初中歷史與社會課堂教學(xué)中教師的“進退之道” 溫嶺市箬橫鎮(zhèn)中學(xué)朱文波 【摘要】：新課程標準要求教師充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、積極性與創(chuàng)新性，為此要求教師不能&l... [閱讀全文]

要做好材料分析題，首先要了解材料分析題中的材料。必須要了解材料分析題中都有哪些材料。材料分析題中的材料分為以下幾類： （1）文字材料 這是最基本、最常見的�？煞譃閮深悾阂皇堑浼填�。即從經(jīng)典著作、歷史... [閱讀全文]

在歷史教育教學(xué)中,學(xué)生如何答題，尤其是如何回答問答題一直以來都是一個難點。許多學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中普遍存在雖然基礎(chǔ)知識比較扎實，但靈活運用能力較差的情況，特別是在問答題中，不知道該利用自己所掌握的哪些基礎(chǔ)... [閱讀全文]

美國學(xué)者戴安娜.諾維茨說過：“沒有歷史頭腦的民族是健忘的民族。”大凡多有建樹者，歷史知識必豐富。然而初中歷史由于在升考時所占的比重不大而被多數(shù)師生稱為豆芽，一串串時間、人物、事件的無休止識記... [閱讀全文]

學(xué)史可以明愛國；學(xué)史可以明做人；學(xué)時可以明事理。然而初中歷史由于在升考中所占的比重不大而被多數(shù)學(xué)生戲稱為豆芽，一串串的時間、事件的無休止識記的確讓人乏味。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)給原本枯燥的歷史教學(xué)帶來了... [閱讀全文]

淺議初中歷史作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新 初中歷史鐘慧 二期課改以來，初中歷史教材的編寫在創(chuàng)新方面取得了一定成績，當然也存在一定的問題，這包括與其配套的作業(yè)——歷史練習(xí)冊。歷史作業(yè)在創(chuàng)新上要注意的問題：習(xí)題... [閱讀全文]

關(guān)鍵詞：農(nóng)村、歷史教學(xué)、樂學(xué) 內(nèi)容摘要：歷史學(xué)科在初中是屬于“邊緣學(xué)科”，農(nóng)村的家長不理解，學(xué)生不重視，在學(xué)校處于“副科”地位，面對著這種情況，初中歷史教師只有用愉快教學(xué)法喚起學(xué)生... [閱讀全文]

課堂論討與啟發(fā)學(xué)生的思維 ——以北師大版八年級下冊《文明的沖撞與交融》為例 [內(nèi)容摘要]：自新課程改革以來，合作學(xué)習(xí)因其符合新課程的諸多理念，已成為歷史課堂喜聞樂見的一種模式。課堂討論是合作學(xué)... [閱讀全文]

點化時代活水，笑談“過眼煙云” ——初中歷史“問題教學(xué)”點滴談 【內(nèi)容提要】“問題教學(xué)”的關(guān)鍵是“問題”設(shè)計的質(zhì)量，而在“問題”設(shè)計中如能... [閱讀全文]

在團結(jié)中成長，在成長中團結(jié) ——淺談初中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神 摘要：競爭日益激烈的當今社會，個人的力量略顯單薄，很多成就和業(yè)績都是靠集體的力量，大家的團結(jié)才能獲得。于是培養(yǎng)... [閱讀全文]

淺談英國初中歷史教材給我的啟示 【摘要】教材首先反應(yīng)出來的就是這個國家的課程觀念。我們的歷史教材內(nèi)容偏向僵化，格式單調(diào)，思路古板，注重階級政治史等特點雖然有了很大的改變，但依然有著深刻的烙印。本人通過... [閱讀全文]

讓兩種政治文明范式在各擅其美中交融共進 [論文摘要] 現(xiàn)代政治文明有兩個不同的文明范式，即近代資本主義政治文明和現(xiàn)代社會主義政治文明，它們在高中岳麓版必修(1)“政治文明歷程”學(xué)材中占有較大篇幅，... [閱讀全文]

運用學(xué)科整合構(gòu)建歷史智慧 東莞市新星高級中學(xué)劉德仲 內(nèi)容摘要：本文根據(jù)《普通高中歷史課程標準》①以及與之配套的“實驗教材”中所提出的課改目標，就如何把學(xué)生培養(yǎng)成為觀念前衛(wèi)，思想創(chuàng)新，會思考，... [閱讀全文]

警惕新課改下歷史教學(xué)的虛假繁榮 內(nèi)容提要： 新課程改革帶來了歷史教學(xué)新的生機，但由于理論局限，考試壓力，資源缺乏等因素，當前課改在教材本身，教學(xué)過程，教學(xué)手段等方面存在不同程度的虛假繁榮。應(yīng)該警惕... [閱讀全文]

歷史學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與思考 東莞實驗中學(xué)李杙 摘要： 如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探索和創(chuàng)新能力，如何為每一位學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，已經(jīng)成為學(xué)校教育所面臨的重大課題... [閱讀全文]

如何在初中歷史教學(xué)中初步建構(gòu)學(xué)生的大國民心態(tài) 關(guān)鍵詞：鳳凰臺風(fēng)范大國民心態(tài)鄭和下西洋 內(nèi)容提要：隨著中國的和平崛起，中國在世界上擁有越來越大的影響，世界對中國和中國國民的要求也越來越高，這就相應(yīng)地要... [閱讀全文]

初中歷史“課堂媒體活動三位一體”教學(xué)模式的構(gòu)建 厚街中學(xué)文均慶 關(guān)鍵詞：歷史課堂、多媒體技術(shù)、實踐活動、三位一體、教學(xué)模式 內(nèi)容摘要： 主要觀點：1、運用多媒體技術(shù)打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段，激發(fā)... [閱讀全文]

中學(xué)歷史教學(xué)新模式的探討 萬江三中冼除榮 內(nèi)容摘要：傳統(tǒng)的歷史教學(xué)法和教學(xué)模式已不能適應(yīng)形勢和社會的需求。為適應(yīng)新的形勢，將“吸引教育”和“生活教育”理論的優(yōu)化組合后，再結(jié)合&ldq... [閱讀全文]

淺談“即時史”研究與歷史素質(zhì)教育 東莞市莞城一中李臘梅 一、一個史學(xué)新領(lǐng)域 “歷史無用論”是西方現(xiàn)代科技高度發(fā)展后一個流行觀念，中國現(xiàn)代化既然以西方為榜樣， 不可避免地受到... [閱讀全文]

在多年的歷史課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)初中生對歷史課存在著嚴重的厭學(xué)現(xiàn)象。造成這種情況的主要原因是學(xué)生認為歷史知識容易掌握，只要看書就可了解，用不著聽講，要考高分只要死記硬背即可。事實證明這種觀點是錯誤的，這... [閱讀全文]

結(jié)尾是教學(xué)過程中不可忽視的基本環(huán)節(jié)之一。好的結(jié)尾可以使知識得以概括、深化，使整個課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整、緊湊，起到畫龍點睛的作用。結(jié)尾，是課堂教學(xué)進程發(fā)展的最后一個教學(xué)階段。在我們的課堂教學(xué)過程中，往往容易... [閱讀全文]

歷史事件的評價是歷史概念的組成部分，是歷史知識的延伸，是對歷史知識的更深理解和對歷史規(guī)律的認識，是“以歷史理論為指導(dǎo)，對歷史現(xiàn)象進行理論概括為產(chǎn)物，要形成完整的歷史概念，就必須注重對具體史實進行分... [閱讀全文]

在中學(xué)歷史教學(xué)中，人物教學(xué)是整個教學(xué)的重要組成部分。如何在課堂教學(xué)中運用正確的觀點，采用恰當?shù)姆椒ǎㄟ^人物教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，是我們歷史課堂教學(xué)研究的重要課題之一，現(xiàn)就... [閱讀全文]

個性化教學(xué)強調(diào)以個別差異為出發(fā)點，以學(xué)習(xí)者興趣與需要為中心，以每個學(xué)生能力與個性的最大發(fā)展為目標。近幾十年來，個性化教學(xué)是教育革新最積極的領(lǐng)域之一，時代賦予每個老師改革的重任，在改革中探索，在探索中完... [閱讀全文]

淺談時事教育與政治課教學(xué)的有機結(jié)合 來賓市武宣縣桐嶺中學(xué)賴慶寧 思想政治課是對學(xué)生進行馬列主義基本常識和社會主義政治思想、道德教育的課程，它對幫助學(xué)生樹立堅定正確的政治方向、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德... [閱讀全文]

初中政史學(xué)科有效教學(xué)方法研究實施方案 “初中政史學(xué)科有效教學(xué)方法研究”課題組組長：韋鈺 一、課題相關(guān)信息 本課題題目全稱：來賓市教育科研課題《初中政史學(xué)科有效教學(xué)方法研究》 本課題批準單位：... [閱讀全文]

內(nèi)容摘要：教學(xué)情境能否緊緊吸引住學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性直接影響著案例教學(xué)的效果。本文從營造學(xué)生感到“安全”、“自由”的課堂教學(xué)氛圍，運用多種手段創(chuàng)設(shè)生活化的情境等角度探討... [閱讀全文]

實施七年級《思想品德》新課程已有一個學(xué)期了，時間雖短,我的感受是頗深，新課程與舊課程的不同，新課程把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為基本理念。新課程不僅注重學(xué)生的基本知識和基本技能，而且更加注重學(xué)習(xí)的基本方法和情... [閱讀全文]

內(nèi)容摘要： 在初中思想品德課進行活動教學(xué)，營造出良好的課堂氣氛，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)：“興趣“是新課程下課堂教學(xué)的亮點，也是關(guān)鍵點.本文從分析新課程下開展活動教學(xué)的必要性，活動教學(xué)的優(yōu)勢，以及課... [閱讀全文]

在新課程實施中對歷史課堂教學(xué)的探索　　 株洲市景弘中學(xué)412000劉俏蓉13787815806　　 內(nèi)容提要：課堂教學(xué)過程是師生互動交往的過程。教師應(yīng)豐富教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，以平等的心態(tài)與學(xué)生相互交流、相互溝通、... [閱讀全文]

試析初中歷史教學(xué)導(dǎo)入法 瞿海華 （株洲市景弘中學(xué)，湖南株洲） 摘要：初中歷史教學(xué)中，應(yīng)如何進行導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？本文主要從四個方面進行了初步的分析。 關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)新課導(dǎo)入方法 瑞士著名... [閱讀全文]

中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)人文意識和愛國意識 株洲市景弘中學(xué)李秋來 內(nèi)容摘要 當前我國教育發(fā)展的今天，由于過往錯誤教育理念的影響，導(dǎo)致人文精神的缺失和貧乏，經(jīng)濟的高速發(fā)展需要人文精神提供支撐；改革開放... [閱讀全文]

談思維訓(xùn)練在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用 ——歷史教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見 尹鵬 （湖南省株洲市景弘中學(xué)湖南株洲412000） 摘要：該文從發(fā)散思維、聚合思維、批判思維、學(xué)生想象力等四方面較為詳細地論述了... [閱讀全文]

小議中學(xué)歷史教材編寫 吳軍 （遵義市十二中貴州遵義563000） 摘要：通過對中學(xué)歷史教學(xué)過程中暴露出來的問題進行反思，就教材的編撰形式、內(nèi)容取舍以及同初中學(xué)生的特點之間的關(guān)系進行分析討論，對歷史教材的編... [閱讀全文]

如何提高初中歷史與社會學(xué)科作業(yè)的有效性 毛科科 浙江奉化亭下中學(xué)浙江奉化 摘要：初中歷史與社會學(xué)科教師在作業(yè)布置上可能存在誤區(qū)，作業(yè)布置內(nèi)容、形式單一，缺乏趣味性、多樣性和多元性。新課程理念下有效... [閱讀全文]

初中歷史學(xué)科素質(zhì)教育初探 摘要：傳統(tǒng)教學(xué)模式下的初中歷史教學(xué)，極大地制約了學(xué)生的主體發(fā)展，使學(xué)生成為教材的奴隸，更與當今素質(zhì)教育提出的目標相背，難以體現(xiàn)歷史學(xué)科“人文教育”的特征。本文立足于... [閱讀全文]

新課改實驗在耒陽一晃就將近三年了，在這樣的秋天，本應(yīng)是金色滿園的時節(jié)，是豐收的季節(jié)。但在有關(guān)課改的交流中，常聽到聲聲嘆息，似乎課改是城區(qū)中學(xué)頂上添花的玩意兒，農(nóng)村中學(xué)不免有多此一舉之嫌�；蛘哂械母纱嗾J... [閱讀全文]

在聽故事中輕松學(xué)歷史 　　山東青州市南張桜初級中學(xué)袁學(xué)永郵箱:yxylzhq123@163.com郵編：２６２５１２ 　　新課標突出強調(diào)了學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和積極參與課堂的內(nèi)涵，要實現(xiàn)這一目的，首要的就是讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)具有濃... [閱讀全文]

培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光觀察當今世界，認識現(xiàn)實生活，或是在古今關(guān)聯(lián)中繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取精神營養(yǎng)，悟出某些規(guī)律性認識的能力，既是歷史教學(xué)的重要任務(wù)，又是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。教育實踐證明：學(xué)生對那些自... [閱讀全文]

很多同學(xué)認為歷史學(xué)科是一門最適合臨時抱佛腳的功課，只要考前花點時間記記背背，成績照樣不差，甚至還會有好分數(shù)。真要這么想就大錯了，想要把歷史學(xué)好，特別是面對文科綜合卷對能力的高要求的時候，想要把歷史學(xué)... [閱讀全文]

試論如何提高歷史課堂教學(xué)的實效性 新疆喀什疏勒八一中學(xué)邵紅麗 內(nèi)容提要：為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，通過各種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生興趣，鍛煉、提升思維能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力，努力提高課堂效率。 由于“應(yīng)試教... [閱讀全文]

略論中國古代社會保障思想和措施 　　 　　中國是一個有悠久歷史的文明古國，中華民族是一個有豐富文化傳統(tǒng)的民族，依據(jù)自己的生產(chǎn)方式和生活方式，中國古代的政治家和思想家逐漸提出了一些有關(guān)社會保障的思想和主... [閱讀全文]

對多媒體教學(xué)手段在歷史教學(xué)中運用的思考 馬紅峰 教學(xué)手段現(xiàn)代化是當今歷史教學(xué)改革的重要課題之一。隨著“二戰(zhàn)”后第三次產(chǎn)業(yè)革命的持續(xù)發(fā)展，越來越多適用于教學(xué)的科技產(chǎn)品問世及應(yīng)用技術(shù)得到推廣，... [閱讀全文]

建立教學(xué)設(shè)計的構(gòu)想最初是由美國哲學(xué)家、教育學(xué)家杜威和美國心理學(xué)家、測量學(xué)家桑代克提出來的，他們設(shè)想建立一門“橋梁科學(xué)”（LinkingScience），把學(xué)習(xí)理論和教育教學(xué)實踐連接起來。教學(xué)設(shè)計作為一門科... [閱讀全文]

多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 多媒體技術(shù)的應(yīng)運而生，不僅使原本“面無表情”的計算機有了一副“生動活潑”的面孔，更帶來了課堂教學(xué)從內(nèi)容到形式上一次質(zhì)的飛躍。多媒體有無限想象的創(chuàng)... [閱讀全文]

試論如何提高歷史課堂教學(xué)的實效性 新疆喀什疏勒八一中學(xué)邵紅麗 內(nèi)容提要：為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，通過各種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生興趣，鍛煉、提升思維能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力，努力提高課堂效率。 由于“應(yīng)試教... [閱讀全文]

從辦歷史小報談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 新的歷史課程標準，突出了以學(xué)生為中心，真正體現(xiàn)了“以人為本”的思想。高度尊重學(xué)生的個性，面向全體學(xué)生，把更多的時間、空間留給了學(xué)生。通過設(shè)計多樣的教學(xué)方... [閱讀全文]

注重“學(xué)生參與”，讓課堂煥發(fā)活力 新教材的編排特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識，其設(shè)計已為學(xué)生的參與教學(xué)、主動探索問題創(chuàng)造了條件。那么，在具體實施中，如何通過學(xué)生的參與，使學(xué)生逐步掌握參與教學(xué)... [閱讀全文]

初中歷史“小組合作探究學(xué)習(xí)”的嘗試 新課程要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，即改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、... [閱讀全文]

在我國新課程改革中明確提出了信息技術(shù)與課程整合的目標與內(nèi)容。教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出：“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的... [閱讀全文]

對歷史教學(xué)中一些誤區(qū)的反思 新課程改革進行地如火如荼，教學(xué)模式也隨之一改再改，日見豐富。新課程、新標準、新要求……一切都是新的，這就要求打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立起一種學(xué)生本位的新模式。歷史... [閱讀全文]

摘要：在歷史教學(xué)中推行素質(zhì)教育是當前教育發(fā)展的必然趨勢。這就要求我們教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，對學(xué)生進行情感教育，同時又要不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)教育新形勢。 關(guān)鍵詞：歷... [閱讀全文]

歷史教科書中確實存在很多問題，產(chǎn)生這些問題的原因是復(fù)雜的，我們應(yīng)該本著善意的態(tài)度來看待。就目前社會各界對中學(xué)歷史教科書提出的問題來看，主要有兩個方面：一個是史實錯誤，另一個是教學(xué)內(nèi)容滯后。明顯的史實錯... [閱讀全文]

20世紀后期，以現(xiàn)代化理論解釋歷史發(fā)展成為中國歷史學(xué)界的主流意識之一�，F(xiàn)代化理論主張歷史研究與教學(xué)要正確地闡釋人類民主政治發(fā)展的歷史進程，客觀地反映工業(yè)化與現(xiàn)代社會的關(guān)系。本文依據(jù)建國以來我國的歷史教學(xué)... [閱讀全文]

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，考試形式的改革也正在逐步興起和推廣。語文、政治、歷史、地理等學(xué)科的中考試題，近幾年逐步趨向開放，有些省市已采取開卷形式，并取得了較好的成效�，F(xiàn)就中考歷史開卷的幾個問題，談?wù)?.. [閱讀全文]

二十一世紀的中學(xué)生是創(chuàng)新的一代，他們愿意動腦，經(jīng)常會提出這樣、那樣的問題，讓老師應(yīng)接不暇。記得2002年的一次歷史課上，一名學(xué)生問起“印第安人建造的金字塔是干什么用的”？很多人對于埃及的金字塔了... [閱讀全文]

摘要：在中學(xué)歷史教學(xué)過程中，導(dǎo)入新課的方式對實現(xiàn)教學(xué)目標非常重要。常用的導(dǎo)入方式有復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，有資料導(dǎo)入法。而筆者在教學(xué)過程中總結(jié)出一種比較實用的導(dǎo)入方法──解釋標題導(dǎo)入法。這種方法可以讓學(xué)生在上課... [閱讀全文]

歷史是豐富多彩的，是可以從不同的角度進行認識的，正因為如此，歷史才具有科學(xué)研究的價值；也正因為如此，歷史才成為培養(yǎng)學(xué)生追問和質(zhì)疑勇氣的最適宜的課堂。新的初中歷史課程標準與舊版教材相比，最明顯的特點就是... [閱讀全文]

隨著素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，，2000年政史兩學(xué)科開始合到一塊，走過了從閉卷到半開半閉卷再到全開卷考試的過程。我緊跟考試改革的步伐和脈搏，不斷的研究、學(xué)習(xí)，在彎彎曲曲的教學(xué)道路中，有失敗，有成功，有淚... [閱讀全文]

在新一輪課程改革中，“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”成為教學(xué)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵性問題。如何在教學(xué)過程中，有效地引導(dǎo)、組織、支持學(xué)生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的探究性學(xué)習(xí)活動，大力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水... [閱讀全文]

如何根據(jù)初中學(xué)生的認知規(guī)律和歷史學(xué)科的特點，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生整體素質(zhì)，是我們歷史課教學(xué)改革的重大課題。隨著計算機多媒體在課堂教學(xué)中的運用，將電影、錄像、電視、投影、錄音、幻燈等現(xiàn)代電教媒體綜合、... [閱讀全文]

課堂是研究性學(xué)習(xí)的主陣地 　　　　　　　　　　　　　　　上海華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所陳穎 [關(guān)鍵字]研究性學(xué)習(xí)，課堂，主陣地 [中圖分類號]G63[文獻標識碼]B[文章編號]0457－6241（2005）02－0051－02 《... [閱讀全文]

摘要：生存需要能力，征服自然的能力和適應(yīng)社會的能力。生存需要質(zhì)量，有目的，有意義的生存才是高質(zhì)量的生存。教育的目的其實就是為了教會學(xué)生如何生存與發(fā)展。歷史學(xué)科就其本身來說，是一門綜合文科課程，具有極強... [閱讀全文]

一、教學(xué)背景 幾年來，我一直教初三歷史，最大的感受是復(fù)習(xí)課不知道怎樣上效果最佳。習(xí)慣上就是刻篇子，把知識點由書上搬到篇子上，讓學(xué)生去填，然后做題。自己也知道這樣復(fù)習(xí)效率太低，可不知道怎樣改進。 今年... [閱讀全文]

柏拉圖說：“興趣是最好的老師”，孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這就是說，無論做什么事情，興趣是第一要素。有了興趣，人的主觀能動性就能充分發(fā)揮出來，從而取得好的... [閱讀全文]

在歷史教學(xué)中，教師如能根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理學(xué)特征，注意教學(xué)的趣味性，那末，既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以增強知識點對學(xué)生大腦的“刺激度”，加深印象，以收到良好的教學(xué)效果。 一、精選素... [閱讀全文]

摘要：＂倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)＂這一重要理念隨著“新課標”的出臺已經(jīng)深入人心。而在初一歷史教學(xué)過程中這一教學(xué)模式已經(jīng)打破原有的打壓式教學(xué)模式突顯出它的效力。在中國古代史的教與學(xué)的過程之中... [閱讀全文]

多媒體歷史教學(xué)的幾點體會 　　在中學(xué)學(xué)科中，課件制作以物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科較為常見，而歷史學(xué)科因其不可再現(xiàn)性，所以課件制作有一定困難，這就需要突破其他學(xué)科課件制作的定式。下面就我個人在歷史課件制作上... [閱讀全文]

問渠哪得清幾許？為有源頭活水來——歷史課改實踐的體會 在新課標“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的理念指導(dǎo)下，歷史教學(xué)正在努力探索新的教學(xué)方法，嘗試建立新的符合課標要求的歷史教學(xué)模式。在兩個... [閱讀全文]

歷史課堂教學(xué)是一個信息傳播的過程．歷史課堂教學(xué)的信息傳播不同于一般的大眾傳播，它不是單向的、直線的傳播，而是“傳播——反饋——再傳播”。形成閉環(huán)系統(tǒng)。要使這種閉環(huán)系統(tǒng)運作... [閱讀全文]

史論結(jié)合，又稱為史論統(tǒng)一。所謂史，就是史實、材料；所謂論，就是結(jié)論、觀點。加強史論結(jié)合的教學(xué)，是歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要手段。新大綱明確指出：“歷史教學(xué)必須在馬克思主義的指導(dǎo)下，按照年代順序... [閱讀全文]

聽課 一、把握老師授課思路。 這句話經(jīng)常聽到，但又難以做到，切不可把它當成廢話。把握思路就是揣摩老師是怎樣引入問題，從哪幾個角度切入課程內(nèi)容的，怎樣敘述事件經(jīng)過的，意義是從哪幾個角度談的。在課堂上，老... [閱讀全文]

藝術(shù)情境中感悟歷史在歷史背景下欣賞藝術(shù) 一、背景材料 高一學(xué)生在接受了初中階段的世界近代史教學(xué)后，對拿破侖這一歷史人物已經(jīng)有了初步的認識，并且有的學(xué)生對拿破侖還產(chǎn)生了濃厚的興趣。有了這樣的基礎(chǔ)，《法... [閱讀全文]

江澤民同志在十六大報告中指出：“民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明... [閱讀全文]

對初中歷史新課程改革中課堂教學(xué)的反思 孫鴻金 中文摘要初中歷史新課程改革以來，我們圍繞新理念、新課標認真組織教學(xué)，歷史課堂煥發(fā)出了前所未有的活力，但同時也存在著一些問題。本文通過作者外出聽課學(xué)習(xí)、自己... [閱讀全文]

要點：一、什么是教學(xué)評價　　 二、傳統(tǒng)教學(xué)評價的主要問題及新課程關(guān)于教學(xué)評價改革的主張　　 三、歷史學(xué)科開卷考試的特點及在試題中的體現(xiàn)　　 四、開卷考試背景下的歷史教學(xué)評價改革 一、什么是教學(xué)評價　　... [閱讀全文]

［文章摘要］當今的社會，已進入了以人為中心的發(fā)展時代。順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，新一輪的教育改革提倡以人為本，教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生積極主動發(fā)展。而充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)心理來開展歷史教學(xué)，不但可以使學(xué)生形成良好... [閱讀全文]

偉大領(lǐng)袖毛澤東同志說過：學(xué)校教育是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想“，凱洛夫也曾說：“教學(xué)永遠具有教育的作用”。由此，思想政治教育也是歷史教育的主要任務(wù)之一，歷史教學(xué)過程中，如何滲透德育教育呢，我認為... [閱讀全文]

一、順序記憶： 　　 　　這種記憶是最普通的記憶方法，它是指照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。如：美國獨立戰(zhàn)爭的過程就可以這樣記：1、1775年，來克星頓的槍聲，第一次大陸會議召開。2、1776年，第二次大陸會... [閱讀全文]

北京師大附中馮健 摘要 　　在注重素質(zhì)教育的形勢下，學(xué)科探究性教學(xué)日益受到人們的重視。在探究性教學(xué)中充分、科學(xué)、有效地運用計算機和網(wǎng)絡(luò)，做到先進的信息技術(shù)與探究課程的整合，是需要解決的重要問題。在網(wǎng)絡(luò)... [閱讀全文]

創(chuàng)新精神和實踐能力是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。教育部制訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》特別強調(diào)，課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。歷史課作為一... [閱讀全文]

廣東省佛山市惠景中學(xué)歐建勛 關(guān)鍵詞：評價形成性評價課堂教學(xué)活動過程評價課外學(xué)習(xí)的評價終極性評價 摘要：傳統(tǒng)的評價方法以單一考試測驗來評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，采用發(fā)展性評價的原則，強調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的不斷... [閱讀全文]

論新課改下的多媒體歷史教學(xué) 佛山市惠景中學(xué)歐陽詩 近年來，歷史新課程改革在教育部門的大力支持下，開展得有聲有色。新課改之前，歷史教學(xué)一直存在著以課堂為中心、以教師為中心和以課本為中心的情況；人們一提... [閱讀全文]

初中歷史教學(xué)中的插圖運用 佛山市惠景中學(xué)歐陽詩 插圖是歷史教材的重要組成部分，是中學(xué)歷史教學(xué)中必不可少的直觀教具。在實際操作中，教師應(yīng)如何合理運用歷史插圖、發(fā)揮其積極作用呢？以下是本人在實踐中的一些... [閱讀全文]

運用電教媒體，優(yōu)化歷史課堂教學(xué) 惠景中學(xué)彭艷梅 隨著現(xiàn)代科技的進步,各種電教媒體如幻燈機、投影儀、錄像機、電影、電視和計算機等如雨后春筍般層出不窮，它們具有信息載量大，對學(xué)生感觀刺激強和信息傳遞形象化等... [閱讀全文]

新課標下對開展初中歷史活動課的探究 惠景中學(xué)彭艷梅 摘要：本文主要從歷史活動課的特點、開展歷史活動課的形式、開展歷史活動課的實踐意義三方面進行探究。 關(guān)鍵詞：實踐性、自主性、創(chuàng)新性、靈活性,歷史短劇、歷... [閱讀全文]

淺談探究式教學(xué)在中學(xué)歷史教學(xué)中的運用 佛山市惠景中學(xué)彭艷梅 摘要：新課標提倡“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，勇于提出問題，分析問題和解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。”，根據(jù)新課標的... [閱讀全文]

初中歷史課程歷史跨度長、內(nèi)容多、范圍廣，如何在有限的時間內(nèi)，通過卓有成效的教學(xué) 方法，提高教學(xué)效果，這是我們長期以來研究摸索的一個重要問題。近年來，通過對不同層 次學(xué)生的反復(fù)觀察、分析及對其心理特征、... [閱讀全文]

現(xiàn)行九年制義務(wù)教育初級中學(xué)《歷史教學(xué)大綱》（試用）在初中世界歷史教學(xué)“能力培養(yǎng) 部分”中明確規(guī)定：學(xué)生應(yīng)“在閱讀教科書的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容進行歸納、概括、編出提 綱”。這實際上是要... [閱讀全文]

一堂成功的歷史課，應(yīng)該是課文內(nèi)容和教學(xué)方法的統(tǒng)一，是歷史知識教學(xué)與能力培養(yǎng)的 結(jié)合。 首先，歷史教學(xué)要突出形象性與情感性特點。 初中教師面對的是12～16歲的青少年。歷史課堂上，他們愿意聽、樂于記形象性強... [閱讀全文]

歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之我見 恩施市屯堡初級中學(xué)賴明亮 江澤民同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”。因為一個缺乏創(chuàng)新精神的民族，一定會被時代所拋棄。而21... [閱讀全文]

歷史教學(xué)要重視德育教育 陳宜華 在知識經(jīng)濟時代里，素質(zhì)教育已越來越多地被廣大教育工作者所重視，教育教學(xué)改革也逐步被提上日程。歷史教學(xué)改革更是面臨嚴峻考驗。歷史教學(xué)改革也確實轟轟烈烈地開展起來了—&... [閱讀全文]

從歷史教學(xué)談心理品質(zhì)評價的建立 廈門六中顏永堅 課改如火如荼進行了兩年多了，應(yīng)該說第一線的老師在教學(xué)實踐中摸索出了很多很好的方法，為課改跨出了關(guān)鍵的第一步。接下來如何進行課改的完善擺在了學(xué)者、政府、教... [閱讀全文]

德育在初一歷史教學(xué)中的體現(xiàn) 關(guān)鍵詞：德育、初中歷史教學(xué)、體現(xiàn) 摘要：2001年初審?fù)ㄟ^的歷史新教材，確實有許多新的特色，作為歷史教育工作者我們應(yīng)當快速地適應(yīng)教改的步伐，跟上時代的脈搏。新課標的一個新特點就... [閱讀全文]

淺談歷史教學(xué)的“參與法” 岳陽市弘毅中學(xué)劉利群 傳統(tǒng)的歷史課堂上，教師多運用“填鴨方式”去教，學(xué)生則采用“死記硬背”來學(xué)，其結(jié)果往往是學(xué)生“背完就忘，考完就扔（書）&... [閱讀全文]

——“課堂五分鐘新聞報道”的實踐嘗試 政治課堂離不開時政新聞，政治考試也離不開時政新聞，這是思想政治學(xué)科的一個顯著特點——與時政熱點緊密結(jié)合。因此，如何養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心國... [閱讀全文]

歷史教學(xué)是在教師指導(dǎo)下，遵循一定規(guī)律進行的學(xué)生認識歷史的客觀過程。它同人類認識真理一樣，首先要掌握生動、形象的具體知識，從現(xiàn)象來感知事物。正如列寧所說：“從生動的直觀到抽象的思維，并從抽象的思維到... [閱讀全文]

新一輪的課程改革進行得如火如荼，從重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握到重視學(xué)生的認知能力的提高，從重視學(xué)生的基本技能到重視培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀的塑造，從記憶現(xiàn)成的歷史結(jié)論到學(xué)會從多角度用辯證唯物主義和歷史唯物... [閱讀全文]

傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法已不適應(yīng)當前形勢的需要，必須打破這種課堂教學(xué)模式，變學(xué)生單純地接受知識為學(xué)生主動探求知識；變學(xué)生單純從教師或書本上獲取信息為從各方面（包括電腦網(wǎng)絡(luò)）獲取有效信息；變學(xué)生單純在學(xué)校、階... [閱讀全文]

以往的歷史教學(xué)，一般是靠嘴巴講，有時會掛上一些圖表，以增加感性認識，但形式仍比較單一，往往引不起學(xué)生的興趣�，F(xiàn)在已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)時代，再靠這些手段進行歷史教學(xué)，就顯得有些落后了。時代在前進，歷史教學(xué)的手段... [閱讀全文]

作為在教學(xué)第一線的中學(xué)歷史教師，為什么教、教什么、怎樣教和如何才算教得好，考慮這些問題是必須的，也是很實現(xiàn)的。特別是采用什么樣的教學(xué)方法才能很好地完成教學(xué)任務(wù)，可以說是老師們經(jīng)常要思考的問題。但這些... [閱讀全文]

歷史課堂中學(xué)生主體性的嘗試 東七中學(xué)陳慧芳 現(xiàn)代社會高科技的發(fā)展，對未來人才的素質(zhì)提出了更高的要求，這就要求改變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)模式，即變“課堂”為“學(xué)堂”。新課... [閱讀全文]

內(nèi)容摘要： “教育的真諦在于教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，在新課程改革的推動下，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，勢在必行。以課堂教學(xué)為主陣地，探究體現(xiàn)新課程標準的歷史學(xué)法指導(dǎo)模式。強調(diào)書... [閱讀全文]

歷史教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材前后知識的關(guān)鍵聯(lián)系點 劉向榮（南京市寧海中學(xué)）來源：劉向榮的博客 今天我上人教版八年級（上）第15課《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》一課，在引導(dǎo)學(xué)生講述了盧溝橋事變后，我用幻燈設(shè)... [閱讀全文]

長期以來，歷史學(xué)為維護其客觀嚴肅性、敘事公正性，史學(xué)語言往往顯得機械呆板，缺乏生動形象性，因此不少學(xué)生雖喜歡歷史，卻不喜歡歷史教科書；而不少歷史教師在執(zhí)教歷史課程當中，也習(xí)慣于對歷史知識進行簡單... [閱讀全文]

“自主——合作——探究” 課題：甲午中日戰(zhàn)爭 浠水一中：張彬彬　閆林 《全日制普通高中歷史課程標準》（實驗稿）指出，歷史課程的改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的改變，有利于學(xué)生學(xué)... [閱讀全文]

10多年來，我國中學(xué)歷史教學(xué)的改革不斷深化，成果豐碩，而最具實質(zhì)意義的探索，就是針對中學(xué)歷史學(xué)科能力問題的研究。對這一領(lǐng)域的研究，始于80年代初期，至今已發(fā)表了數(shù)百篇論文和10多部專著、教材。能力問題的研討... [閱讀全文]

隨著時代的發(fā)展，社會對人才的素質(zhì)要求越來越高。因而，在中小學(xué)教學(xué)中實行素質(zhì)教育顯得越來越迫切，而本次的歷史新課程改革正是應(yīng)素質(zhì)教育的要求而提出來的。那么，如何實施課程改革呢？下面就這個問題，提出我的... [閱讀全文]

初三歷史經(jīng)過基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段和專題復(fù)習(xí)階段后，進入倒計時的綜合復(fù)習(xí)階段，時間緊，任務(wù)重，壓力大，因此，教師必須講究復(fù)習(xí)方法，力爭用最少的時間，取得最大的效益，使每位學(xué)生的知識和能力都得到進一步深化，為此就... [閱讀全文]

十一歲學(xué)生歷史認知能力初探 在歷史教學(xué)改革中，要想設(shè)計出較為妥善的改革方案，就應(yīng)該針對不同年齡的學(xué)生做一點測試工作，以了解他們在學(xué)習(xí)歷史時認知能力的大概情況。 臺灣清華大學(xué)歷史研究所副教授張元和臺... [閱讀全文]

[摘要]在歷史教學(xué)中，歷史教師不僅僅是歷史知識的“傳授者”，更主要是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的“欣賞者”，賞識學(xué)生的細微進步和小小閃光點，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，使學(xué)生在快樂中獲得知識，以有效地教好歷... [閱讀全文]

試論我國課程改革20年的發(fā)展歷程及趨勢 摘要：二十年來，我國的教育領(lǐng)域一直處于變革之中，但由于社會當下需求的不同，理論背景的變化，改革決策者、參與者和實施者角色定位的不同，課程改革大致可以劃分為... [閱讀全文]

讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體 摘要： 以往的教學(xué)，雖然承認學(xué)生是教學(xué)的主體，但由于沒有科學(xué)確立主體性教學(xué)目標，更沒有主體性教學(xué)實踐保證，學(xué)生的主體性無法真正得到發(fā)展。文章提出，學(xué)生要真正成為教學(xué)的主... [閱讀全文]

淺議初中歷史教學(xué)中多媒體手段的應(yīng)用 歷史是由鮮活的人物、事件組成的，如何凸顯歷史課生動、有趣的一面，改變歷史課“�？驼勫�，煙濤微茫信難求”“霧里看花、水中望月”的距離感和朦... [閱讀全文]

初中歷史教學(xué)如何滲透德育 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　古往今來，歷史一向被作為道德教育的手段加以利用，因此歷史教學(xué)過程中對中學(xué)生滲透德育有不可推卸的職責(zé)。 　　大多數(shù)學(xué)生對歷史都比較感興趣... [閱讀全文]

在初中歷史教學(xué)中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)歷史知識的記憶、理解和應(yīng)用的能力。結(jié)合《中國歷史》第一、二冊的教學(xué)實踐，筆者談幾點體會，以祈同行指正。 一、采用多種方法，增強... [閱讀全文]

出于國情教育和提高國民素質(zhì)的考慮，國家教委把歷史學(xué)科列為中小學(xué)課程的必修課。然而，要想使同學(xué)們在浩如煙海的歷史史實和抽象繁多的歷史概念中吸取知識營養(yǎng)，得到思想啟蒙，還必須講究一定的學(xué)習(xí)方法，這樣才能收... [閱讀全文]

出于國情教育和提高國民素質(zhì)的考慮，國家教委把歷史學(xué)科列為中小學(xué)課程的必修課。然而，要想使同學(xué)們在浩如煙海的歷史史實和抽象繁多的歷史概念中吸取知識營養(yǎng)，得到思想啟蒙，還必須講究一定的學(xué)習(xí)方法，這樣才能收... [閱讀全文]

小議初中歷史教學(xué)導(dǎo)入法 在實施素質(zhì)教育的今天，歷史課更是起著其它學(xué)科所不能替代的作用。然而，歷史課傳統(tǒng)的導(dǎo)入法設(shè)計多為新舊聯(lián)系式，即采用復(fù)習(xí)法。當然，復(fù)習(xí)舊課而引入新課，有利于知識間的銜接，使學(xué)生理... [閱讀全文]

淺談初中歷史教學(xué)評價的若干問題 對于教學(xué)效果和質(zhì)量，傳統(tǒng)的教學(xué)評價標準就是考試成績，即“分數(shù)”。分數(shù)高，被重點高中錄取的名額多，教學(xué)效果就好；反之，就差。而我們這里中考的科目并不包括歷史，初... [閱讀全文]

內(nèi)容摘要：本文認為影視片引入歷史課能更好地引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)的直觀性，突出教材的重點，增加教學(xué)容量，拓寬學(xué)生的知識面。影視教育把形、聲、色、光有機地結(jié)合起來，在一定程度上再現(xiàn)了歷... [閱讀全文]

一、編寫學(xué)習(xí)提綱，培養(yǎng)閱讀能力 閱讀教科書是獲取歷史知識、提高學(xué)生成績的重要途徑，也是培養(yǎng)智能的重要前提。因此，教會學(xué)生閱讀教科書是歷史課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。由于歷史學(xué)科具有過去性、綜合性和史論性... [閱讀全文]

畢業(yè)論文 走近新歷史課 ——解放課堂，讓學(xué)生成為課堂真正的主人 姓名：魏華班級：02歷本（1）班學(xué)號：020731032 指導(dǎo)教師：楊文新 在這次新課程改革中，再一次重申：教育的目的是為了每一位學(xué)... [閱讀全文]

以史為鑒面向未來（歷史教學(xué)設(shè)計、反思和點評） 作者：趙艷玲文章來源：轉(zhuǎn)自《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》點擊數(shù)：267更新時間：2005-11-9 一、教學(xué)設(shè)計理念 　　現(xiàn)實是歷史的延續(xù)，歷史教育的作用之一就是幫助學(xué)生學(xué)... [閱讀全文]

初中歷史開放題設(shè)計、實踐與反思 內(nèi)容提要】設(shè)計歷史開放題，目的是拓寬課堂教學(xué)，增強學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維活躍、不因循守舊、富于創(chuàng)造性和批評性、敢于標新立異、獨樹一幟的新人。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)，確立... [閱讀全文]

這篇文章是我在深圳南山區(qū)育才二中當教師的時候?qū)懙�，發(fā)表于１９９９年，曾獲全國中學(xué)歷史教學(xué)學(xué)會論文一等獎，在課程改革的今天讀來仍覺有意義，我貼在這里的用意是想說明：課程改革不是外面強加給我們的，而是有志... [閱讀全文]

歷史學(xué)科的教學(xué)貫穿了初中三年，初一中國古代史，初二中國近現(xiàn)代史，初三世界史。應(yīng)該說，初中三年，構(gòu)成了相對完整的歷史知識體系。從古到今，從中到外，但凡歷史上出現(xiàn)過的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史... [閱讀全文]

試論歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 蔣興全 [摘要]新世紀的歷史教學(xué)要求歷史教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新思維能力，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，要有知難而進的頑強意志，會用歷... [閱讀全文]

淺談初中歷史教與學(xué)的“度” 吉恩旭 [摘要]本文就初中歷史新課程對教學(xué)的“尺度”的要求，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實踐，從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、轉(zhuǎn)變師生角色、改進教學(xué)方法和教學(xué)手段、注重教師... [閱讀全文]

淺談初中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識 楊恒清 （山東省煙臺市招遠市大秦家初級中學(xué)山東煙臺265408） 摘要：學(xué)生歷史意識教育是初級中學(xué)歷史教學(xué)的一個重要目的。教師在歷史教學(xué)中要充分注意歷史知識的關(guān)聯(lián)，注... [閱讀全文]

中學(xué)歷史人物教學(xué)淺議 吳剛 （貴州省六盤水六枝特區(qū)第一中學(xué)貴州六枝553400） 摘要：在中學(xué)歷史教學(xué)中，歷史人物的教學(xué)具有特別重要的作用，通過教學(xué)不僅能使學(xué)生把握歷史發(fā)展的規(guī)律，還能使他們從不同的歷史人... [閱讀全文]

如何提高初中歷史教學(xué)課堂效益淺見 何國盛 四川省威遠縣鋪子灣中心校四川威遠642450 課堂是教學(xué)的主陣地，它的質(zhì)量高低，直接影響學(xué)生當前及今后的多方面發(fā)展和成長。在具體的課堂教學(xué)實踐中，如何提高課堂效益，... [閱讀全文]

淺談新課程下如何進行初中歷史教學(xué) 李紅 （甘肅省天祝縣民族中學(xué)甘肅天祝733200） 摘要新課程改革如火如荼，如何適應(yīng)新形勢，轉(zhuǎn)變觀念，以全新的理念進行歷史教學(xué)，是每個歷史教師面臨的新問題。 關(guān)鍵詞新課程歷... [閱讀全文]

在歷史課中引入語文教學(xué)方法，是完全可行的。自古文史相通，歷史與文學(xué)的關(guān)系是內(nèi)容與形式的關(guān)系，任何文學(xué)作品都產(chǎn)生于一定的歷史背景并反映某一個方面的社會現(xiàn)實，同樣，任何歷史內(nèi)容都是依靠文學(xué)形式（有少量是實... [閱讀全文]

初中歷史學(xué)科與其他學(xué)科不同，根據(jù)時間分為古代史、近代史、現(xiàn)代史，按范圍分為中國史、世界史，按內(nèi)容分為政治、經(jīng)濟、文化千頭萬緒，紛繁復(fù)雜。在教學(xué)中除歷史典故學(xué)生較感興趣外，其他內(nèi)容學(xué)生興趣不大，復(fù)習(xí)時難... [閱讀全文]

近十年來，隨著教育體制改革的展開，產(chǎn)生了不少新的課堂教學(xué)模式。這些模式的出現(xiàn)無疑給教學(xué)注入一股新鮮的血液，促使教學(xué)質(zhì)量的提高。但從中我也發(fā)現(xiàn)如果光靠教師殫精竭慮地思考教改的新路，而忽視了作為教育主體--... [閱讀全文]

一、對比啟發(fā)式教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)原則是各種歷史教學(xué)方法的靈魂，應(yīng)滲透在教學(xué)活動的各個方面，并貫徹教學(xué)過程的始終。教師在典型示范與一般要求相結(jié)合、講授與引導(dǎo)相結(jié)合、肯定與補充相給合的原則指導(dǎo)下，可采取多... [閱讀全文]

認真分析比較“中英鴉片戰(zhàn)爭”和“第二次鴉片戰(zhàn)爭”兩課，不難發(fā)現(xiàn)，第二次鴉片戰(zhàn)爭實質(zhì)上是中英鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，同是資本主義列強侵略和掠奪中華民族罪行史的一部分。 兩起戰(zhàn)爭皆因鴉片而起，... [閱讀全文]

為了適應(yīng)知識經(jīng)濟時代發(fā)展的需要，在世紀之交，我國啟動了一系列的教育教學(xué)改革�；A(chǔ)教育課程改革即是其中的重要組成部分。本人有幸參加了自2002年開始實施的初中歷史新課程的教改實驗活動。經(jīng)過兩年以來的教改實踐... [閱讀全文]

文章標題是文章的靈魂。把握住了標題，也就把握住了一篇文章的主旨。從這個意義上說，寫文章時，擬好標題至關(guān)重要；讀文章時，領(lǐng)會標題不容忽視；課堂教學(xué)中，分析標題必不可少。在此，我就初中歷史課堂教學(xué)中如何處... [閱讀全文]

歷史學(xué)科在初中階段應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科的求知欲，增強對歷史的親切感；在此基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件、人物、探索因果關(guān)系的能力。與之適應(yīng)的教學(xué)方法和手段很多，但效果較為明顯的，當數(shù)情景復(fù)現(xiàn)法。 ... [閱讀全文]

初中歷史課堂教學(xué)過程中，根據(jù)歷史學(xué)科特點，學(xué)生年齡特點和心理認知特點，可以投入、運用或滲透情感，利用各種教學(xué)手段如圖片、錄音、影視、多媒體等創(chuàng)設(shè)、渲染出歷史教學(xué)具體、形象、生動的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在這... [閱讀全文]

一、初中歷史教材內(nèi)容生動而豐富，具有自身特有的感染力，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提供了得天獨厚的條件。不論是叱咤風(fēng)云的歷史人物、可歌可泣的歷史場面、血雨腥風(fēng)的歷史事件，還是多彩多姿的手工藝品、工業(yè)品、文學(xué)、繪畫... [閱讀全文]

一、全課貫穿著成語故事。 　　本堂課貫穿的成語故事有：一箭之仇、退避三舍、問鼎中原、臥薪嘗膽、朝秦暮楚。 　　作為初一新生，孩子們在歷史課上對歷史故事是十分喜愛的，而這些成語故事有的他們已經(jīng)掌握，有... [閱讀全文]

1.從歷史教學(xué)的三大任務(wù)的完成情況看 第一、在知識傳授方面，總體看較好，但也存在著需要進一步改進的地方。具體來說，一是在貫徹整體知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)方面，教師應(yīng)注意從總體上把握教材的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò)，尤其... [閱讀全文]

創(chuàng)造性思維，在中學(xué)歷史課中表現(xiàn)為學(xué)生對發(fā)現(xiàn)和提出問題有濃厚興趣，對獨立思維有快慰感，對獨立解決問題有心情舒暢的滿足感。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的強烈興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使其自覺... [閱讀全文]

摘要：探究式學(xué)習(xí)具有實踐性、現(xiàn)實性、開放性的特點，主要運用預(yù)習(xí)、再現(xiàn)歷史情景、撰寫小論文、交流、練習(xí)鞏固等方式激發(fā)學(xué)生探究欲望、培養(yǎng)學(xué)生探究能力。 關(guān)鍵詞：探究式學(xué)習(xí)；創(chuàng)新；課程改革 　　"課程改革... [閱讀全文]

人的知識是通過各種感覺器官獲得的。教師在課堂教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，交叉刺激學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生耳聞目睹、口誦心維，讀讀寫寫、講講練練，把知識傳授給學(xué)生。這樣做，可以拓寬學(xué)生獲得知識的信息渠道；還可... [閱讀全文]

2001年9月,新課程標準及教材在我國38個地區(qū)實施,我們區(qū)有幸成為其中之一。經(jīng)過一段時間操作,認真比較新舊課程,有很大差別。舊課程功能過于注重知識傳授,單純追求學(xué)生認知的發(fā)展,而新課程強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生基本技能,讓... [閱讀全文]

歷史科目中的文化課照理學(xué)生應(yīng)該喜歡上，你想幾千年的文明哪，多有趣�？僧斄税四甑臍v史老師我發(fā)現(xiàn)不喜歡上這種課，學(xué)生也不愿意學(xué)。我也發(fā)現(xiàn)無論是本校還是外校的老師也都很少以此來講公開課。為此我不止一次問過許... [閱讀全文]

學(xué)習(xí)歷史課程，可以使學(xué)生了解人類歷史的發(fā)展歷程，認識人類文明發(fā)展進步的原因和規(guī)律，認識歷史發(fā)展過程中人與人、人與自然及人與社會的關(guān)系。學(xué)習(xí)歷史課程，可以培育學(xué)生的歷史智慧和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義... [閱讀全文]

青少年進行生動、活潑、真實、形象的愛國主義教育中歷史教學(xué)的一項基本內(nèi)容，也是對青少年進行思想教育，增強民族自豪感、歷史責(zé)任感的根本任務(wù)，總結(jié)幾年的歷史教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾個方面進行愛國主義教育，能收到很... [閱讀全文]

時下，研究性學(xué)習(xí)，已成了中國基礎(chǔ)教育的熱門話題，歷史教育界也不例外。這對歷史老師來說，無疑是一種新的挑戰(zhàn)，不能不引起思考。就此，我談一些很不成熟的想法，請同仁們賜教。 一、研究性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好奇心是起步... [閱讀全文]

中學(xué)歷史教材內(nèi)容紛繁龐雜，史實浩如煙海。時間、地點、人物、事件、概念，縱橫交錯，學(xué)生往往感到難記。怎樣才能提高學(xué)生的記憶力呢？筆者認為應(yīng)該從學(xué)生的心理和生理特點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的記憶方法來增強記... [閱讀全文]

多媒體輔助歷史教學(xué)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí) 湖南省耒陽市一中羅洪欽 多媒體輔助歷史教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師從單純地講授知識，轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計教材，啟導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生從單純地接受知識，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，開拓智力，... [閱讀全文]

如何優(yōu)化教學(xué)過程，進一步提高課堂效益和學(xué)生素質(zhì)是當前一個十分重要的課題。作為教學(xué)第一線的中學(xué)歷史教師，為什么教、教什么、怎樣教和如何才算教得好，對這些問題的思考是必須的，也是很實際的。中學(xué)歷史教學(xué)，雖... [閱讀全文]

一、順序記憶： 　　 　　這種記憶是最普通的記憶方法，它是指照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。如：美國獨立戰(zhàn)爭的過程就可以這樣記：1、1775年，來克星頓的槍聲，第一次大陸會議召開。2、1776年，第二次大陸會議... [閱讀全文]

21世紀是知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟的核心是創(chuàng)新。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”“如果不去創(chuàng)新，一個民族就難以發(fā)展起來，難以屹立于世界民族之林。&... [閱讀全文]

準確記憶基礎(chǔ)知識是學(xué)好歷史的是第一步，但對于沒有入門的同學(xué)來說，歷史知識紛繁復(fù)雜，千頭萬緒，簡直無從下手。其實這里邊是有很多巧法的，用后可以既記得準、又記得狠。筆者總結(jié)了幾種方法，如果學(xué)會用活，做到舉... [閱讀全文]

啟發(fā)式教學(xué)原則是各種教學(xué)方法的靈魂，應(yīng)滲透在教學(xué)活動的各個方面，并貫徹教學(xué)過程的始終。教師在典型示范與一般要求相結(jié)合、講授與引導(dǎo)相結(jié)合、肯定與補充相給合的原則指導(dǎo)下，可采取多種多樣的形式進行啟發(fā)。下面... [閱讀全文]

每本書都有目錄，目錄上都有標題。歷史課本的內(nèi)容按章節(jié)來劃分，每章節(jié)都有自己的標題。一個好的，確切的標題是一章節(jié)的中心。新、舊版世界近代史教材在形式上的重大區(qū)別就在于章節(jié)標題的重新設(shè)計。這一結(jié)構(gòu)性的改變... [閱讀全文]

對當前中學(xué)歷史課堂教學(xué)的思考 1.從歷史教學(xué)的三大任務(wù)的完成情況看 第一、在知識傳授方面，總體看較好，但也存在著需要進一步改進的地方。具體來說，一是在貫徹整體知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)方面，教師應(yīng)注意從總體上把握... [閱讀全文]