英語教師撰寫科研論文的現(xiàn)狀分析與思考
本文關(guān)鍵詞:英語教師撰寫科研論文的現(xiàn)狀分析與思考,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:在培養(yǎng)"研究型""學(xué)者型"教師的今天,越來越多的教師開始關(guān)注自己的"專業(yè)"發(fā)展,相比教學(xué)而言,科研論文的撰寫是許多英語教師的薄弱環(huán)節(jié)。作者通過分析工作生活壓力大、缺乏學(xué)科發(fā)展觀念、評價體制不健全等三方面原因,嘗試從精簡事務(wù)性工作、改進研究自主權(quán)、搭建成長平臺等方面對如何撰寫科研論文這個問題加以解決,這有利于增強骨干教師科研論文的撰寫能力,對于他們的專業(yè)發(fā)展將起到積極的促進作用。
【作者單位】: 江蘇省蘇州市吳江區(qū)實驗初級中學(xué);
【關(guān)鍵詞】: 英語教師 教育科研 論文撰寫
【分類號】:G633.41
【正文快照】: 在最近三十多年的教育變革中,世界各國對教師的專業(yè)發(fā)展都比較關(guān)注,培養(yǎng)“研究型”“學(xué)者型”教師已成為社會共同關(guān)注的一個焦點問題。2011年吳江區(qū)為適應(yīng)教育發(fā)展要求,建立了吳江中小學(xué)學(xué)科研究中心隊伍暨學(xué)科骨干教師梯隊,這支隊伍分為三個層次,第一層次是核心組,是本學(xué)科的
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1 杜s,
本文編號:365629
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