本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)研究方法應(yīng)用現(xiàn)狀、問題及建議——基于173篇博士學(xué)位論文的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究方法對學(xué)科的確立、發(fā)展、成熟意義重大,教育技術(shù)學(xué)研究方法常常受到詬病。教育技術(shù)博士學(xué)位論文中研究方法的應(yīng)用在一定程度上折射出教育技術(shù)學(xué)科研究方法的現(xiàn)狀。本文分析了173篇教育技術(shù)學(xué)博士生畢業(yè)論文中研究方法的應(yīng)用和存在的問題,并嘗試提出相應(yīng)的建議,以期為教育技術(shù)學(xué)研究方法的發(fā)展和應(yīng)用提供參考。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)學(xué) 研究方法 博士學(xué)位論文
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 1引言獨特的研究方法體系和方法論,是一門學(xué)科獨立的重要依據(jù)。教育技術(shù)學(xué)研究方法卻常常受到詬病。黃榮懷教授曾指出:教育技術(shù)研究對實踐影響甚微的根本原因是沒有自己的研究方法。除“缺少研究方法”外,研究方法的應(yīng)用也存在問題,不注重方法論、研究方法單一等已成為教育技

【參考文獻(xiàn)】

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1 馬啟龍;;教育技術(shù)學(xué)的專門研究方法綜述[J];電化教育研究;2010年05期

【共引文獻(xiàn)】

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1 趙Z，

本文編號：460480