本文關(guān)鍵詞：學生素質(zhì)教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　在學校里，學生們學習基本的知識，從學習的過程中，不斷提高自己的文化知識，從而使自己的認知能力，判斷能力，思維能力等有所提高，在提高的過程中，為己所用，這樣自己在社會中才能夠有一席作為。
　　然而，這只是自己能力的提高。能力提高了，自己所駕馭的本領(lǐng)就增強，這是好事情。但是還有一項因素，也是近幾年社會一直在提的學生的素質(zhì)教育，學生的素質(zhì)問題，就筆者而言，應(yīng)同等于學生的知識教育。素質(zhì)方面包括學生的思想道德素質(zhì)以及自身的身體素質(zhì)。
　　思想素質(zhì)是一個學生成長的根本，其中包括學校素質(zhì)教育，家庭的熏陶以及社會因素的影響（包括學生親身經(jīng)歷的事情以及通過媒體等獲取的信息）。學校的教育，主要是讓學生形成一個良好的人生觀，有一定的交際溝通能力，這都是在學校中學生之間可以鍛煉培養(yǎng)的。家庭的熏陶主要是父母要為子女樹立好良好的榜樣，使其以父母為榮，并有向父母學習的意愿與動力。試想一個成天酗酒的父親，他的子女會怎樣看待？一個夫妻不和睦的家庭，他的子女會不會受到影響？社會是一個大熔爐，年輕的學子求知欲望強，對社會中的諸多事情都很好奇，于是所有的新奇的事情他們都會有參與的愿望，但是社會上有很多的不良信息，也有很多的陷阱，作為一個思想單純，社會經(jīng)驗不豐富的學生而言，會有很多的未知的事情等著他們。作為能夠為他們提供幫助的學校和家長而言，正確的引導(dǎo)和合理的規(guī)勸，還有各種各樣提高他們閱歷的活動都是必要的。
　　身體素質(zhì)是眼下一個必須重視起來的問題，現(xiàn)在很多學校一味的提高學生的學習成績，把所有的時間都用到學習上，而將學生的身體素質(zhì)棄而求其次。作為學生自己，也把鍛煉身體當成是一種勞作負擔。筆者是一位醫(yī)生，從這幾年對兒童的診療結(jié)果來看，他們對病毒的抵抗能力越來越差，同時對自己的身體健康越來越不重視。比方一個發(fā)熱感冒兒童，我建議他休息，但他卻不愿意耽誤一節(jié)的聽課時間，用他的話說，耽誤一節(jié)課就補不過來了。這是真的么？他發(fā)著熱上課就能夠聽懂所學的知識么？類似這樣的情況還不在少數(shù)，作為家長，也愿意讓自己的孩子去上學，不愿意耽誤學生的一絲時間。沒什么大不了的，，這是家長經(jīng)常在我面前說的話，但孩子的病情經(jīng)久不愈后，他們才擔心起來。現(xiàn)在，社會之中散在的病毒以及細菌變異越來越快，耐藥程度越來越高，社會環(huán)境也不容樂觀，作為學生，提高自身的身體素質(zhì)，有良好的體魄，強健的身體才是最根本的。
　　以上是筆者對學生素質(zhì)教育的一點淺顯的，個人化的看法，希望社會各界關(guān)注祖國的未來，關(guān)注學生的素質(zhì)，不希望學生出校門之后有很強的工作能力，但卻沒有良好的溝通能力，也不希望學生一出校門就是一個病苗子。

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