本文關(guān)鍵詞：我國農(nóng)村教師30年政策研究歷程回顧與展望——以中國期刊網(wǎng)錄入論文為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：農(nóng)村教師在我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展中起了極其重要的作用,但其生存和發(fā)展卻困難重重。解決農(nóng)村教師問題的關(guān)鍵在于農(nóng)村教師政策的制定和實施。我國農(nóng)村教師政策研究從1979年至今大約經(jīng)歷了農(nóng)村教師政策研究的萌芽階段(1979～1984年)、農(nóng)村教師政策研究的起步階段(1985～1999年)、農(nóng)村教師政策研究的發(fā)展階段(2000～2006年)、農(nóng)村教師政策研究的深化階段(2006至今)四個發(fā)展階段。展望未來,農(nóng)村教師政策研究必將朝向系統(tǒng)化、人性化、公平和專業(yè)化的方向發(fā)展。
【作者單位】： 湖南人文科技學(xué)院教育科學(xué)系;湖南科技大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教師 教師政策 回顧 展望
【基金】：湖南省高校創(chuàng)新平臺開放基金項目(11K025)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 作為一個農(nóng)村人口占人口絕大多數(shù)比重的國家,農(nóng)村教師擔(dān)負(fù)著我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育和農(nóng)村職業(yè)教育的重大使命,對我國農(nóng)村教育乃至整個國民教育起著舉足輕重的作用。然而,近年來經(jīng)濟、社會不斷發(fā)展,農(nóng)村教師的質(zhì)量卻還有下降的趨勢,這和農(nóng)村教師政策存在的缺陷是分不開的。要解決農(nóng)

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本文編號：432029