本文關鍵詞：1996～2006年我國學前教育領域研究選題的狀況與分析——基于三所高校碩士、博士學位論文的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過對1996-2006年間南京師范大學、華東師范大學和北京師范大學三校學前教育碩士、博士學位論文的分析,研究者發(fā)現(xiàn):學前教育領域總的研究數(shù)量在2000年以后呈快速增長趨勢;該領域的研究選題可分為14類,研究主要集中在五大領域、兒童發(fā)展、教師、課程、教育與社會等核心選題上,對游戲、教育方法、教育哲學、教育評價、國外學前教育、教育政策與管理、學前教育史、0-3歲兒童教育和師幼互動等選題也有一些涉獵,但數(shù)量相對較少;另外,在研究的理論基礎方面,除借鑒相近學科的理論外,2003年后生態(tài)學、語言學和社會學等其他學科理論被較多地應用。綜合各方面的特征,我們認為我國的學前教育正走向一個視野寬廣、多學科融合、研究更為規(guī)范的專業(yè)領域。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院 南京師范大學教育科學學院 南京師范大學教育科學學院
【關鍵詞】： 學前教育 學前教育領域研究選題 學前教育專業(yè)碩士、博士學位論文
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 一、問題的提出確定研究選題是開啟一項研究的關鍵。11年來我國學前教育領域的研究獲得了長足的發(fā)展,無論就單一研究的深度,還是就整個研究所涉獵范圍的廣度而言,都取得了相對豐富的成果。在這些研究成果中,我國學前教育研究者選定了哪些研究問題?借鑒了哪些理論基礎?明確這

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  本文關鍵詞：1996～2006年我國學前教育領域研究選題的狀況與分析——基于三所高校碩士、博士學位論文的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：432264