本文關(guān)鍵詞：語類視角下語言學(xué)碩士學(xué)位論文“文獻(xiàn)綜述”中的評價(jià)資源研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：面對日益頻繁的國際學(xué)術(shù)交流,提高國內(nèi)學(xué)者的英語學(xué)術(shù)論文質(zhì)量成為一個(gè)重要課題。本研究首先以20篇來自國際主流語言學(xué)期刊的學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)綜述為語料,參考了斯維爾斯的“建立學(xué)術(shù)研究空間”語類結(jié)構(gòu)框架,得出了文獻(xiàn)綜述的宏觀結(jié)構(gòu)。其次,在馬丁和懷特的評價(jià)系統(tǒng)理論指導(dǎo)下,分析了文獻(xiàn)綜述中評價(jià)資源的使用類型及分布規(guī)律。最后,以此為參照,本研究對20篇語言學(xué)專業(yè)的英語碩士畢業(yè)論文進(jìn)行了宏觀結(jié)構(gòu)和評價(jià)資源的修辭批評。 本研究首先得出了“三語步五步驟”的文獻(xiàn)綜述結(jié)構(gòu)框架,并在此基礎(chǔ)上分析了評價(jià)資源的種類和分布。結(jié)果表明,語步一,即“建立研究領(lǐng)域”,使用的態(tài)度資源有滿意型情感、鑒賞和能力型判斷,介入資源有承認(rèn)型借言擴(kuò)張和否認(rèn)及背書型借言收縮,級差資源有強(qiáng)化和量化型的語勢以及完成型和特殊型聚焦；語步二,即“確立研究地位”,使用了價(jià)值和構(gòu)成型鑒賞、不滿意型情感,接納型借言擴(kuò)張、否認(rèn)型借言收縮和量化型語勢；語步三,即“占據(jù)研究地位”,使用了反應(yīng)型鑒賞、否認(rèn)型和背書型借言收縮以及特殊型聚焦。相比之下,國內(nèi)語言學(xué)專業(yè)英語碩士論文文獻(xiàn)綜述是“二語步四步驟”結(jié)構(gòu),其不足體現(xiàn)在：(1)“語步三”缺失,說明學(xué)生批評意識薄弱；(2)“語步二”只有一個(gè)步驟,說明研究地位確立形式單一；(3)“語步一步驟二”使用評價(jià)資源過多,說明研究話題背景贅述；(4)“語步一步驟一”和“步驟三”使用評價(jià)資源過于類似,說明研究意義闡釋繁重；(5)顯性態(tài)度資源使用頻率較高,缺乏客觀性；(6)背書借言收縮資源使用頻率較承認(rèn)高,表現(xiàn)出過多作者事實(shí)立場介入,過分接受權(quán)威；(7)級差資源而非介入資源使用最多,缺乏借言性和互文型。
【關(guān)鍵詞】：評價(jià)資源 語類結(jié)構(gòu) 文獻(xiàn)綜述 修辭批評 語言學(xué)碩士學(xué)位論文
【學(xué)位授予單位】：浙江工商大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H315
【目錄】：

• ABSTRACT2-3
• 摘要3-6
• List of Figures6-7
• List of Tables7-8
• Chapter One Introduction8-13
• 1.1 Rationale for the Study8-10
• 1.2 Objectives and Research Questions10
• 1.3 Research Methods10-11
• 1.4 Structure of the Thesis11-13
• Chapter Two Literature Review13-19
• 2.1 Previous Studies on RA13
• 2.2 Generic Studies on Literature Review13-15
• 2.3 Stylistic Studies of Literature Review15-17
• 2.4 Comments on Previous Studies of Literature Review17-19
• Chapter Three Theoretical Foundation19-30
• 3.1 An Overview of Appraisal Theory19-26
• 3.1.1 Attitude19-21
• 3.1.2 Engagement21-24
• 3.1.3 Graduation24-26
• 3.2 Literature Review as a Genre26-30
• Chapter Four Generic Structure and Appraisal Resources of RALR and Criticism onMTLR30-69
• 4.1 Communicative Functions of Literature Reviews30-31
• 4.2 Generic and Appraisal Analysis of RALR31-55
• 4.2.1 Three-Move Five-Step Generic Structure31-34
• 4.2.2 Categorization and Distribution of Appraisal Resources34-55
• 4.2.2.1 Overall Categories and Distribution in RALR35-37
• 4.2.2.2 Explicit Attitudinal Values of RALR37-41
• 4.2.2.3 Engagement Values of RALR41-48
• 4.2.2.4 Graduation Values48-55
• 4.3 Criticism on MTLR55-67
• 4.3.1 Insufficient Generic Structure56-58
• 4.3.2 Insufficient Appraisal Resources58-67
• 4.3.2.1 More Explicit Attitudinal Resources59-62
• 4.3.2.2 Less Engagement Values62-63
• 4.3.2.3 More Force and Less Focus Graduation63-67
• 4.4 Discussion67-69
• Chapter Five Conclusion69-73
• 5.1 Major Findings69-71
• 5.2 Social and Cultural Motivations behind Academic Discourse71
• 5.3 Pedagogical Implications71-72
• 5.4 Limitations and Suggestions for Further Study72-73
• Bibliography73-76
• Appendix76-78
• Acknowledgements78-80

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳明芳;;作者角色的視角化元話語體現(xiàn)[J];當(dāng)代外語研究;2010年12期

2 岳穎;;學(xué)術(shù)語篇的介入資源與人際意義構(gòu)建——基于學(xué)習(xí)者語篇的個(gè)案研究[J];當(dāng)代外語研究;2011年07期

3 姜亞軍;趙剛;;學(xué)術(shù)語篇的語言學(xué)研究:流派分野和方法整合[J];外語研究;2006年06期

4 鞠玉梅;;英漢學(xué)術(shù)論文語篇中的元話語研究——從亞里士多德修辭學(xué)的角度[J];外語研究;2013年03期

5 李娜;李忠慶;;學(xué)術(shù)文章中的“寫作者聲音”——基于語料庫的跨學(xué)科和語言的對比研究[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

6 辛斌;;引語研究的語用修辭視角[J];外語學(xué)刊;2010年04期

7 陳明芳;;博士論文文獻(xiàn)綜述語篇建構(gòu)的互動視角[J];四川外語學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

8 章遠(yuǎn)榮;語篇的文體分析、語域分析和體裁分析[J];山東外語教學(xué);1997年03期

9 楊玉晨;英漢學(xué)術(shù)論文開頭段語篇模式和思維方式對比分析[J];外語教學(xué);2003年04期

10 鞠玉梅;體裁分析與英漢學(xué)術(shù)論文摘要語篇[J];外語教學(xué);2004年02期

  本文關(guān)鍵詞：語類視角下語言學(xué)碩士學(xué)位論文“文獻(xiàn)綜述”中的評價(jià)資源研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：346914