本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)研究的歷史演化與未來趨勢——從2975篇博士學(xué)位論文題目看研究選題與方法的變化

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【摘要】：本文采用文獻(xiàn)分析法 ,對全美 2 3年間 2 975篇教育技術(shù)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位論文題目進(jìn)行元分析 ,研究教育技術(shù)學(xué)研究課題的演變與研究方法的變化。通過分析 ,作者認(rèn)為 ,從研究目標(biāo)角度來看 ,解釋性研究一直占據(jù)主流地位 ,理論性研究和實(shí)驗(yàn)性研究近十多年呈上升趨勢 ,開發(fā)性研究和評價性研究近些年開始下降 ,后現(xiàn)代研究基本上還是處于低迷狀態(tài)。從研究方法角度看 ,定性研究與定量研究占據(jù)主流 ,其中 ,定性研究逐年減少 ,定量研究逐年增加 ,而解釋批評理論、文獻(xiàn)分析和綜合方法的研究從 2 0世紀(jì) 90年代開始不斷增加 ,一種以定性定量為主、多方法綜合的局面已經(jīng)形成。最后 ,作者還就教育技術(shù)學(xué)研究選題與方法論走向發(fā)表了自己的看法
【作者單位】： 華南師范大學(xué)未來教育研究中心
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)學(xué) 博士學(xué)位 論文 研究選題 研究方法
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 一、問題的提出隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展 ,在我國教育信息化熱潮的有力推動下 ,教育技術(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)影響和現(xiàn)實(shí)效用越來越得到學(xué)術(shù)界與教育界的認(rèn)可。但是 ,教育技術(shù)學(xué)繁榮的背后存在著思想貧困和現(xiàn)實(shí)的無奈。紅紅火火的教育技術(shù)應(yīng)用在彰顯“教育技術(shù)”本真的同時又在面臨著

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本文編號：714793