本文關(guān)鍵詞：基于語料庫的對中國碩士研究生學(xué)位論文摘要中連接副詞的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文依據(jù)語料庫采用定量及定性分析相結(jié)合的方法,旨在揭示中國理工科碩士研究生在學(xué)術(shù)論文摘要中對連接副詞的使用特點(diǎn)。本文通過應(yīng)用Antconc,Concapp和SPSS檢索和統(tǒng)計(jì)軟件,對在自行建立的中國學(xué)習(xí)者語料庫,本族語者語料庫以及漢語為母語的語料庫中出現(xiàn)的連接副詞的使用上進(jìn)行量化分析和對比研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)在總體頻次上,和本族語使用者相比,中國理工科碩士研究生過多使用連接副詞。在語義關(guān)系上,過多使用列舉和舉例,因果/推理和過渡關(guān)系,傾向于使用連接副詞的語篇功能,并且偏好于句首位置。(2)在個(gè)別連接副詞的使用上,由于缺乏文體意識,中國英語學(xué)習(xí)者過度使用一些非正式連接副詞,而忽略使用許多應(yīng)在正式文體中出現(xiàn)的連接副詞。中國學(xué)習(xí)者在英語連接副詞的使用上可能與以下因素有關(guān):漢語遷移,教材與教師的指導(dǎo),缺乏語體意識以及對個(gè)別連接副詞語義的全面理解。 作者希望上述的研究結(jié)果能對碩士研究生論文摘要的英語寫作與教學(xué)研究具有啟示意義,從而提高老師和學(xué)生對連接副詞在英語論文摘要寫作中的作用的認(rèn)識。
【關(guān)鍵詞】：連接副詞 摘要 對比分析法 銜接與連貫
【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：H319
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• Chapter 1 Introduction11-17
• 1.1 Significance of the Study11
• 1.2 Problems in Learners' use of Adverbial Connectors11-14
• 1.3 Objectives of the Study14-15
• 1.4 Research Questions in the Present Study15
• 1.5 Overview of the Paper15-17
• Chapter 2 Literature Review17-31
• 2.1 Definition of Adverbial Connector17
• 2.2 Classification of Adverbial Connector17-22
• 2.2.1 Semantic Classification18-22
• 2.2.2 Functional Classification22
• 2.3 Sentence Positions of Adverbial Connectors22-23
• 2.4 Interlanguage23-31
• Chapter 3 Methodology31-40
• 3.1 The Methodology of Corpus-based Analysis and CIA31-32
• 3.2 Corpora Used in This Study32-35
• 3.2.1 Representativeness of Corpora33-34
• 3.2.2 Composed Material of the Corpora34-35
• 3.3 Retrieval Procedure35-40
• 3.3.1 Data Retrieval35-36
• 3.3.2 Identification of Adverbial Connectors36-40
• Chapter 4 Results and Discussion40-63
• 4.1 Classification of Adverbial Connectors in the Present Study40-43
• 4.2 General study of Adverbial Connectors43-55
• 4.2.1 Overall Frequency43-45
• 4.2.2 The Possible Reasons of Overuse45-47
• 4.2.3 General Analysis of Semantic Types47-52
• 4.2.4 Distribution of Functional Categories52-54
• 4.2.6 Summary54-55
• 4.3 Study of Specific Adverbial Connectors55-60
• 4.3.1 Top Ten Adverbial Connectors in NNS and NSC55-57
• 4.3.2 Adverbial Connectors Over-/underused by the Chinese EFL Learners57-60
• 4.4 A Mutli-level Analysis60-63
• 4.4.1 Stylistic Analysis60-61
• 4.4.2 Semantic Analysis61
• 4.4.3 Instruction from Writing Handbooks and Teachers61-62
• 4.4.4 Summary62-63
• Chapter 5 Conclusion63-69
• 5.1 Major Findings63-64
• 5.1.1 Overall Features of ACs Usage63-64
• 5.1.2 Features of Inidividul ACs64
• 5.2 Theoretical Contribution64-65
• 5.3 Pedagogical implications65-66
• 5.4 Limitations of the Study66-68
• 5.5 Recommendations for Further Research68-69
• References69-73
• Acknowledgements73-75
• Resume75

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本文編號：379581