發(fā)布時間：2017-11-15 10:19

  本文關(guān)鍵詞：中文博士學(xué)位論文結(jié)論部分的跨學(xué)科和跨文化語類研究

  更多相關(guān)文章： 體裁分析 中文博士學(xué)位論文結(jié)論 學(xué)科差異 跨文化差異

【摘要】： 近30年來,學(xué)術(shù)語篇的語類分折引起了學(xué)術(shù)界的廣泛興趣,已在應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域占據(jù)重要的一席之地。本領(lǐng)域的研究長期以來以學(xué)術(shù)論文(research article)為主要研究對象,而篇幅較長的碩、博士學(xué)位論文則鮮少有人問津。到目前為止,可供參考的關(guān)于博士學(xué)位論文的語類模式研究,僅有Bunton(1998,2005)對從香港大學(xué)采樣的博士學(xué)位論文結(jié)論部分的語類結(jié)構(gòu)研究。本論文參考Bunton的研究成果,對15篇科學(xué)技術(shù)類和15篇人文社科類中文博士學(xué)位論文的結(jié)論部分進行實證分析,描述了中文博士學(xué)位論文結(jié)論部分的語類結(jié)構(gòu),并針對兩種學(xué)科大類的論文結(jié)論分別構(gòu)建了語步-步驟(move-step)模型,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)科差異,再將中文論文結(jié)論的模型與Bunton的英文論文結(jié)論模型(2005)作比較,發(fā)掘其中的跨文化差異。 研究結(jié)果表明:1)除了兩篇沒有明顯結(jié)論部分的論文,其他28篇中文博士學(xué)位論文的結(jié)論都屬于Bunton定義的“以論文為導(dǎo)向的結(jié)論”,并體現(xiàn)了引言重述、鞏固研究空間、應(yīng)用和啟示、未來研究建議四步合一的結(jié)構(gòu)。2)人文社科類的結(jié)論比科學(xué)技術(shù)類篇幅長,文獻引用略多,標(biāo)題和小標(biāo)題的名稱更多樣化。另外,學(xué)科差異還展現(xiàn)在四個語步中,兩類學(xué)科的結(jié)論使用的步驟略有不同:在“鞏固研究空間”語步中,科學(xué)技術(shù)類結(jié)論強調(diào)研究方法和成果,而人文社科類強調(diào)研究意義和論文不足之處;在“應(yīng)用和啟示”語步中,科學(xué)技術(shù)類結(jié)論強調(diào)應(yīng)用,而人文社科類強調(diào)啟示。3)跨文化差異主要表現(xiàn)為中文人文社科類結(jié)論中的第一個語步很少重述在英文結(jié)論中頻繁重述的研究目的、問題及假設(shè)。在“鞏固研究空間”語步中,中文結(jié)論較多地介紹背景信息,很少提及以往研究。此外,中文結(jié)論通常以“未來研究建議”語步結(jié)尾,而英文的人文社科類結(jié)論主要以“應(yīng)用和啟示”作為最后一個語步。 通過對中文博士學(xué)位論文結(jié)論部分的語類結(jié)構(gòu)進行跨學(xué)科、跨文化的分析,本論文的研究結(jié)果對漢英語篇的對比研究,特別是對中文學(xué)術(shù)語篇的語類研究有所啟示,同時對增強我國學(xué)者的跨學(xué)科和跨文化意識有所幫助,以利于他們用英文發(fā)表自己的研究成果。
【學(xué)位授予單位】：東華大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：H05

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本文編號：1189389