本文關(guān)鍵詞：學(xué)位論文核心概念界定的偏差與矯正——一種教育學(xué)視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：指出了學(xué)位論文核心概念界定存在的種種偏差,如列舉式界定、煩瑣式界定、模糊式界定和干癟式界定。認(rèn)為矯正學(xué)位論文核心概念界定的偏差需要廓清核心概念界定的視域,明確"界定即重新界定";直面核心概念表征的事實(shí),讓事實(shí)顯現(xiàn)自身本質(zhì);運(yùn)用分析思維,彰顯核心概念的多重本質(zhì);通過(guò)"整體—部分"的解釋學(xué)循環(huán),豐富核心概念的內(nèi)涵。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)位論文 核心概念 研究生教育
【分類(lèi)號(hào)】：G643.8
【正文快照】： 核心概念的界定是學(xué)位論文的重要組成部分,說(shuō)其重要是因?yàn)閷W(xué)位論文的寫(xiě)作無(wú)非是圍繞著某一問(wèn)題展開(kāi)論證,并嘗試給予解答的過(guò)程,而界定核心概念就是告訴讀者論文所要探究的對(duì)象及其問(wèn)題是什么。倘若沒(méi)有核心概念的界定或核心概念界定存在問(wèn)題,那么學(xué)位論文所要研究的對(duì)象及其

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)位論文核心概念界定的偏差與矯正——一種教育學(xué)視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：346940