本文關(guān)鍵詞：思想政治教育碩士生運(yùn)用混合研究方法的現(xiàn)狀及路徑探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：探討和拓展研究方法是每一個(gè)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的重要任務(wù),研究方法的完善和創(chuàng)新也是佐證一個(gè)學(xué)科發(fā)展和進(jìn)步的重要標(biāo)志。思想政治教育研究方法一直是學(xué)術(shù)界關(guān)注的重點(diǎn),研究方法能在一定程度上制約著思想政治教育研究成果的質(zhì)量。思想政治教育學(xué)科經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展,取得了豐富的研究成果,構(gòu)建了一個(gè)內(nèi)容完備、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)開(kāi)放的學(xué)科體系。然而相對(duì)于思想政治教育學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究、發(fā)展史研究和比較研究等,關(guān)于其研究方法的創(chuàng)新和探索則相對(duì)滯后和薄弱。思想政治教育專(zhuān)業(yè)既需要以邏輯思辨為主要范式的研究方法,又需要運(yùn)用質(zhì)性和量化研究方法,一方面夯實(shí)思想政治教育理論研究的基礎(chǔ),另一方面又能及時(shí)地解答經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及人自身發(fā)展的突出問(wèn)題�；旌涎芯糠椒ňC合了質(zhì)性、量化研究以及邏輯思辨等多種研究方法,是扭轉(zhuǎn)既有的單一研究方法偏好,實(shí)現(xiàn)思想政治教育研究的理論價(jià)值及社會(huì)服務(wù)價(jià)值的重要載體。本文首先梳理了混合研究方法的理論基礎(chǔ)以及類(lèi)型,通過(guò)比較發(fā)現(xiàn),混合研究方法的運(yùn)用有利于驅(qū)動(dòng)思想政治教育專(zhuān)業(yè)研究方法的創(chuàng)新,有利于優(yōu)化思想政治教育學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)和提升思想政治教育研究生服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐能力。基于對(duì)2010年到2013年四年間安徽省七所高校思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士生學(xué)位論文中所用研究方法的文本挖掘,發(fā)現(xiàn)思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士生的方法意識(shí)逐年增強(qiáng),但同時(shí)也存在運(yùn)用研究方法時(shí),將方法論和具體研究方法、具體研究方法和學(xué)科研究方法混淆的問(wèn)題。因此,提出提升學(xué)科學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)權(quán)、創(chuàng)新思想政治教育學(xué)科自身的研究方法體系、加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科研究方法規(guī)訓(xùn)、研究生轉(zhuǎn)變研究思維方式以及規(guī)整碩士生的學(xué)術(shù)研究程序的建議,探求思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士生運(yùn)用混合研究方法的有效路徑。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 混合研究方法 現(xiàn)狀 途徑
【學(xué)位授予單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G643;G41-4
【目錄】：

• 致謝7-8
• 摘要8-9
• abstract9-13
• 第一章 緒論13-22
• 1.1 選題的背景及研究意義13-14
• 1.1.1 選題的研究背景13-14
• 1.1.2 選題的研究意義14
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究概況14-21
• 1.2.1 國(guó)外有關(guān)高等教育研究方法的研究15-16
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)有關(guān)高等教育研究方法的研究16-21
• 1.3 研究方法和研究思路21
• 1.3.1 研究方法21
• 1.3.2 研究思路21
• 1.4 本文創(chuàng)新點(diǎn)21-22
• 1.5 本章小結(jié)22
• 第二章 混合研究方法概述22-30
• 2.1 混合研究方法界定22-25
• 2.1.1 社會(huì)研究方法概念22-23
• 2.1.2 社會(huì)研究基本方式及性質(zhì)23-24
• 2.1.3 混合研究方法24-25
• 2.2 混合研究方法的理論基礎(chǔ)25-26
• 2.3 混合研究方法的形成過(guò)程26-28
• 2.4 混合方法的設(shè)計(jì)類(lèi)型及程序步驟28
• 2.4.1 混合方法的設(shè)計(jì)類(lèi)型28
• 2.4.2 混合方法的程序步驟28
• 2.5 混合方法的優(yōu)勢(shì)28-29
• 2.6 本章小結(jié)29-30
• 第三章 思想政治教育專(zhuān)業(yè)研究生運(yùn)用混合研究方法的必要性和重要性30-34
• 3.1 思想政治教育學(xué)科的研究方法現(xiàn)狀30-31
• 3.2 思想政治教育專(zhuān)業(yè)研究生運(yùn)用混合研究方法的意義31-33
• 3.2.1 研究生運(yùn)用混合研究方法驅(qū)動(dòng)思想政治教育專(zhuān)業(yè)研究方法的創(chuàng)新31-32
• 3.2.2 研究生運(yùn)用混合研究方法優(yōu)化思想政治教育學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)32
• 3.2.3 運(yùn)用混合研究方法提升思想政治教育研究生服務(wù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐能力32-33
• 3.3 本章小結(jié)33-34
• 第四章 思想政治教育專(zhuān)業(yè)研究生選擇研究方法現(xiàn)狀的調(diào)查34-44
• 4.1 研究的過(guò)程34-35
• 4.1.1 研究資料的來(lái)源34
• 4.1.2 抽樣方式34-35
• 4.1.3 資料信息匯集35
• 4.1.4 研究文本的處理35
• 4.2 思想政治教育專(zhuān)業(yè)研究生選擇研究方法偏好的數(shù)據(jù)分析35-41
• 4.2.1 學(xué)位論文研究選題類(lèi)型35-36
• 4.2.2 學(xué)位論文中研究方法自陳情況36-38
• 4.2.3 學(xué)位論文應(yīng)用的具體研究方法統(tǒng)計(jì)分析38-40
• 4.2.4 學(xué)位論文中研究主題的研究方式統(tǒng)計(jì)情況40-41
• 4.3 思想政治教育學(xué)科碩士學(xué)位論文運(yùn)用混合研究方法的現(xiàn)狀41-43
• 4.3.1 思想政治教育學(xué)科碩士生論文研究方法的總體情況41-42
• 4.3.2 碩士生運(yùn)用研究方法存在的問(wèn)題42-43
• 4.4 研究的不足43-44
• 4.5 本章小結(jié)44
• 第五章 思想政治教育專(zhuān)業(yè)研究生運(yùn)用混合研究方法的路徑設(shè)計(jì)44-51
• 5.1 提升思想政治教育學(xué)科的學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)地位44-45
• 5.2 創(chuàng)新思想政治教育學(xué)科自身的研究方法體系45-46
• 5.3 轉(zhuǎn)變研究生研究思維方式,增強(qiáng)研究方法意識(shí)46-48
• 5.4 加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科研究方法規(guī)訓(xùn)48-49
• 5.5 規(guī)整碩士生的學(xué)術(shù)研究程序,強(qiáng)化混合研究方法運(yùn)用49-50
• 5.6 本章小結(jié)50-51
• 參考文獻(xiàn)51-56
• 在讀期間發(fā)表論文、參與課題以及學(xué)術(shù)活動(dòng)清單56-57

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本文編號(hào)：389639