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2016山東省事業(yè)單位考試真題與答案（教育類）

來源：仕程公務(wù)員網(wǎng)  發(fā)布：2016-06-13 

仕程公務(wù)員網(wǎng)（）獨家提供了2016年山東省教師招聘教育公共基礎(chǔ)知識真題與答案，給考生復(fù)習(xí)參考。轉(zhuǎn)載請注明網(wǎng)址。

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2016山東省教師招聘教育綜合知識真題與答案

第一部分

一、單選題

1. 2015年9月，國家主席習(xí)近平接受美國《華爾街日報》書面采訪時強(qiáng)調(diào):看局不能只盯著兩國之間的分歧，正所謂“得其大者，可以兼其小”。習(xí)近平這一思想:

A主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系

B矛盾主要方面和次要方面的辯證關(guān)系

C事物是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的

D矛盾斗爭性是推動事物發(fā)展的動力

2、實現(xiàn)十三五時期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹______，協(xié)調(diào)，綠色，開放，共享的發(fā)展理念。

A.和諧B.全面C.創(chuàng)新D.法治

3、根據(jù)《關(guān)于全面實施城鄉(xiāng)居民大病保險的意見》，大病保險支付比例應(yīng)達(dá)到_____以上。并隨著大病保險籌資能力。管理水平的不斷提高。進(jìn)一步提高支付比例，更有效地減輕個人醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)。

A, 20%.B, 30%. C, 50%. D, 80%.

4, 2016年中央一號文件是新時期指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的一項重大決策部署。首次用_____理念破解三農(nóng)新難題。

A，供給側(cè)改革B,城鎮(zhèn)化C，精準(zhǔn)扶貧D，現(xiàn)代化

5，馬克思主義認(rèn)為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，政治上層建筑在上層建筑中占主導(dǎo)地位，下列屬于政治上層建筑的是:

A哲學(xué)。B，宗教。C道德。D，政黨。

6,國務(wù)院總理李克強(qiáng)在2016年政府工作報告中提出:應(yīng)鼓勵企業(yè)開展個性化定制，柔性化生產(chǎn)，培養(yǎng)精益求精的_____，增品種，提品質(zhì)，創(chuàng)品牌。

A，大師精神。B，勞模精神，C，工匠精神。D，園丁精神。

7,“十三五”規(guī)劃首次把______內(nèi)容列入新的目標(biāo)要求。

A，堅持開放合作，B,黨的建設(shè)，C，科學(xué)發(fā)展觀，D，中國夢。

8，擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的鐵路大直徑盾構(gòu)機(jī)的成功下線。填補(bǔ)了我國鐵路隧道施工關(guān)鍵設(shè)備—大直徑盾構(gòu)機(jī)自主研制的空白。然而，這項成就的取得并非一帆風(fēng)順，成功的道路上充滿了諸多技術(shù)難題，使得該研究甚至一度陷入停滯的境地，這說明_______。

A，客觀決定主觀主觀反作用于客觀

B, 規(guī)律是客觀的又是可以認(rèn)識的

C, 內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件

D, 事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

9，中國外匯交易中心的數(shù)據(jù)顯示，2015年12月31日，人民幣匯率中間價為，一美元兌換人民幣，6.4936元;2016年1月18日，人民幣匯率中間價為一美元兌人民幣6.5590元，這一變化的直接影響是______。

A，中國公民赴美留學(xué)負(fù)擔(dān)減輕。

B，中國出口企業(yè)競爭力下降，

C，中國凈出口增加，

D，中國進(jìn)口企業(yè)的成本下降。

10. 2015年，中國運(yùn)動員在多項國際體育賽事中取得驕人戰(zhàn)績，下列有關(guān)敘述正確的是( )。

A，女排世界杯決賽中，中國女排以3:1力克日本女排，第四次獲得女排世界杯冠軍。

B，游泳世錦賽男子100米自由泳決賽中，孫揚(yáng)奪得金牌，成為首位奪得該項目世界冠軍的亞洲人。

C，田徑世錦賽女子20公里競走比賽中呂秀芝奪得冠軍

D，田徑世錦賽男子4X100米決賽中中國隊奪得冠軍。

11，泰山，蒙山，魯山，近山，等諸多山峰構(gòu)成了山東省的脊梁，其間有很多峰頂平坦的，崮子，下列不屬于山東省境內(nèi)崮子的是（）。

A，孟良崮，B，抱犢崮，C，岱崮，D，狼牙崮

12，目前環(huán)境問題受到越來越多的關(guān)注，下列關(guān)于環(huán)境問題的表述不正確的是（）。

A，清潔能源，既綠色能源，是不排放污染物的能源它包括核能和可再生能源等。

B，土壤修復(fù)是使遭受污染的土壤恢復(fù)正常功能的技術(shù)措施，大致可分為物理化學(xué)和生物3種方法。

C，我國的淡水資源總量為28000億立方米占全球水資源的6%，位列世界第一位。

D,霧霆是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，pm2. 5超標(biāo)是造成霧霾天氣的主要原因.

13, 2015年12月，由57國共同籌建的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行正式成立，其總部設(shè)在（）。

A北京，B，首爾，C，東京，D莫斯科。

14, 2015年，由我國研制生產(chǎn)的C919大型客機(jī)首架機(jī)正式下線，下列說法不正確的是（）。

A, C919大型客機(jī)是中國首款按照最新國際適航標(biāo)準(zhǔn)研制的干線民用飛機(jī)，

B, C919大型客機(jī)是建設(shè)創(chuàng)新型國家的標(biāo)志性工程具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)。

C,C919大型客機(jī)項目的主體實施單位是中國商用飛機(jī)有限責(zé)任公司。

D, C919大型客機(jī)屬于短途民用機(jī)最大航程為2400公里。

15，根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例相關(guān)要求，下列公文標(biāo)題正確的是（）。

A，關(guān)于北京市實驗二小空氣重污染天氣停課王停學(xué)的請示

B，北京市教育委員會空氣重污染中小學(xué)停課的通知

C，國務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立全國交通安全日的批示

C，國務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立全國交通安全日的批復(fù)

16，鐵馬秋風(fēng)，戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關(guān)冷月，這是一個戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月，唱紅巖，唱藍(lán)天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連，是一滴水，你要把自己融入大海，是一樹梅，你要讓自己開在懸崖，一個兵，一條路，一顆心，一面旗。這段感動中國頒獎詞描述的人物

是（）。

A,閆肅，B，徐立平，C,屠喲喲，D,莫振高。

17，根據(jù)事業(yè)單位人事管理條例相關(guān)規(guī)定下列不屬于對事業(yè)單位工作人員考核的是（）

A平時考核，B年度考核，C,聘期考核，D業(yè)績考核。

18.下列可以實現(xiàn)打印功能的組合鍵是（）

A.CTRL+A  B.CTRL+B  C.CTRL+P  D.CTRL+F

19.小李最近購買了一輛家庭乘用車，車的尾部有“1.8T”標(biāo)志，T是指（）

A發(fā)動機(jī)的渦輪增壓系統(tǒng)

B剎車系統(tǒng)中的防抱死裝置

C電子導(dǎo)航系統(tǒng)

D車身穩(wěn)定系統(tǒng)

20中華人民共和國刑法修正案九明.魄規(guī)定，在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊的，處（）年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金;情節(jié)嚴(yán)重的，處（）年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。

A一、二  B二、二  C三，三  D五，五

21、在某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的拆遷工作中，住戶老李不同意拆遷，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員對老李進(jìn)行了非法拘禁，并唆使、放縱拆遷人員對其進(jìn)行了毆打，造成輕傷。老李可以申請（）

A刑事賠償 B司法賠償 C行政賠償 D民事補(bǔ)償

22因涉嫌違章排污，環(huán)保執(zhí)法部門擬對甲企業(yè)生土責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)的處罰，下列說法不正確的是（）

A環(huán)保執(zhí)法部分應(yīng)當(dāng)告知甲企業(yè)有要求舉行聽證的權(quán)利

B若甲企業(yè)要求聽證，行政機(jī)關(guān)應(yīng)該組織聽證，聽證費(fèi)用由甲企業(yè)承擔(dān)

C聽證由行政機(jī)關(guān)指定的非本案調(diào)查人員主持，甲企業(yè)有權(quán)申請其回避

D甲企業(yè)可以親自參加聽證，也可以委托1-2人代理

23、根據(jù)下列給定材料，結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)，回答第23-25題

2007年11月，張三到B市天生股份有限公司工作，并于同年12月簽訂了勞動合同，合同期限自2007年11月30至2009年11月29日，張三擔(dān)任安保員，月工資1300，勞動合同第17條約定:“乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同，并不給乙方任何賠償，……提供虛假個人信息和身份證明、履歷、學(xué)歷、職業(yè)資格、健康證明、醫(yī)療證明等材料的……”

2009年3月2日，天生股份有限公司以張三在入職時填寫的《任職申請表》“受過任何獎勵或處分”一欄中隱瞞了其曾經(jīng)因打架斗毆被公安機(jī)關(guān)拘留的事實為由，連止辭退安保員張三的放決定。并于2009年3月3日向張三送達(dá)了書面通知，且未給予張三廷勿經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

23、下列說法不正確的（）

A天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支付補(bǔ)償?shù)臈l款符合相關(guān)法律規(guī)定是有效的。

B天生股份有限公司與張三約定的公司可以解除合同并不支付補(bǔ)償?shù)臈l款符合相關(guān)法律規(guī)定損害了勞動者的合法權(quán)益，違反了法律規(guī)定。

C簽訂勞動合同時，張三沒有遵循誠實信用原則

D簽訂勞動合同時，雙方遵循了自愿平等，協(xié)商一致的原則。

24、假如張三認(rèn)為自己權(quán)益受損，不能通過( )方式依法維權(quán)

A 申請勞動調(diào)整

B申請仲裁

C申請行政復(fù)議

D提起訴訟

25、下列屬于勞動合同必備條款的是( )

A試用期

B工作時間和休息、休假

C保守秘密

D福利待遇

第二部分 教育理論知識

二、多項選擇題

26，下列各項個人所得，不需要繳納個人所得稅的是（）

A屠喲喲獲得的諾貝爾獎金，

B某高校給予王某的科研獎勵費(fèi)，

C吳教授為享受國務(wù)院特殊津貼專家每月獲得的津貼2000元，

D，曹某從軍隊轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)移安置費(fèi)20萬元。

27、根據(jù)傳統(tǒng)國際法。下列屬于領(lǐng)土取得方式的是（）

A、先占B、時效C、割讓D、限時

28、改革開放只有進(jìn)行時沒有完成時，這句話蘊(yùn)含的哲理是:

A.運(yùn)動是絕對的

B、事物是永恒發(fā)展的

C、事物的發(fā)展是一個過程

D、相對靜止是物質(zhì)運(yùn)動的一種特殊狀態(tài)

29、為推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。鞏固和拒展黛的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育活動成果，進(jìn)一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)紀(jì)律等方面存在的問題。保持黨的先進(jìn)性和純潔性。黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動。

“兩學(xué)一做”中的“兩學(xué)”指的是:

A、學(xué)政策B、學(xué)法律C、學(xué)黨章黨規(guī)D、學(xué)系列講話

30、下列說法正確的是（）

A.國家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國家和人民造成了重大損失，但事后甲如實供述自己的罪行，真誠悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對其判處死刑緩期二年執(zhí)行

B、以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場所穿著，佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的，構(gòu)成犯罪

C、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律，行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令采取改正措施而拒不改正，致使違法信息大量義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令采取改正措施而拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪

D、丁收買被拐賣的兒童，對被買兒童沒有虐待行為，不阻礙對其進(jìn)行解救的，，可以從輕處罰

31、根據(jù)《中共中央關(guān)于全面深化改革苦干重大問題的決定》，下列屬于政府主要職責(zé)和作用的是:（）

A、保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定B、加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)

C、推動可持續(xù)發(fā)展D、加強(qiáng)市場監(jiān)管

32、世界記憶遺產(chǎn)又稱世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn)，是聯(lián)合國教科文組織于1992年啟動的一個文獻(xiàn)保護(hù)項目。下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是:

A、南京大屠殺檔案B、本草綱目C、黃帝內(nèi)經(jīng)D、金剛經(jīng)

33、在國務(wù)院公布的第一批80處國家級搞戰(zhàn)紀(jì)么設(shè)施、遺址名錄中。山東有8處入選。下列入選國家級抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄的是:

A、鐵道游擊隊紀(jì)念園

B、膠東革命列士陵園

C、地雷戰(zhàn)紀(jì)念館

D、臺兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館

34、下列屬于山東省“十二五”期間舉辦的重大活動的是:

A、尼山世界文明論壇

B、世界孺學(xué)大會

C、世界休閑體育大會

D、世界馬克思主義大會

35、下列關(guān)于山東戲曲說法正確的是:

A、茂腔是流行于山東省濰坊、青島、日照等地的地方戲曲，又稱“肘鼓子”，

B、柳琴戲以?州民間小調(diào)拉?腔為基礎(chǔ)，是在當(dāng)?shù)亓討虻挠绊懴掳l(fā)展起來的

C、呂劇起源于山東北部黃河三角洲地區(qū)，由山東琴書演變而來，其音樂屬于板腔體。

D、山東梆子是流行于山東省魯西南及魯中地區(qū)的地方戲曲劇種。因其高昂激起的特點，唄人稱為“舍命梆子腔”

36、陶行知說：“教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！边@體現(xiàn)了教師勞動的（）

A.創(chuàng)造性B.綜合性C.長期性D.示范性

37、PQ4R方法是一種理解和記憶的技術(shù)，提出者是（）

A.布魯姆B.托馬斯和羅賓遜C.安德森D.施瓦布

38.批評傳統(tǒng)教育“或多或少為追求未來做準(zhǔn)備”，提倡“教育是生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備”的是（）

A.杜威B.加德納C.舒爾曼D.謝夫勒

39.直接教學(xué)模式適合于（）

A.事實性知識的學(xué)習(xí)

B.態(tài)度學(xué)習(xí)

C.教授論文寫作

D.結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識學(xué)習(xí)

40.使用諸如“你發(fā)現(xiàn)老人摔倒了，接著能發(fā)生什么”之類的人際互動情境問題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗，續(xù)寫故事，畫連環(huán)畫，分組合作編寫和表演情景劇，這種德育的典型做法屬于（）

A.社會學(xué)習(xí)模式

B.體諒模式

C.集體教育模式

D.價值澄清模式

41.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論派別是（）

A.社會學(xué)習(xí)理論B.操作條件作用理論

C.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論

42.科爾伯格研究兒童的道德認(rèn)知所采用的方法（）

A.對偶故事法B.兩難故事法C.觀察法D.問卷法

43.埃里克森的理論中，“獲得角色同一性，克服角色混亂”的主要任務(wù)是（）

A.學(xué)前階段B.小學(xué)階段C.中學(xué)階段D.大學(xué)階段

44.王老師上課時，一只小鳥停在窗臺上啄玻璃，同學(xué)們都去看它，這屬于()

A.不隨意注意B.隨意前注意C.隨意后注意D.隨意注意

45.人們看電影時，把相繼呈現(xiàn)的畫面看成是運(yùn)動的，表明（）的存在。

A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.工作記憶

46.提出多元智能理論是（）

A.勞倫茲B.加德納C.斯滕伯格D.卡特爾

47.下列教學(xué)模式中，與翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念和組織形式最相似的是:（）

A.復(fù)式教學(xué)B.合作教學(xué)C.貝爾一蘭喀斯特制D.道爾頓制

48.李剛看到老師處分在課堂上搗亂的同學(xué)，他以后也不敢草率地完成作業(yè)或遲到了。李剛受到的是（）

A.強(qiáng)化依隨B.直接強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.自動的自我強(qiáng)化

49.當(dāng)遇到一些意想不到的突發(fā)事件時，教師運(yùn)用自己的聰明才智，不失時機(jī)地巧妙處理，這表現(xiàn)了教師的：（）

A.設(shè)計能力B.教育機(jī)智C.獨創(chuàng)能力D.表達(dá)能力

50.高頻的活動可以作為低頻活動的強(qiáng)化物，例如，小芳喜歡航空模型，不喜歡閱讀，可以讓她完成一定的閱讀之后再去做航空模型。最早提出該觀點的是:（）

A.霍桑B.斯金納C.普雷馬克D.班杜拉

51.奧蘇波爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）

A.機(jī)械學(xué)習(xí)

B有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C有意義的接受學(xué)習(xí)

D.研究性學(xué)習(xí)

52.學(xué)生的偷竊、欺騙等行為屬于()

A.發(fā)育過程中的問題行為

B.情緒沖動

C.性格障礙

D.品德性問題

53.皮亞杰的“三山試驗”證實了兒童思維帶有明顯的特點即()

A.直觀性B.自我中心化C.泛靈論D.形象性

54.當(dāng)一個人看到其他人正在完成某項任務(wù)時，自己也想要更快更好地完成任務(wù)。在小組討論中當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生積極發(fā)言時，自己也會積極思考。這些現(xiàn)象是( )

A.社會助長B.社會抑制C.去社會化D.社會懈怠

55.提出“只有當(dāng)教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展前面的時候才是好的教學(xué)”這一命題的教育家是( )

A. 格賽爾B.贊可夫C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基

56.有的學(xué)生平時不注意學(xué)習(xí)，在期中、期末考試時臨時抱佛腳，開夜車加倍努力學(xué)習(xí)�？梢越忉屔鲜霈F(xiàn)象的是:

A、扇貝效應(yīng)B馬太效應(yīng)C心智效應(yīng)D蝴蝶效應(yīng)

57、心算打腹稿、默讀等技能屬于（）

A、動作技能B心智技能C策略技能D精細(xì)技能

58、王同學(xué)在讀語文講課是開小差，想起了昨天爸爸給他買的電動玩具汽車。這種現(xiàn)象反映了注意的（）

A動搖B轉(zhuǎn)移C分散D起伏

59張樂在閱讀《紅樓夢》時，根據(jù)小說的描述在腦中呈現(xiàn)出王熙鳳的形象。這是

A幻想B再造創(chuàng)想C無意想象D創(chuàng)造想象

60、下列人物與作品對應(yīng)錯誤的是

A桑代克《教育心理學(xué)》

B杜威《我的教育信條》

C贊可夫《人是教育的對像》

D弗洛伊德《夢的解析》

61、孔子的教學(xué)中主張培養(yǎng)的才并重的“君子”，強(qiáng)調(diào)在德育時將過程中形成“君子”得根據(jù)品德。下面體現(xiàn)“君子”，根本品德形成過程的是;

A君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是

B.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子

C.不憤不啟，不徘不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也畔

D.學(xué)而不思則周思而不學(xué)則殆

62.1632年，現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人夸美紐斯出版了《大教學(xué)論》，系統(tǒng)的闡述了教育目的、學(xué)校性質(zhì)和結(jié)構(gòu)、教育原則和方法、課程教材內(nèi)容與組織等內(nèi)容，建立起了“大教學(xué)論”體系，他在論述教育與教學(xué)的基本理論時，首要面對的問題是

A.教學(xué)是什么B.教學(xué)生學(xué)習(xí)什么C.如何教學(xué)D.教學(xué)的作用

63.下列關(guān)于教育功能的說法錯誤的是:

A正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來劃分的

B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化為顯性功能的

C.教育的社會功能屬于教育的派生功能

D.隱性功能不見得都是負(fù)向功能

64.中國基礎(chǔ)教育的變革促使我們認(rèn)識到，教師將豐富復(fù)雜、變動不居的教學(xué)過程簡括為特殊的認(rèn)識活動，忽視對生命價值的理解和建構(gòu)，是不全面的，教育的基礎(chǔ)，不僅僅是割裂的人的認(rèn)識，而是整體的人的生命。持這一觀點的當(dāng)代教育哲學(xué)流派是（）

A“科技--人文”教育學(xué)

B.“生命--實踐”教育學(xué)

C.“生命--社會”教育學(xué)

D.“超越”教育學(xué)

65.美國是一個移民國家，學(xué)校的學(xué)生來自不同的種族與家庭。通過接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，學(xué)生掌握現(xiàn)代文化知識，建立獨特的族群和階層文化，社會也因此充滿生機(jī)與活力，這主要體現(xiàn)了教育的( )

A.經(jīng)濟(jì)功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能

66.某中學(xué)班主任王老師發(fā)現(xiàn)班里的幾個同學(xué)總是湊在一起交往密切，在班級活動中也表現(xiàn)出獨特的默契，于是，他以這幾位同學(xué)為核心，鼓勵他們帶領(lǐng)班級參加學(xué)�；顒�，因表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)生和班集體多次榮獲嘉獎。我們可以看出，王老師的工作中心是( )

A了解和研究學(xué)生

B教好和管好學(xué)生

C做好個別學(xué)生工作

D.組織和培養(yǎng)班集體

67.某中學(xué)晚自習(xí)課間，從高二五班李同學(xué)放在桌洞的i-watCh手表不見了，班主任吳老師獲知后，立即禁止所有同學(xué)走出教室，并和李同學(xué)分別搜索學(xué)生的書包和口袋，但未找到，吳老師很氣憤，放學(xué)半小時后仍禁止學(xué)生離開，吳老師的做法侵犯了學(xué)生的()

A.身心健康權(quán)B人身自由權(quán)C受教育權(quán)D人格尊嚴(yán)權(quán)

68.在布魯納看來，發(fā)現(xiàn)并不限于那些要求人類針對尚未知曉的事物所表現(xiàn)出的行為，也包括用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式。在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生利用所獲得的材料親自發(fā)現(xiàn)應(yīng)得出的結(jié)論或規(guī)律，從本質(zhì)上講，這主要依據(jù)的教學(xué)方法是()

A直觀感知B.實際訓(xùn)練C.探究活動D.情感陶冶

69.隨著世界經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展，學(xué)校教育內(nèi)容和規(guī)模不斷增擴(kuò)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)的實用人才，班級授課制出現(xiàn)并推廣應(yīng)用。班級授課制出現(xiàn)在（）

A.南宋末期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命后

70.某中學(xué)在新生入學(xué)后，做了一項學(xué)生課余愛好調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，并依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，組建國學(xué)、器樂、生物、物理等興趣小組，主要目的是（）

A深化課堂教學(xué)

B.培養(yǎng)競賽人才

C因材施教，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

D.凸顯教學(xué)風(fēng)格

71.某小學(xué)語文教師在講授人物描寫方法后，讓學(xué)生寫一寫腦中媽媽的形象，通過寫作，體會媽媽溫暖的愛和細(xì)致的呵護(hù)，學(xué)生展現(xiàn)出對媽媽的依戀和信任，也更尊重和理解媽媽，這體現(xiàn)了道德教育( )

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合

B.教師主導(dǎo)和學(xué)生主動性相統(tǒng)一

C掌握知識和發(fā)展智力相結(jié)合

D掌握知識和思想道德相結(jié)合

72.某學(xué)校講課比賽，青年教師小張認(rèn)真研讀教材，根據(jù)新的教學(xué)思想和教學(xué)方法設(shè)計課件做好準(zhǔn)備，講課時，評委提問小張關(guān)于教學(xué)知識發(fā)展趨勢的問題，小張能夠做出恰當(dāng)，合理的回答，這反映了教師工作要做到( )

A.示范性和榜樣性

B.復(fù)雜性和創(chuàng)造性

C.全面性和細(xì)致性

D.主體性和長期性

73.走進(jìn)某校園，我們看到學(xué)生的藝術(shù)作品掛在走廊上，制作的手工藝品放在展覽區(qū)，嘉獎優(yōu)秀學(xué)生的信息張貼在顯眼的位置，這體現(xiàn)了道德教育的（）

A.環(huán)境陶冶法

B.獎懲結(jié)合法

C.實際訓(xùn)練法

D.品德評價法

74.教學(xué)是傳授知識和技能的專門活動，主要包括教師的講授、學(xué)生的學(xué)和師生間的互動。教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是( )

A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.評定學(xué)業(yè)成績

75.1912年，蔡元培提出“養(yǎng)成共和國民健全之體感”，并提出軍國民教育，實力主義教育，公民道德教育，世界觀教育，美感教育的五育并舉思想，其中軍國民教育與體育教育的根本任務(wù)有互通之處，都強(qiáng)調(diào)( )

A.通過體育教育進(jìn)行品德教育

B.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

C.傳授基本的體育和衛(wèi)生知識

D.培養(yǎng)軍事后備人才

76.提出“游戲是個體把信息納入原有的認(rèn)知圖式，是同化的一種形式”觀點的教育家( )

A.斯賓塞B.霍爾C.拉查普斯D.皮亞杰

77.教育目的主要由兩部分組成，一是規(guī)定人的身心素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，二是規(guī)定人的（）

A.社會價值B.個人價值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.發(fā)展方向

78.根據(jù)兒童的身心特點和實際需要，有序科學(xué)的安排一日生活，這體現(xiàn)了學(xué)前教育的（）

A.生活節(jié)律性特點B.保教一體化C.內(nèi)外互動性D.組織權(quán)威性

79.19世紀(jì)中期，美國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，急需學(xué)校教育培養(yǎng)各類人才。隨著公立中學(xué)運(yùn)動興起，

教育思想、制度的革新。推動美國教育變革的發(fā)展，并由此引發(fā)教師追根溯源，引發(fā)美國公立中學(xué)運(yùn)動的思想是（）

A.教育免費(fèi)B.教育機(jī)會均等C.強(qiáng)制教育D.民主教育

80.亞里士多德認(rèn)為，自由教育是“自由人”(即奴隸主貴族)所享受的，是以自由發(fā)展理性為目標(biāo)，其實施需要兩個基本條件，分別是閑暇和（）

A.自由時間B.自由學(xué)科C.教學(xué)科目D.自有教學(xué)

81.義務(wù)教育階段教學(xué)計劃的特征（）

A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C.科學(xué)性、普遍性、科學(xué)性D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

82、良好師生關(guān)系以（）為基礎(chǔ)。

A.管理B.保護(hù)C.教育D.相互尊重與平等

83-95試題暫缺

96，規(guī)定學(xué)校的教育教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動、不同類型課程之間結(jié)構(gòu)的是（）

A.學(xué)科設(shè)置B.課程目標(biāo)C.課程計劃D.課時效果

97.評價教學(xué)、考核學(xué)生、編寫教材的根本依據(jù)（）

A.課程目標(biāo)B.教學(xué)大綱C.教學(xué)目標(biāo)D.課程設(shè)計

98.中學(xué)生物課上教師在教授草履蟲時使用草履蟲的掛圖，體現(xiàn)的（）

A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.創(chuàng)新性原則D.鞏固性原則

99.試題缺暫缺

100.學(xué)生在教師指導(dǎo)下對知識反復(fù)練習(xí)，或做習(xí)題學(xué)習(xí)的方法是（）

A.指導(dǎo)法B.練習(xí)法C.演示法D.實驗法

101.綜合實踐活動課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出的課程類型，關(guān)于綜合實踐活動課程的說法錯誤的是（）

A.它是一種實踐性課程

B.它是一種經(jīng)驗性課程

C.它不屬于國家課程

D.它重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合性問題解決能力

102.不是憑借教授的知識，而是憑借提問，刺激對方思考，通過對方的思維親自發(fā)現(xiàn)真理，提出這種教育方法的教育家是（）

A.孔子B.孟子C.蘇格拉底D.柏拉圖

103.我國歷史上著名的大思想家王陽明5歲還不能開口說話，缺能默背祖父眾多藏書，這說明（）

A.人的發(fā)展具有階段性B.人的發(fā)展具有王均衡性

C.人的發(fā)展具有順序性D.人的發(fā)展具有整體性

104.通常研究者把教育目標(biāo)劃分為認(rèn)知、動作技能、情感等三大領(lǐng)域。下列評價方法中最適合動作技能領(lǐng)域的是（）

A.紙筆測驗B.檔案袋評價C.終結(jié)性評價D.表現(xiàn)評價

105.赫爾巴特說:“教學(xué)的概念有一個顯著的標(biāo)記，它使我們非常容易把握研究方向。在教學(xué)中總是有一個第三者的東西為師生同時專心注意。相反，在教育的其他一切職能中，學(xué)生直接處在教師的心目中�！备鶕�(jù)這段話和赫爾巴特關(guān)于教學(xué)的基本主張，這里的“第三者”最有可能指（）

A.知識B.技能C.德育D.價值觀

四、多項選擇題

106.創(chuàng)造性思維影響個體的問題解決能力。創(chuàng)造性思維的特征包括（）

A.流暢性B.靈活性C.新穎性D.獨創(chuàng)性

107.“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。對這句話解釋正確的有（）

A.這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用

B.后天的教育和社會環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因

C.這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天票賦的差異

D.這種觀點為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)

108.下列選項中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有()

A.寫命題作文

B.求邊長2厘米的正方形的面積

C.從北京出發(fā)乘火車到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走

D.完成考試單選題

109.關(guān)于終身教育，下列說法正確的有（）

A.終身教育是學(xué)習(xí)化社會的基本特征

B.終身教育主要是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)

C.終身教育涵蓋了人的一生，

D.終身教育既包括正規(guī)教育，不限于兒童和青少年時期，也包括非正規(guī)教育和非正式教育

110.皮亞杰認(rèn)為兒童心理的發(fā)生發(fā)展不是先天結(jié)構(gòu)的展開，取決于環(huán)境的影響。他認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素包括（）

A.成熟B.自然經(jīng)驗C.社會經(jīng)驗D.平衡化

111.下列屬于認(rèn)知策略的有（）

A考試時監(jiān)控自己的答題速度和時間

B.測驗時暫時跳過個別難題，先做簡單的題目

C.復(fù)習(xí)的時候根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大綱

D.閱讀困難或不熟悉的材料時有意放慢速度

112.品德是社會規(guī)范的接受和內(nèi)化過程,這一過程經(jīng)歷的階段包括（）

A.社會規(guī)范的依從B.社會規(guī)范的認(rèn)同

C.社會規(guī)范的信奉D.社會規(guī)范的改造

113.奧蘇貝爾提出影響學(xué)習(xí)遷移的三個認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是（）

A.原有知識的可利用性B.原有知識的穩(wěn)定性

C.原有知識的可操作性D.新舊知識的可辨性

114.關(guān)于耶克斯一多德森定律，下列說法正確的有（）

A.學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的

B.學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平

C.學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平

D.學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同

115.關(guān)于觀察法，下列說法正確的有（）

A.可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗，數(shù)量化指標(biāo)明確

B.兒童的心理與行為活動不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察

C.在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠

D.觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響

116.中華民族有著悠久的歷史傳統(tǒng)，設(shè)立多種節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。在這些節(jié)日里，人們精心布置環(huán)境、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，給兒童講解節(jié)日的由來，使兒童感受節(jié)日的快樂。節(jié)日在兒童的成長過程中具有重要作用，其功能主要包括()

A.娛樂功能B.教育功能C.文化功能D.交際功能

117.為確保社會成員獲得公平、公正的高質(zhì)量教育，許多發(fā)達(dá)國家將基礎(chǔ)教育階段匆城、班的人數(shù)控制在15-25人之間，采用教師包班的方式，開設(shè)基礎(chǔ)性的文化科學(xué)知識課程。中國的一些大城市也開展類似的小班教學(xué)，依據(jù)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗，你認(rèn)為在小學(xué)階段實行小班教學(xué)應(yīng)（）

A.取消教師分科任教制或延緩分科年限

B.設(shè)置更多的教師崗位，保證充足的師資

C.采用復(fù)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生互助學(xué)習(xí)

D.政府加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教育公平、公正

118.近年來，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點話題有（）

A.校園足球B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

C.法制教育D.社會主義核心價值觀教育

119.蘇霍姆林斯基說:“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。高度的語言修養(yǎng)是合理地利用時間的重要條件�！睂處煹恼Z言要求有（）

A.清晰準(zhǔn)確B.生動形象C.富有邏輯性D.具有語言藝術(shù)

120.學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個特殊的時期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實施體育、智育、德育和美育，促進(jìn)兒童全面120.學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個特殊的時期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實施體育、智育、德育和美育，促進(jìn)兒童全面發(fā)展，在兒童智育方面，要實現(xiàn)的目標(biāo)主要有（）

A.培養(yǎng)正確運(yùn)用感官認(rèn)知和初步的動手能力

B培養(yǎng)有益的興趣和求知欲

C培養(yǎng)基本知識和基本技能

D.培養(yǎng)運(yùn)用語言交往的基本能力

121.紅星小學(xué)的李老師在五·三班教授《找出數(shù)列的排列規(guī)律》時，她選出6位同學(xué)，其中一位同學(xué)帶上紅帽子在講臺上做“蘿卜蹲”的游戲，讓臺下同學(xué)記下戴帽子的同學(xué)在10輪游戲中下蹲的次數(shù)，并引入數(shù)列排列規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一教學(xué)內(nèi)容所體現(xiàn)的教學(xué)原則主要

有()

A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實際原則

122.下列關(guān)于德育說法正確的是( )

A.德育僅指道德教育

B.通常，德育原則和德育規(guī)律是對同一事物的不同指稱

C.德育過程是促進(jìn)受教育者的品德矛盾的積極轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部矛盾的統(tǒng)一

D.德育過程的三個基本要素是教育者、受教育者和教育影響

123.教育目的是所有教育活動的出發(fā)點和歸宿，是教育基本理論的重要組成部分，關(guān)于教育目的的說法正確的是（）

A.教育目的與基本方針既有聯(lián)系又有區(qū)別，教育目的較理想，而教育方針較現(xiàn)實

B.根據(jù)結(jié)構(gòu)層次從高到低依次是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)

C.在當(dāng)下小學(xué)中，“升學(xué)率”最被看重，這屬于教育的實然的教育目的

D.教育目的是人提出來的，形式上是主觀的，因此教育目的沒有客觀性

124.形式教育論與實質(zhì)教育論都曾經(jīng)就教學(xué)中非常重要的問題有過長期的爭論，有關(guān)此兩種說法正確的是（）

A他們爭論的焦點在于掌握知識與發(fā)展智力的問題

B.形式教育論者可能主張學(xué)習(xí)拉丁文等與現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)的科目

C.實質(zhì)教育論者認(rèn)為教學(xué)要傳授給學(xué)生對生活有用的東西

D.形式教育論者不看重對學(xué)生智力的訓(xùn)練

125.校本課程是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的重要途徑，下列說法中正確的有（）

A.校本課程開發(fā)必須落實為相關(guān)的校本課程書面教材

B.應(yīng)該加強(qiáng)一線教師的課程開發(fā)能力建設(shè)

C.校本課程開發(fā)可以借助校外專家的指導(dǎo)

D.地方教育行政部門應(yīng)該鼓勵因校劍宜開發(fā)校本課程

材料1_.

?和西蒙對象棋大師一次棋手和業(yè)余新手對棋局的1111能力進(jìn)行了研究，給他們5秒鐘時間觀看一盤中間（）對弈國際象棋棋盤布局，5秒后，把棋盤蓋上，要求每位參與者在另一棋盤上復(fù)現(xiàn)棋子的位置，這一過程嘗試多次，直到每人都得到滿意的效果為止，第一次實驗，

象棋大師準(zhǔn)確率未64%，一手是34%,業(yè)金是~18%，當(dāng)棋子布局隨機(jī)打亂后呈現(xiàn)5S時，象棋大師與一手的能力一樣，只能復(fù)現(xiàn)2-3步棋。

材料2

在另一項研究中，要求專家與新手解決代數(shù)應(yīng)用題，如把一塊木板鋸城兩小塊，其中一小塊的長度是整塊的三分之二，但比另外一小塊段四英尺，且主扳據(jù)開前長度是多少。專家立刻意識到所描述的問題在邏輯上是不可能的，盡管有些新手也意識到這一點，但是其他新手只

能夠用公式計算結(jié)果得出一個負(fù)長度的答案。

126、材料一中，象棋大師恢復(fù)真實棋盤大于業(yè)余新手的原因（）

A、大師能識別新手注意不到的有意義的信息模塊

B、新手的長時記憶的容量小于大師

C、大師組塊的能力高于新手。。。。

D、大師的IQ智商要高于新手的智商

127.短時記憶的容量為( )

A. 2-3B. 3-7C. 5-7D. 5-9

128、材料二中新手和專家解決問題的差異表現(xiàn)為 ()

A專家圍繞問題陳述的細(xì)節(jié)組織知識

B新手更多依賴直覺解決問題

C專家更多利用生活經(jīng)驗等來解決問題

D、新手更多依賴正確的方程解決問題

129、下列專家和新手說法正確的有

A專家的知識是對相關(guān)領(lǐng)域的事實和公式的羅列

B專家應(yīng)對新情境的方法靈活多樣

C順暢提取使得專家總比新手更快完成一項任務(wù)

D專家諳熟自己的學(xué)科，但是不能保證組織有效的教學(xué)

130、專家新手的研究思路在20世紀(jì)80年代應(yīng)用于教師專業(yè)發(fā)展研究，教師成長過程是一個從新手到熟手到專家型教師發(fā)展的過程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有效途徑包括（）

A觀摩和分析B微接教堂C教學(xué)反思D行動研究

 

2016山東省教師招聘教育綜合知識真題答案：

1、B

2、創(chuàng)新

3. 50%

4、供給側(cè)

5、政黨

6、工匠精神

7、B 黨的建設(shè)

8. D

9. C

10. A

11, D

12. C

13. A

14. D

15. D

16. A

17, D

18. C

19. A

20. C

21. A

22. B

23. A

24. C

25. B

26. ACD

27. ABCD

28. ABC

29.CD

30. BCD

31. ABCD

32, ABC

33. ABCD

34, ABC

35, ABCD

36. B.綜合性

37. B.托馬斯和羅賓遜

38. A.杜威

39. A.事實性知識的學(xué)習(xí)

40. B.體諒模式

41 .A.社會學(xué)習(xí)理論

42. B.兩難故事法

43. C.中學(xué)階段

44. A.不隨意注意

45.A.瞬時記憶

46, B.加德納

47. D.道爾頓制

48, C.替代強(qiáng)化

49. B.教育機(jī)智

50. C.普雷馬克

51. C.有意義的接受學(xué)習(xí)

52. D.品德性問題

53, B.自我中心化

54, A.社會助長

55, B.贊可夫

56, A扇貝效應(yīng)

57. B心智技能

58. C分散

59. B再造創(chuàng)想

60. C贊可夫一《人是教育的對像》

61. B.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子

62. A.教學(xué)是什么

63. B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化為顯性功能的

64. B.“生命一實踐”教育學(xué)

65. B.文化功能

66. D.組織和培養(yǎng)班集體

67. B人身自由權(quán)

68. C.探究活動

69. C.清朝末期

70. C.因材施教，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

71. D。掌握知識和思想道德相結(jié)合

72. B.復(fù)雜性和創(chuàng)造性

73. A.環(huán)境陶冶法

74. B.上課

75. B增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

76. D.皮亞杰

77. A.社會價值

78. B.保教一體化

79. B.教育機(jī)會均等

80. B.自由學(xué)科

81.D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

82. D.相互尊重與平等

83. A.研究假設(shè)

84. C赫爾巴特

85. C自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

86題至 95題無

96、C.課程計劃

97. A.課程目標(biāo)

98. A.直觀性原則

99.遺傳

100. B.練習(xí)法

101, C它不屬于國家課程

102. C.蘇格拉底

103. B.人的發(fā)展具有王均衡性

104D.表現(xiàn)評價

105A.知識

106. A.流暢性B.靈活性D.獨創(chuàng)性

107

A.后天的教育和社會環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因D.這種觀點為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)

108. B.求邊長2厘米的正方形的面積C.從北京出發(fā)乘火車到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走D.完成考試單選題

109. A.終身教育是學(xué)習(xí)化社會的基本特征C.終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時期D.終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育和非正式教育

110. B.自然經(jīng)驗C.社會經(jīng)驗

111. A.考試時監(jiān)控自己的答題速度和時B.測驗時暫時跳過個別難題，先做簡單的題目D.閱讀困難或不熟悉的材料時有意放慢速度

112. A.社會規(guī)范的依從B.社會規(guī)范的認(rèn)同

113. A.原有知識的可利用性B.原有知識的穩(wěn)定性D.新舊知識的可辨性

114. B.學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平D.學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同

115. B.兒童的心理與行為活動不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察C.在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠D.觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響

116.A.娛樂功能B.教育功能C.文化功能D.交際功能

117.A.取消教師分科任教制或延緩分科年限B.設(shè)置更多的教師崗位，保證充足的師資D.政府加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教育公平、公正

118. A.校園足球B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育C.法制教育D.社會主義核心價值觀教育

119. A.清晰準(zhǔn)確B.生動形象C.富有邏輯性D.具有語言藝術(shù)

120-125題目缺

126. A、大師能識別新手注意不到的有意義的信息模塊C、大師組塊的能力高于新手。。。。

127. D. 5-9

128. A、專家更多利用生活經(jīng)驗等來解決問題B、新手更多依賴正確的方程解決問題

129. B專家應(yīng)對新情境的方法靈活多樣C順暢提取使得專家總比新手更快完成一項任務(wù)D專家諳熟自己的學(xué)科，但是不能保

129. B專家應(yīng)對新情境的方法靈活多樣C順暢提取使得專家總比新手更快完成一項任務(wù)D專家諳熟自己的學(xué)科，但是不能保證組織有效的教學(xué)

130. A觀摩和分析B微格教育C教學(xué)反思D行動研究

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