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如何成為智障教育的好老師

天臺縣特殊教育中心     范敏    

大家都說做老師難，做一名好老師更難。我說，做一名智障教育的好老師，那是難上加難。時代在不斷的發(fā)展，社會、學(xué)生和家長對老師的要求也越來越高，智障教育的老師也不例外。從事智障教育已經(jīng)是第五個年頭了，所以如何成為一名智障教育的好老師，如何成為智障學(xué)生喜歡的好老師，一直是我在思索的一個問題。我覺得，智障教育的好老師應(yīng)該具備以下幾個方面：

一、    有愛心，做學(xué)生的保姆。

特殊學(xué)校里的學(xué)生，是一群折翅的天使，每一個都是特殊的。

他們被社會遺忘，有的甚至被父母遺棄。他們的身體總有這樣或者那樣的缺陷，有的甚至是多種缺陷或疾病的綜合體，所以他們的生活自理能力非常的差。有的不會穿衣服，有的不會洗腳，有的不會扣扣子，甚至有的大小便經(jīng)常失禁。對于這樣的特殊群體，需要我們從事智障教育的老師，有充分的愛心，必須從智障孩子的生理、心理出發(fā)，具體問題具體分析，作出正確的處理，使他們時刻感受到老師的愛，集體的溫暖，像保姆一樣，像對待自己的孩子一樣，先把他們的吃、喝、拉、撒照顧好，讓這些智障的孩子也能在我們的愛中健康的成長。

二、    有童心，做學(xué)生的朋友。

雖然這些智障的孩子年齡都不小了，但是因為身體的缺陷，與

健全的學(xué)生相比，這些智障孩子的智力水平，基本上就與幼兒園的小朋友相持平。初中生，甚至高中生的身體，加上幼兒園的心智，導(dǎo)致我們這些智障孩子的思維與行為動作，都很“純真”。這就要求我們老師要有一顆永遠不老的童心，要用充滿童心的眼睛去觀察他們，從他們的角度出發(fā)，與他們談話，與他們一起學(xué)習(xí)，與他們一起做游戲。在不知不覺中，老師與學(xué)生已經(jīng)成為一對朋友，他們信賴你，你關(guān)心他們。這時，你會發(fā)現(xiàn)，這些智障孩子也像那些正常的孩子一般可愛。

    有童心，對老師來說，也是一件好事，擁有一顆年輕的心，和學(xué)生一起玩耍，還可以減輕我們從事智障教育老師的心里壓力。我們的智障孩子給我們所帶來的成功的喜悅，遠遠沒有正常的孩子給老師帶來的多，擁有一顆童心，從學(xué)生的角度出發(fā)，做學(xué)生的朋友，樂他們之所樂，憂他們之所憂，這樣我們從事特殊教育老師沒有成功感的難題也會得到解決。

三、    有責(zé)任心，做學(xué)生的老師。

教育不是一件簡單的事，對我們的這些孩子光有愛心、耐心、細心、恒心、關(guān)心是不夠的。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這也是我們智障教育老師的追求。我們的學(xué)生有一個共同點，那就是起點低，學(xué)的慢，忘的快。像1+1，有的學(xué)生學(xué)了一個月終于學(xué)會了，可是過了幾天，又忘了；還有很多學(xué)生在10以內(nèi)加減法的時候，都會了，可是等到學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的時候，10以內(nèi)的加減法大部分都不會用了，像這些例子有很多很多。

    雖然是智障的孩子，可是家長對他們的期望也是很高的，都希望有一天，他們的孩子也可以像正常的孩子一樣�？上攵�，壓在我們這些智障教育老師肩上的擔(dān)子有多重，責(zé)任又有多大。曾經(jīng)聽到有人感嘆：一個老師教十幾個學(xué)生，那好比是在帶研究生啊。是啊，從數(shù)量上來說，確實是如此。但是我們這些是智障的孩子，他們的基礎(chǔ)差，生活不能自理，學(xué)習(xí)進步緩慢，這些又是不能比的。

特殊的學(xué)生，要求我們的這些智障的老師要有強烈的責(zé)任心，對我們的智障教育事業(yè)要持之以恒，在教育實踐中，要給每一個孩子制訂學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，對每一個孩子提不同的要求，還要不斷的進行總結(jié)和反思，爭取讓我們的智障孩子能更上新的一個臺階。

孩子是特殊的，但是他們也需要愛，渴望愛，因為愛是全世界共同的語言。作為從事智障教育的老師，在平常的教育教學(xué)中，，要時刻關(guān)注孩子們的每一個細節(jié)，關(guān)注孩子的每一次成長，從生活中的小事做起，先做好他們的保姆，再做好他們的朋友，最后做好他們的老師。只有這樣才能把我們的這些特殊的孩子教育好，使他們成為德智體全面發(fā)展的人，為他們今后的生活打下扎實的基礎(chǔ)。

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