本文關鍵詞：理工科博士學位獲得者學術論文發(fā)表情況及影響因素分析

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【摘要】：本文通過對某"985工程"建設大學近三年來1507名理工科博士學位獲得者在讀期間發(fā)表的學術論文進行統(tǒng)計分析,探求博士學位獲得者學術發(fā)表能力和影響因素。分析表明,博士學位獲得者的學術發(fā)表遠遠高于培養(yǎng)單位的要求,女博士生并不比男博士生的學術發(fā)表能力差,本科和碩士就讀院校類型對學術發(fā)表沒有顯著性影響,年齡、學習年限、錄取類別、學習方式與學術發(fā)表的相關性較強。最后,對發(fā)表論文要求的政策制定、博士生招生改革、以及創(chuàng)新培養(yǎng)模式等進行了探討。
【作者單位】： 北京航空航天大學高教所;教育部教育發(fā)展研究中心高等教育研究室;
【關鍵詞】： 博士學位獲得者 發(fā)表能力 影響因素
【分類號】：G643.8
【正文快照】： 一、導言隨著博士生教育規(guī)模的不斷擴大,博士生培養(yǎng)質(zhì)量日益成為社會各界關注的熱點話題,而創(chuàng)新能力不強正是人們批評我國博士生教育質(zhì)量的重要原因。袁本濤、延建林等通過大規(guī)模數(shù)據(jù)調(diào)查指出,我國博士生教育質(zhì)量存在的首要問題是創(chuàng)新能力,尤其是原創(chuàng)能力較差,有影響的創(chuàng)新性

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