（一）選題的根據(jù)： 

1) 本選題的理論意義： 缺乏想象力的演奏是“空洞”而“直白”的，無法打動聽眾。本文通過對器樂演奏學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畫面感這一心理活動進行分析，利用音樂想象力的形成與音符旋律相對應(yīng)的“畫面”，使抽象的音符變得“具體”，將有助于準(zhǔn)確表達音樂形象，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。 
2）本選題的實際意義: 器樂學(xué)習(xí)的過程從一定程度上來說是枯燥的，如何將枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，這是學(xué)習(xí)者和教師都應(yīng)共同思考的問題。因為這將大大決定學(xué)習(xí)效果。將器樂學(xué)習(xí)中的音符旋律在腦海中轉(zhuǎn)換成形象的畫面是一個可行的方法。探究這一方法將有助于提高器樂教學(xué)效果及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。      

（二）文獻綜述 
（三）研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析
（四）進度安排和采取的主要措施

（五）主要參考文獻 

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本文編號：125070