對師承制專業(yè)學位論文評閱與答辯相關(guān)問題的思考
本文關(guān)鍵詞:對師承制專業(yè)學位論文評閱與答辯相關(guān)問題的思考
更多相關(guān)文章: 中醫(yī)師承 專業(yè)學位 結(jié)業(yè)考核 論文評閱 論文答辯
【摘要】:學位論文評閱與答辯是中醫(yī)師承人員申請臨床醫(yī)學專業(yè)學位的必要環(huán)節(jié)。師承制專業(yè)學位論文評閱與答辯存在結(jié)業(yè)答辯與論文答辯雙軌并行、評閱與答辯評判標準與全日制研究生有明顯不同、評閱時間與研究生答辯整體工作不同步等特點。本文對此提出給予院校自主權(quán),做好結(jié)業(yè)考核和學位申請順暢銜接、相對統(tǒng)一論文評閱與答辯時間、突出創(chuàng)新性評價標準3點建議和對策。
【作者單位】: 廣州中醫(yī)藥大學研究生處學位科/博士后管理辦公室;
【基金】:“十二五”中醫(yī)藥高等教育教學改革2011年研究課題(GJYJZ12007) 廣東省學位與研究生教育改革研究項目(11JGXM-MS16)
【分類號】:G643.7
【正文快照】: 學位論文是博士、碩士申請學位的主要依據(jù),是學位授予單位檢驗研究生理論基礎、專業(yè)知識及其科研創(chuàng)新能力與學術(shù)水平的重要手段,也是體現(xiàn)高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志。學位論文評閱與答辯是學位論文工作的兩個核心環(huán)節(jié),決定該論文是否能夠順利通過,進而獲得相應學位。第四
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 吳斌;張樂樂;;中美兩國工程碩士生培養(yǎng)的比較與思考[J];現(xiàn)代教育管理;2011年08期
2 白華;王玲玲;;“4+2+2+1”MPAcc教學質(zhì)量評估模式推介[J];財會月刊;2011年18期
3 張延飛;許亞男;樂長高;楊小光;;全日制專業(yè)學位研究生實踐性教學體系的構(gòu)建[J];價值工程;2011年19期
4 陳一遠;;專業(yè)學位研究生教育基本問題研究[J];山東行政學院學報;2011年03期
5 申長雨;;抓好專業(yè)學位研究生教育 努力為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐[J];學位與研究生教育;2011年04期
6 魏瑋;李春米;畢超;;經(jīng)濟類專業(yè)學位碩士研究生合作培養(yǎng)模式探討[J];高等財經(jīng)教育研究;2011年03期
7 馮火亙;;全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式初探[J];佳木斯大學社會科學學報;2011年03期
8 史亞飛;潘華峰;;中醫(yī)師承制臨床醫(yī)學專業(yè)學位培養(yǎng)模式特點與理論內(nèi)涵探討[J];中國高等醫(yī)學教育;2011年05期
9 李愛平;丁紅利;朱福喜;;從實戰(zhàn)中培養(yǎng)工程碩士開發(fā)大型軟件項目的能力[J];計算機教育;2011年14期
10 ;^闃葜袘珔宕骩x[J];廣州中醫(yī)藥大學學報;2011年04期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 胡翠環(huán);袁瑜;李節(jié);毛靖;;我國護理科學學位和專業(yè)學位碩士研究生課程設置的思考[A];全國護理教育研討會暨第3次護理學院(校)長論壇論文匯編[C];2011年
2 鄧志英;李阿利;;農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位教育師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查研究[A];第二屆全國農(nóng)林院校教育科學類研究生學術(shù)論壇論文集[C];2010年
3 劉榮樂;;研究生培養(yǎng)與管理[A];中國農(nóng)業(yè)科學院研究生導師研討會材料[C];2010年
4 黃維;;面向應用培養(yǎng)具有“三創(chuàng)”能力人才——淺議全日制光電信息類工程碩士培養(yǎng)體系的構(gòu)建與完善[A];中國光學學會2011年學術(shù)大會摘要集[C];2011年
5 葉躍前;殷之明;楊國豪;;我國高等教育實施專業(yè)認證的對策分析[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學優(yōu)秀論文集[C];2009年
6 吳本廈;;我國學位制度的改革和發(fā)展[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年
7 李雙應;;淺論綜合性工科院校地質(zhì)類研究生教育和培養(yǎng)策略[A];城市空間結(jié)構(gòu)理論與資源型城市轉(zhuǎn)型研究——中國科協(xié)第224次青年科學家論壇論文集[C];2010年
8 康海燕;;我國高等教育的發(fā)展趨勢及對策研究[A];著力提高高等教育質(zhì)量,,努力增強高校創(chuàng)新與服務能力——北京市高等教育學會2007年學術(shù)年會論文集(下冊)[C];2008年
9 于妍;丁雪華;楊洪國;;對林科公益性科研單位研究生教育的思考[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學術(shù)論壇論文集[C];2009年
10 劉惠林;;振興東北老工業(yè)基地與東北地區(qū)高等教育資源的合理配置[A];2004年中國教育經(jīng)濟學學術(shù)年會論文(二)[C];2004年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 原春琳;教育部:專業(yè)學位研究生擴招已成定局 半數(shù)專業(yè)學位面向應屆生開放[N];新鄉(xiāng)日報;2009年
2 本報記者 陳化先;專業(yè)碩士 你會報考嗎?[N];江西日報;2009年
3 ;我國設立應用統(tǒng)計專業(yè)學位[N];中國信息報;2011年
4 本報記者 楊旭 魏薇;你會選擇專業(yè)學位嗎[N];人民日報;2011年
5 記者 李沙青;省專業(yè)學位專家委員會成立[N];云南日報;2011年
6 本報記者 趙婀娜;轉(zhuǎn)型:權(quán)宜之計還是長遠趨勢?[N];人民日報;2009年
7 財政部副部長 王軍;服務為上,質(zhì)量為本,著力培養(yǎng)高層次、應用型會計人才[N];中國會計報;2011年
8 ;專業(yè)學位發(fā)展的里程碑[N];云南日報;2009年
9 劉恒;“類專業(yè)學位”改變研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)[N];中國教育報;2009年
10 記者 劉昊;“專業(yè)型”“學術(shù)型”待遇不同[N];北京日報;2010年
中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 張建功;中美專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];華南理工大學;2011年
2 蔡國春;美國院校研究的性質(zhì)與功能及其借鑒[D];南京師范大學;2004年
中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 文秀娟;云南省專業(yè)學位教育發(fā)展研究[D];云南大學;2011年
2 王宗元;美國第一級專業(yè)學位研究[D];吉林大學;2012年
3 高麗;我國全日制專業(yè)學位碩士管理問題研究[D];河南大學;2011年
4 于超;全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)改革研究[D];廣西師范學院;2011年
5 宋偉偉;全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)模式的研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學;2012年
6 楊寧;我國全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)模式研究[D];大連理工大學;2010年
7 張圓圓;全日制專業(yè)學位與學術(shù)學位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];河南大學;2012年
8 劉洋;我國教育碩士專業(yè)學位制度兩條路徑的比較研究[D];東北師范大學;2010年
9 苑金婷;我國專業(yè)學位碩士研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];燕山大學;2010年
10 陳麗萍;我國專業(yè)學位研究生教育的系統(tǒng)考察[D];廣西師范大學;2005年
本文編號:1279748
本文鏈接:http://sikaile.net/wenshubaike/xindetihui/1279748.html