1 文獻(xiàn)綜述

我國農(nóng)村中小學(xué)體育教育事業(yè)起步較晚，發(fā)展緩慢。根據(jù)查閱相關(guān)資料，了解到我國農(nóng)村中小學(xué)體育工作普遍存在著很多弊端。隨著我國“體育與健康課程”的普及與“陽光體育”指導(dǎo)思想的提出，農(nóng)村中小學(xué)體育教育事業(yè)得到了廣泛的關(guān)注。對農(nóng)村中小學(xué)體育工作的研究逐漸增加，農(nóng)村中小學(xué)體育教育事業(yè)成為我國教育事業(yè)發(fā)展道路中的焦點。

1.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
我國農(nóng)村學(xué)校體育工作是我國農(nóng)村地區(qū)體育教育事業(yè)的組成部分，相對于城市地區(qū)，我國農(nóng)村地區(qū)不僅在地理、經(jīng)濟(jì)、交通等方面落后于城市地區(qū)，在文化、教育、體育事業(yè)方面較城市地區(qū)發(fā)展進(jìn)度更為緩慢。王勇、馮曉軍在《關(guān)于河南省農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)體育工作調(diào)查與分析》中指出：農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)設(shè)置體育專項經(jīng)費的學(xué)校較少，學(xué)校專項體育經(jīng)費落實情況較差，體育專項經(jīng)費被挪用的情況時有發(fā)生。地方教育部門不重視發(fā)展本地區(qū)體育教育事業(yè)，忽視了對本地區(qū)中小學(xué)體育經(jīng)費落實情況的監(jiān)管工作，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)體育工作發(fā)展滯后，缺乏保障[1]。于向、馬躍琪在對《我國農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育教育現(xiàn)狀調(diào)查研究》中指出：我國部分農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)體育與健康課程開課率較高，但是缺乏規(guī)范性，體育教學(xué)大綱的執(zhí)行情況不容樂觀，農(nóng)村中小學(xué)體育與健康課程開展較為隨意，課堂組織性、紀(jì)律性相對較差，課堂氣氛較為懶散。農(nóng)村地區(qū)部分學(xué)校只重視文化課教學(xué)，體育課被占用情況時有發(fā)生，學(xué)校忽視體育教育在學(xué)校教育中的地位[2]。康江濤在《河北省農(nóng)村中小學(xué)體育課程的調(diào)查研究》中指出河北省農(nóng)村中小學(xué)的體育教師普遍學(xué)歷較低，參加崗前培訓(xùn)較少，并長期安于現(xiàn)狀，缺乏參加自學(xué)、函授等提高專業(yè)素質(zhì)的繼續(xù)教育。農(nóng)村體育教師科研能力較差，致使農(nóng)村中小學(xué)體育教師課堂教學(xué)質(zhì)量不高，不利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校以及當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門不能給予學(xué)校體育教師應(yīng)有的重視，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)體育教師參加職后培訓(xùn)的機(jī)會較少，體育教師待遇較低，這也是制約體育教師參加科研活動，提高體育課教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素[3]。
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1.2 國外研究現(xiàn)狀
蘇姆林斯基作為前蘇聯(lián)知名的教育家，在對農(nóng)村地區(qū)教育工作中，提出“和諧教育”理論。認(rèn)為在農(nóng)村體育教育事業(yè)中，學(xué)校肩負(fù)著光榮的使命。學(xué)校不僅承擔(dān)著開發(fā)學(xué)生智力的光榮職責(zé)，同時，更要關(guān)注對在校學(xué)生的德育、體育教育，以此豐富農(nóng)村學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)其健全的人格和價值觀，最大限度的開拓其眼界，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，從根本上縮短農(nóng)村地區(qū)人才質(zhì)量與城市地區(qū)人才質(zhì)量的差距。同時他主張加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生家長與學(xué)校的聯(lián)系，旨在提高農(nóng)村地區(qū)學(xué)生家長的體育與健康觀念，從而優(yōu)化農(nóng)村地區(qū)教育、文化環(huán)境，為農(nóng)村地區(qū)體育教育事業(yè)發(fā)展提供助力。[10]通過了解以上關(guān)于農(nóng)村體育教育事業(yè)發(fā)展的國內(nèi)外相關(guān)研究成果。反映出我國農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)體育工作存在許多共性問題，如：教學(xué)環(huán)境差、器械設(shè)施不足、師資力量薄弱、課外體育活動與課余體育訓(xùn)練工作的缺失以及上級部門對農(nóng)村中小學(xué)體育工作的重視度有待提高等。本研究通過系統(tǒng)調(diào)查張家口市不同地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育工作的開展情況，了解其發(fā)展成果，同時對其存在的問題加以探討。在闡述以上國內(nèi)外農(nóng)村學(xué)校體育工作存在的共性問題基礎(chǔ)上，對張家口市農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)體育工作突顯出的問題及其成因進(jìn)行研究，對其發(fā)展策略進(jìn)行深入探討，為促進(jìn)張家口地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教育事業(yè)發(fā)展，改進(jìn)現(xiàn)有農(nóng)村中小學(xué)體育工作發(fā)展機(jī)制提供參考價值。
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2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象
研究對象：張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育工作的發(fā)展策略。調(diào)查對象：通過查閱張家口市區(qū)分布和走訪張家口市城市建設(shè)規(guī)劃科，了解到張家口市下設(shè)四區(qū)十三縣。以張北縣為界限，劃分為壩上及壩下地區(qū)，包括張北縣及其以北的尚義縣、沽源縣、崇禮縣、康保縣為壩上地區(qū)，總?cè)丝诩s為 119 萬人，約占張家口市總?cè)丝诘?26%。壩上地區(qū)海拔較高，冬季寒冷漫長，人口數(shù)量相對壩下地區(qū)較少，耕地資源廣闊但開發(fā)利用率較低，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢，且沽源縣、尚義縣、張北縣、康保縣被列為我國重點扶貧開發(fā)地區(qū)。相對于壩上高原地區(qū)，壩下為河谷盆地地形，氣候相對溫和，較為適宜農(nóng)產(chǎn)品耕種，且礦產(chǎn)資源豐富，人口約 330 萬人，占張家口地區(qū)人口總數(shù)量的 74%，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快。根據(jù)以上張家口市地域分布、人口數(shù)量及經(jīng)濟(jì)狀況差異，筆者通過分層抽樣的方法，選取張家口市農(nóng)村中學(xué) 11 所，即：宣化縣河子西中學(xué)、侯家廟中學(xué)、沙嶺子中學(xué)、沙城縣實驗中學(xué)、張北縣戰(zhàn)海中學(xué)、萬全縣二中、崇禮縣九年一貫制學(xué)校中學(xué)部、赤城縣東卯鎮(zhèn)中學(xué)、蔚縣第一中學(xué)、沽源縣西辛營鄉(xiāng)寄宿學(xué)校、康�？h處長地鄉(xiāng)名族中學(xué)。農(nóng)村小學(xué) 12 所，即：宣化縣侯家廟小學(xué)、沙嶺子實驗小學(xué)、涿鹿縣大堡鎮(zhèn)中心小學(xué)、涿鹿縣希望小學(xué)、懷安縣柴溝堡實驗小學(xué)、沙城鎮(zhèn)第四小學(xué)、張北縣大河鄉(xiāng)中心校、萬全縣舊堡鄉(xiāng)中心校、崇禮縣九年一貫制學(xué)校小學(xué)部、赤城縣玉輝小學(xué)、沽源縣平定堡鎮(zhèn)小學(xué)、康�？h蘆家營鄉(xiāng)中心小學(xué)為調(diào)查對象。調(diào)查張家口市農(nóng)村中小學(xué)的地域分布情況，見表 1。
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2.2 研究方法
通過中國知網(wǎng)、百度閱讀器等電子檢索手段查閱相關(guān)資料，以及在河北北方學(xué)院，河北師范大學(xué)圖書館查閱有關(guān)“農(nóng)村體育發(fā)展” “學(xué)校體育工作”的相關(guān)文獻(xiàn)，并在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫閱讀與“農(nóng)村中小學(xué)體育”相關(guān)的研究，共 153 篇。以及在問卷發(fā)放的同時查閱張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作相關(guān)會議報告，體育教師年度總結(jié)報告等。為本研究提供了理論支持。針對本文研究對象，對張家口市教育局及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)村中小學(xué)體育教師、農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行訪問調(diào)查，并查閱有關(guān)社會問卷擬定方法，遵循社會問卷擬定規(guī)律，結(jié)合本研究中張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育工作的實際現(xiàn)狀，制定了《學(xué)生問卷》《教師問卷》《領(lǐng)導(dǎo)問卷》三種問卷，通過專家給予的意見與建議，對以上三種問卷進(jìn)行了不同程度的修改，形成了本次研究的調(diào)查問卷。
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3 研究結(jié)果與分析.........11
3.1 張家口市農(nóng)村中小學(xué)分布概況分析......11
3.2 張家口市農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育工作現(xiàn)狀分析......11
3.2.1 張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)情況分析...........11
3.2.2 張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育場地器材及體育經(jīng)費情況分析.......1
63.2.3 張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育師資情況分析...........19
3.2.4 張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育課外活動與課余訓(xùn)練情況分析.......23
4 張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育工作發(fā)展的策略研究.....25
4.1 影響張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育工作發(fā)展的因素分析..........25
4.2 專家對張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育工作發(fā)展策略的意見與分析..........26
4.2.1 確定專家組...........26
4.2.2 確定評價指標(biāo).......26
4.2.3 第二輪專家問卷的效度檢驗.......29
4.2.4 確定評價指標(biāo)權(quán)重體系.......29
4.3 張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育工作發(fā)展的具體策略..........31

4 張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育工作發(fā)展的策略研究

基于以上對張家口市農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育工作現(xiàn)狀的調(diào)查，反映出張家口市農(nóng)村地區(qū)學(xué)校存在著以下問題：學(xué)校忽視體育教學(xué)，體育課課時數(shù)不達(dá)標(biāo)；專職體育教師較少，體育教師沒有得到應(yīng)有的待遇；體育課教學(xué)質(zhì)量不理想；體育經(jīng)費以及場地器材不足；學(xué)校課外體育活動及課余體育訓(xùn)練開展受阻等。通過分析以上現(xiàn)狀的成因，為研究張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育工作的發(fā)展策略，以發(fā)放問卷的形式向本領(lǐng)域?qū)＜易稍冋{(diào)查，依靠其廣闊的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，，制定出客觀、可靠的發(fā)展策略。

4.1 影響張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育工作發(fā)展的因素分析

通過對張家口地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育工作現(xiàn)狀的調(diào)查，分析其存在的問題。筆者總結(jié)出以下幾點影響張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育工作開展的因素，旨在從這些影響因素的角度出發(fā)，探究張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育工作的發(fā)展策略。體育教師是學(xué)校體育教學(xué)、體育活動的重要組成要素，學(xué)校是否能切實保證國家及教育部相關(guān)方針政策與體育教師的工作質(zhì)量有著密切的聯(lián)系，建設(shè)一支優(yōu)秀的體育教師隊伍對農(nóng)村學(xué)校體育工作具有重要的意義。學(xué)校是國家及教育部政策最直接的實行者，也是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校體育工作的“指揮棒”，二者息息相關(guān)，密不可分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視發(fā)展學(xué)校體育教育事業(yè)，是否積極貫徹學(xué)校體育工作相關(guān)國家政策，是張家口市農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育工作發(fā)展的決定性因素。學(xué)校體育政策，是國家在學(xué)校體育工作方面的策略以及實施辦法，是跟隨社會發(fā)展改變的促進(jìn)學(xué)校體育教育事業(yè)發(fā)展的政策。我國教育部制定了學(xué)校體育教學(xué)、師資等相關(guān)規(guī)定，是目前我國學(xué)校體育教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。國家針對偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，健全農(nóng)村中小學(xué)體育工作相關(guān)政策，加強(qiáng)對地方政府關(guān)于國家政策貫徹力度的督查條例具有十分重要的作用。

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結(jié)論

張家口市農(nóng)村中小學(xué)體育課開課率較高，但課時數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，部分農(nóng)村中小學(xué)體育教師不能按照國家規(guī)定的教學(xué)大綱制定教學(xué)計劃，體育理論課缺失較為嚴(yán)重，體育與健康課程教學(xué)方法及教學(xué)評價方式單一，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量有待提高。張家口市農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育場設(shè)施的開發(fā)率及利用率較低，體育器材缺乏與老化現(xiàn)象較為普遍，體育器材安全性較差，不能滿足學(xué)校各項體育工作開展的需求，農(nóng)村中小學(xué)專項體育經(jīng)費嚴(yán)重短缺。張家口市農(nóng)村中小學(xué)專職體育教師數(shù)量較少，體育教師學(xué)歷層次較低，體育教師年齡整體偏向老齡化，學(xué)校對年輕體育教師引進(jìn)力度不夠，體育教師性別比例失調(diào)，待遇與福利得不到保障。農(nóng)村中小學(xué)體育教師工作熱情較低，缺乏刻苦鉆研的科研精神。張家口市農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動開展形式缺乏多樣性，課間操及眼保健操開展較廣泛，課余訓(xùn)練開展相對較少，訓(xùn)練項目單一。課余體育競賽主要以校級運動會為主要形式，開展的隨意性較大。學(xué)校體育器械設(shè)施不能滿足課余體育訓(xùn)練及課余體育競賽開展的需求。
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參考文獻(xiàn)(略)

本文編號：148782