發(fā)布時間：2017-07-17 05:18

  本文關(guān)鍵詞：文獻綜述結(jié)構(gòu)圖式——以學(xué)位論文為例

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【摘要】：本研究運用Kwan文獻綜述語類結(jié)構(gòu)模式考察我國學(xué)習(xí)者英語學(xué)位論文文獻綜述語類的建構(gòu)狀況。結(jié)果表明,在語類結(jié)構(gòu)上,寫作者語步1和語步2占據(jù)主導(dǎo)地位,語步3明顯偏低。配置模式上,語步1中,"綜述主題各研究活動"是出現(xiàn)頻率最高的步驟。"總結(jié)研究活動"—"正面肯定前期研究"—"指出前期研究空白"—"聲稱所綜述研究和當(dāng)前研究的相關(guān)性"是語步2主要的步驟配置模式。語步3中,"宣告當(dāng)前研究目標"出現(xiàn)頻率最高,"宣告當(dāng)前研究設(shè)計"出現(xiàn)頻率最低。在引述前期研究方面,引述內(nèi)容不詳、焦點不突出、與研究主題不直接相關(guān)以及引述表述錯誤,是最為突出的三個問題。該語類結(jié)構(gòu)和引述問題反映了寫作者的文獻綜述語類意識和語類運用能力。基于調(diào)查結(jié)果,研究者提出加強寫作者英語學(xué)位論文文獻綜述的語類意識,將語類教學(xué)法應(yīng)用于學(xué)術(shù)論文寫作實踐中。
【作者單位】： 合肥師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 文獻綜述 學(xué)術(shù)語類意識 語類教學(xué)法
【基金】：2013年合肥師范學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目“英語學(xué)術(shù)讀寫課程建設(shè)”(項目編號:2013hxkc02)的部分研究成果
【分類號】：H315
【正文快照】： 1引言近年來,應(yīng)用語言學(xué)界對學(xué)術(shù)論文語類的研究成為一個熱點,研究涉及論文結(jié)構(gòu)各部分:摘要、引言、方法、結(jié)果與討論、結(jié)論,但對通常出現(xiàn)在摘要和引言之后的文獻綜述部分(以下簡稱LR)的研究不是很多。Kwan(2006:51)是開語類研究的先河,她對英語本族語者寫作的應(yīng)用語言學(xué)博士

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：552157