本文關鍵詞：反思裕固族教育研究——以近三年肅南裕固族自治縣學校教師論文為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：反思是一種積極的思維活動和探究行為,通過反思可以明白過去和現(xiàn)在的不足,以求對現(xiàn)在和將來進行彌補。本文以裕固族聚居區(qū)——肅南裕固族自治縣教師近三年主要的裕固族教育研究論文為例,通過對研究主題、研究內容、學術規(guī)范、研究觀念的反思,提出了由"應然"式研究向"實然"式研究轉變、由零星的研究向系統(tǒng)的研究轉變、由數(shù)量的增加向質量的提高轉變等對策,以求促進裕固族教育研究的良好發(fā)展。
【作者單位】： 肅南裕固族自治縣裕固族文化研究室;
【關鍵詞】： 裕固族教育研究 學術評論 研究反思
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題“人口較少民族的教育特色研究——以裕固族為例”(課題批準號:DMA110303)
【分類號】：G527
【正文快照】： 一、引言“反思”(reflection),又譯“反省”、“反映”,是西方近代哲學的一個概念。而在教育學中,美國教育家杜威在《我們怎樣思維》中認為,反思是“對任何信念或假定的知識形式,根據(jù)支持它的基礎和它趨于達到的進一步結論而進行積極的、堅持不懈的考慮”[1]�，F(xiàn)在,人們通常

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本文編號：366349