發(fā)布時(shí)間：2017-05-01 23:03

  本文關(guān)鍵詞：2000年以來“課程與教學(xué)論”博士學(xué)位論文量化分析——以CNKI數(shù)據(jù)為樣本，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究基于對439篇"課程與教學(xué)論"博士學(xué)位論文中的學(xué)校分布、作者以及選題等要素進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果表明:篇數(shù)上各個(gè)博士點(diǎn)差別明顯;研究內(nèi)容上多少不均,在"課程與教學(xué)論"四大主題中教學(xué)是選題最多的領(lǐng)域,然后是課程和學(xué)習(xí),最少的是教師論,還有一些文章是對教育學(xué)原理的闡述;各個(gè)學(xué)校側(cè)重點(diǎn)不相同;各學(xué)科研究差別較大;研究主題上呈現(xiàn)了"重理論,少實(shí)踐;重宏觀,輕微觀;重國內(nèi),輕國際;重借鑒,輕創(chuàng)新"的特點(diǎn)。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “課程與教學(xué)論” 博士學(xué)位論文 量化分析
【分類號】：G643.8
【正文快照】： 一問題提出及樣本選取自20世紀(jì)80年代教育部首次在西北師范大學(xué)和西南師范大學(xué)(西南大學(xué))設(shè)置“課程與教學(xué)論”博士點(diǎn)以來,國內(nèi)“課程與教學(xué)論”學(xué)科建設(shè)日漸興盛,并且隨著世紀(jì)之交博士點(diǎn)的不斷增加,如今國內(nèi)“課程與教學(xué)論”博士點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到了14個(gè)。30多年來,我國教學(xué)論學(xué)科

【共引文獻(xiàn)】

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6 王兆t

本文編號：339792