創(chuàng)建民辦高校黨建工作品牌的理論研究與實(shí)踐

摘要：當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望、現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁，肩負(fù)著承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的歷史使命。因此，加強(qiáng)在大學(xué)生中發(fā)展黨員和黨員教育工作，培養(yǎng)和造就一大批具有共產(chǎn)主義信念的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是擺在高校黨組織面前的一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)。 關(guān)鍵詞：民辦高校；品牌；理論研究；實(shí)踐         河南財(cái)經(jīng)政法

學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

摘  要：大學(xué)教育是一種自學(xué)加指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，主要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師作為輔助的作用。這種科學(xué)的大學(xué)教學(xué)方式稱(chēng)為學(xué)導(dǎo)使教學(xué)。我們知道大學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生基本文學(xué)素養(yǎng)的學(xué)科，它重視的基本人文精神和閱讀能力。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)與大學(xué)語(yǔ)文相結(jié)合，一方面符合大學(xué)教學(xué)的要求，一方面可以提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本文針對(duì)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法，結(jié)合大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)例，來(lái)進(jìn)行學(xué)理上的探討。 關(guān)鍵詞：學(xué)導(dǎo)式教學(xué)；大學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)

導(dǎo)生制激發(fā)大學(xué)生黨員先鋒模范作用的實(shí)踐

                     作者：韋幼玲 覃翠柏 羅春葉 摘  要：新時(shí)期高校基層黨組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員教育和管理既迫切又十分重要，目的就是讓其發(fā)揮先鋒模范作用。百色學(xué)院作為新升

高�！皟烧n”教學(xué)方法探索

摘 要：近幾年來(lái)，教育部門(mén)推行素質(zhì)教育，而“兩課” 的教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，高�！皟烧n”的教學(xué)方法必須進(jìn)行改革與創(chuàng)新。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)“兩課”的教學(xué)方法進(jìn)行了初步地探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)愿與同行們磋商。 關(guān)鍵詞：教學(xué)法；高校；“兩課”教學(xué)         世界潮流浩浩蕩蕩，新情況、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)。為了適應(yīng)

高職人文素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系的研究

摘  要：高職教育自創(chuàng)辦以來(lái)，一直以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才為目標(biāo)。高職院校人文素質(zhì)教育實(shí)施的效果如何，需要構(gòu)建高職人文素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，從人文素質(zhì)教育體制機(jī)制、人文素質(zhì)師資隊(duì)伍水平、人文素質(zhì)課程體系、校園文化活動(dòng)、校園文化環(huán)境等方面進(jìn)行客觀(guān)的評(píng)價(jià)，對(duì)其價(jià)值進(jìn)行判斷。并在此基礎(chǔ)上將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給決策者和被評(píng)價(jià)者，使他們對(duì)高職人文素質(zhì)教育體系進(jìn)行改革與完善，以提

關(guān)于提升高校院系行政管理水平的一點(diǎn)思考

摘  要：提高高�；鶎釉合敌姓芾硭剑仨毷紫燃訌�(qiáng)院系行政領(lǐng)導(dǎo)能力的建設(shè)，同時(shí)，要進(jìn)一步優(yōu)化行政崗位設(shè)置和人員素質(zhì)，全面加強(qiáng)行政管理工作的制度建設(shè)及科學(xué)合理的管理服務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是提高院系管理服務(wù)水平的關(guān)鍵。 關(guān)鍵詞：行政管理服務(wù)；能力建設(shè)；隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；管理制度         改革開(kāi)放30多年來(lái)，&

基于元認(rèn)知策略的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究

摘  要：本文在界定元認(rèn)知策略培養(yǎng)與聽(tīng)力自主性學(xué)習(xí)的關(guān)系基礎(chǔ)上，分析大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在聽(tīng)力課中進(jìn)行元認(rèn)知策略培訓(xùn)，讓學(xué)生在聽(tīng)力的整個(gè)過(guò)程中清楚地了解和應(yīng)用不同的元認(rèn)知策略。 關(guān)鍵詞：元認(rèn)知策略；自主學(xué)習(xí)；英語(yǔ)聽(tīng)力         一、概念界定  &nbs

提升教師綜合素質(zhì)，確保育人質(zhì)量

摘要：21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)，取決于人才的素質(zhì)，而人才的素質(zhì)培養(yǎng)，又取決于我們的教育，高質(zhì)量的教育必須要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師的綜合素質(zhì)和能力是確保高職院校教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的前提和基礎(chǔ)。因此在高職教育中需要強(qiáng)化和提升教師的綜合素質(zhì)，教師只有具備良好的師德、高尚的職業(yè)道德、寬厚的學(xué)識(shí)、較強(qiáng)的教育能力、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神和良好的身心素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的

淺談中學(xué)音樂(lè)教學(xué)高效課堂的設(shè)計(jì)策略

摘要：高效課堂是每位中學(xué)音樂(lè)教師夢(mèng)寐以求的，這樣可以在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有最大的收獲和提高，取得事半功倍的效果。但是在教學(xué)實(shí)踐中，中學(xué)音樂(lè)課堂的低效一直困擾著廣大師生。為了改變這種狀況，不少同行都在艱難地探索高效課堂的途徑。如何才能設(shè)計(jì)高效的課堂呢？聽(tīng)完許多專(zhuān)家的講解，回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)得出高效課堂設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)策略，拿出來(lái)曬曬，以期與同仁商榷。 關(guān)鍵字： 中學(xué)音樂(lè) &nbs

試析多媒體在《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)中的作用

論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)；高等數(shù)學(xué) 　　論文摘要：隨著計(jì)算機(jī)的普及和教育教學(xué)改革的不斷深入，多媒體教學(xué)已經(jīng)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中并發(fā)揮著其重要的作用。本人結(jié)合從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，闡述了高等數(shù)學(xué)的課堂中引入多媒體教學(xué)的作用。 　　隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)的不斷成熟和進(jìn)步，帶來(lái)了信息傳播技術(shù)的迅猛發(fā)展，同時(shí)也使教育技術(shù)和教育方式產(chǎn)生了革命性變化。計(jì)算機(jī)進(jìn)入了教育領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)在教育上的應(yīng)

淺談增強(qiáng)和提高運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的方法和措施

    【摘  要】體育競(jìng)賽不僅是運(yùn)動(dòng)員在體力、技能和戰(zhàn)術(shù)上的較量，而且是心理素質(zhì)的考驗(yàn)和抗衡，運(yùn)動(dòng)員的心理因素已在國(guó)內(nèi)外體育界越來(lái)越引起重視。為了使運(yùn)動(dòng)員優(yōu)越的身體素質(zhì)和競(jìng)技水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，只有通過(guò)漸進(jìn)放松訓(xùn)練、自生訓(xùn)練等多種方法，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)訓(xùn)練，才能達(dá)到預(yù)期的目的。而且增強(qiáng)和提高運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平必將產(chǎn)

關(guān)于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員管理行為的思考

    【摘  要】本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，從高水平運(yùn)動(dòng)員角度，探討了運(yùn)動(dòng)員心目中理想教練員的管理行為特征以及不同性別、年齡文化程度技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員群體對(duì)理想教練員管理行為要求的差異。通過(guò)現(xiàn)實(shí)教練員與理想教練員管理行為比較揭示出；高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員在管理工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力。     

對(duì)越野滑雪訓(xùn)練中負(fù)荷強(qiáng)度變化形式的初步探討

    【摘  要】本文通過(guò)比較研究表明：訓(xùn)練課和比賽的負(fù)荷強(qiáng)度，在變化形式上表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)不同：1.訓(xùn)練課心率變化范圍大，呈高低間相交的現(xiàn)象；比賽心率變化范圍小，自始至終維持在較高水平。2.訓(xùn)練課心率達(dá)最高值所需要的時(shí)間長(zhǎng)，心率曲線(xiàn)達(dá)最高峰的速度和坡度都不明顯；比賽心率達(dá)最高峰值所需的時(shí)間短，心率曲線(xiàn)達(dá)最高峰的速度和坡度都較為明顯。 &

關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)教師課堂話(huà)語(yǔ)變化的語(yǔ)用啟示

論文摘要：從言語(yǔ)行為理論這個(gè)角度，本文嘗試分析大學(xué)英語(yǔ)教師課堂話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)用意義，并針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)改革的要求調(diào)整相關(guān)的課堂話(huà)語(yǔ)，以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利完成和教學(xué)成果的完美體現(xiàn)。 　　論文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)改革；言語(yǔ)行為理論；教師課堂話(huà)語(yǔ) 　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革是我國(guó)高等教育改革中一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)，為適應(yīng)中國(guó)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，2007年7月教育部制訂《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，

關(guān)于高校體育教學(xué)行為影響因素分析及對(duì)策

    論文摘要：以計(jì)劃行為理論為基礎(chǔ)，從行為態(tài)度、主體規(guī)范、感知行為控制三個(gè)方面分析高校體育教師教學(xué)行為的影響因素，并從促成體育教師積極的教學(xué)行為態(tài)度、強(qiáng)化主體規(guī)范作用、增強(qiáng)感知行為控制三方面提出了改進(jìn)高校體育教師教學(xué)行為的策略． 　　論文關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)；計(jì)劃行為理論；教學(xué)行為 　　隨著高等院校教學(xué)改革的持續(xù)深化，體育成為高校與社會(huì)聯(lián)系的重要橋梁和紐

淺析要強(qiáng)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化意識(shí)教育

    論文關(guān)鍵詞:文化意識(shí);語(yǔ)言;文化;交際 　　論文摘要:英語(yǔ)教學(xué)涉及英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值觀(guān)念等各個(gè)方面。隨著對(duì)交際理論的研究及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到文化在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中有不可低估的作用，接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，有益于英語(yǔ)的理解和運(yùn)用。要提高對(duì)中西文化差異的敏感性和適應(yīng)性，樹(shù)立

試論計(jì)劃行為理論的大學(xué)生舞弊行為探析

    論文摘要：基于計(jì)劃行為理論來(lái)分析大學(xué)生舞弊問(wèn)題，可建立大學(xué)生舞弊計(jì)劃行為的結(jié)果模型，從模型中提取直接影響考生舞弊行為的道德觀(guān)念、制度規(guī)范、學(xué)風(fēng)考風(fēng)、工具因素和考試模式等五個(gè)因素。針時(shí)這些因素。應(yīng)從樹(shù)立正確的道德觀(guān)念、加強(qiáng)制度規(guī)范、嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)、消減舞弊工具作用等五個(gè)方面入手，消除心理誘因，減弱行為意向，構(gòu)建完善的舞弊行為防范機(jī)制。 　　論文關(guān)鍵詞：計(jì)

試論計(jì)劃行為理論的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向探析

論文摘要：計(jì)劃行為理論認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為的決定因素，而創(chuàng)業(yè)意向是由創(chuàng)業(yè)態(tài)度、主觀(guān)規(guī)范以及知覺(jué)行為控制決定的。因此，為了提高女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向、促進(jìn)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為的實(shí)施，需要從三方面入手：優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，轉(zhuǎn)變女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度；拓寬女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持渠道，降低女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)壓力；開(kāi)展針對(duì)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，提升女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。 　　論文關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意向；計(jì)劃行為理論；女大學(xué)生 　　隨著時(shí)代

關(guān)于交往行為理論對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的啟示

[論文摘要]高校思想政治理論課教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。如何高質(zhì)量地上好這門(mén)課，對(duì)于全面實(shí)施高校思想政治理論課新方案、實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)狀況明顯改善的目標(biāo)至關(guān)重要。根據(jù)大學(xué)生思想政治品德的形成和發(fā)展規(guī)律及教師自身特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匾牍愸R斯交往行為理論中的對(duì)話(huà)方式、興趣導(dǎo)向、主體間性等觀(guān)點(diǎn)，使思想政治理論課的教學(xué)話(huà)語(yǔ)表達(dá)方式、教學(xué)導(dǎo)向、師生關(guān)系等發(fā)生轉(zhuǎn)變，以至進(jìn)一步提高高校思想政治理

關(guān)于利用行為科學(xué)理論打造高職院校班集體

【論文摘要】人們很少?gòu)男袨榭茖W(xué)理論的層面上來(lái)思考班集體的建設(shè)問(wèn)題，一定程度地限制了人們對(duì)班集體建設(shè)的全面認(rèn)識(shí)與理解，影響了班集體建設(shè)的質(zhì)量。 　　本文從分析高職院校學(xué)生特點(diǎn)和班集體形成四階段入手，引入行為理論中的公平理論和期望理論解決打造優(yōu)秀班集體工作過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，為德育工作者開(kāi)展集體工作提供新的思路。 　　【論文關(guān)鍵詞】班集體  公平理論  行為理

關(guān)于趨鶩行為理論與大學(xué)生擇業(yè)決策指導(dǎo)

論文摘要：大學(xué)生就業(yè)難除了與高校擴(kuò)招、金融危機(jī)、供求失衡等因素相關(guān)外，還直接受到大學(xué)生不良擇業(yè)心理的影響。本文對(duì)大學(xué)生擇業(yè)決策心理障礙——趨鶩行為形成的誘因作了分析，并給出了拓寬信息溝通渠道、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等行之有效的調(diào)適方法。 　　論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；擇業(yè)決策；趨騖行為；職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 　　金融海嘯、全球經(jīng)濟(jì)萎縮、供過(guò)于求的職場(chǎng)在大學(xué)生心中勢(shì)必引起強(qiáng)烈的波動(dòng)，再加上目前不少畢業(yè)生又是獨(dú)生子女，容易誘

淺析以人的全面發(fā)展思想為指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)高校德育的時(shí)代創(chuàng)新

    論文關(guān)鍵詞:人的全面發(fā)展　德育教育　德育創(chuàng)新     論文摘要:人的全面發(fā)展，既是馬克思主義理論的重要內(nèi)容，也是社會(huì)主義新社會(huì)的本質(zhì)要求和共產(chǎn)主義的理想目標(biāo)。高校德育與人的全面發(fā)展足相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系:一方面，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展規(guī)定著高校德育的目標(biāo)、性質(zhì)和方向;另一方面，高校德育是貫穿培養(yǎng)全面發(fā)展的人的各種

試論人的全面發(fā)展思想在高校人才培養(yǎng)中的運(yùn)用

論文關(guān)健詞:人的全面發(fā)展　高等院�！∪瞬排囵B(yǎng) 　　論文摘要:人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是馬克思主義理論的重要組成部分。江澤民同志繼承、創(chuàng)新和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論，深刻地闡明了新形勢(shì)下人的全面發(fā)展的新思想。高校作為人才培養(yǎng)的主要基地和高素質(zhì)人才的搖籃，必須以江澤民同志關(guān)于人的全面發(fā)展思想為理論指導(dǎo)，并貫徹落實(shí)到高校人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。     人的

淺論江澤民人的全面發(fā)展思想——兼論對(duì)改進(jìn)高�！皟烧n”教育的指導(dǎo)意義

    論文關(guān)健詞:江澤民　人的全面發(fā)展　高�！皟烧n”　指導(dǎo)意義     論文摘要:把人的全面發(fā)展確立為與社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)、政治、文化并列的發(fā)展目標(biāo)是江澤民同志推進(jìn)理論創(chuàng)新的積極成果。江澤民同志從多方面闡述了現(xiàn)階段人的全面發(fā)展的基本內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)條件，這些思想對(duì)改進(jìn)高校“兩課”教育具有重要的指導(dǎo)意義。  &n

淺談高職院校中“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策

    摘要：“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為各高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體制中的一項(xiàng)重要指標(biāo)，各高職院校要充分了解“雙師型”教師應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出大批高技能應(yīng)用型人才。本文通過(guò)對(duì)高職院校中“雙師型”教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析結(jié)合當(dāng)前高職教育發(fā)展的實(shí)際情況提出自己的一些建議和對(duì)策。    &nbs

實(shí)施高中數(shù)學(xué)新課程的幾個(gè)問(wèn)題

    摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)教學(xué)要“提供多樣課程，適應(yīng)個(gè)性選擇、倡導(dǎo)積極主動(dòng)勇于探索的學(xué)習(xí)方式”，而在實(shí)施過(guò)程中，有若干問(wèn)題制約著教學(xué)的形式和效果，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)的順利有效實(shí)施，如基礎(chǔ)設(shè)施的簡(jiǎn)陋，基礎(chǔ)教學(xué)輔助工具的匱乏，一線(xiàn)老師的教學(xué)用書(shū)的殘缺，嚴(yán)重制約著新課程的推進(jìn)。     關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)新課程；教學(xué)輔助工

淺談高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

    摘要：加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)教育是近年來(lái)國(guó)內(nèi)外高等教育理論研究與實(shí)踐探索的一個(gè)重要領(lǐng)域。對(duì)于高職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課更顯得尤其重要。但在教學(xué)實(shí)踐中，許多高職院校教師在講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課常常采用“滿(mǎn)堂灌的理論課”和“演示操練的上機(jī)課”的“1+1”教學(xué)模式。他們很少關(guān)心學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。本文就是以教學(xué)實(shí)踐為展開(kāi)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以提高

高職院校學(xué)生管理工作探析

    摘要：高職院校要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，迅速轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，創(chuàng)新工作機(jī)制，積極研究對(duì)策，努力探討適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和要求的學(xué)生教育管理模式；要大力加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和理論學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)；堅(jiān)持思想政治教育的“龍頭作用”，確保學(xué)生思想穩(wěn)定；同時(shí)，要注意加強(qiáng)組織管理者自身建設(shè)，科學(xué)正確把握學(xué)生管理教育工作的發(fā)展方向，建立科學(xué)高效的學(xué)生思想教育與學(xué)生管理

農(nóng)林高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生教育管理的探究

    摘要：藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的教育管理是高校學(xué)生教育管理中的難點(diǎn)問(wèn)題，而這一問(wèn)題在農(nóng)林院校中更為突出。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生作為一個(gè)群體成為高校教育管理上的一個(gè)難題，是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生自身的問(wèn)題，還是我們認(rèn)識(shí)的問(wèn)題？帶著這樣的“問(wèn)題意識(shí)”，本文分析總結(jié)農(nóng)林院校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的獨(dú)有特點(diǎn)，剖析了產(chǎn)生此類(lèi)問(wèn)題的原因，提出了對(duì)農(nóng)林院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行教育管理的新思路。   

論高校教師的課程實(shí)施能力結(jié)構(gòu)

    【摘 要】：目前我國(guó)高等教育普遍存在教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象，而教師是一切課程的實(shí)施者，因此教師的能力直接影響著大學(xué)課程的實(shí)施情況。本文主要探討高校教師的課程實(shí)施能力，對(duì)其概念進(jìn)行了界定，同時(shí)分析建構(gòu)高校教師課程實(shí)施能力的結(jié)構(gòu)構(gòu)成。     【關(guān)鍵詞】：高校教師；課程實(shí)施；能力結(jié)構(gòu)   

藥學(xué)類(lèi)高職高專(zhuān)“226”畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索與實(shí)踐

【關(guān)鍵詞】  畢業(yè)實(shí)踐教學(xué);226模式;校企合作;三元主體　　隨著社會(huì)對(duì)人才專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)能力要求的不斷提高,實(shí)踐教學(xué)已成為高等職業(yè)院校中不可或缺的重要環(huán)節(jié)�！皩W(xué)會(huì)做,才能做”,畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)體系的核心部分,是學(xué)生轉(zhuǎn)化理論知識(shí)、熟悉崗位技能、訓(xùn)練應(yīng)職應(yīng)崗能力的最終階段,也是學(xué)生接觸行業(yè)社會(huì),選擇就業(yè)的第一步,在高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)中有著不可替代的作用。目前,畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

高職院校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)摭談

    【摘 要】：本文首先對(duì)高職院校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)的涵義、表現(xiàn)形式以及提高思想政治理論課的必要性進(jìn)行了闡述。并從高校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)效果提高和教學(xué)過(guò)程的針對(duì)性等方面對(duì)高職院校思想政治理論的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了研究和探討。     【關(guān)鍵詞】：高職院校 思想政治理論課 教學(xué)藝術(shù)&

團(tuán)體輔導(dǎo)—高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想政治教育工作的有效形式

    【摘 要】：本文論述了團(tuán)體輔導(dǎo)在思想政治教育工作中的優(yōu)勢(shì)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)用團(tuán)體輔導(dǎo)的可行性，以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用。     【關(guān)鍵詞】：團(tuán)體輔導(dǎo)；輔導(dǎo)員；思想政治教育     團(tuán)體輔導(dǎo)作為一種教育方法，不僅為輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作提供了獨(dú)特的視角和全新的思路

大學(xué)英語(yǔ)課堂上的思想政治教育

                                 &n

基于就業(yè)導(dǎo)向的大學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)策劃能力的培養(yǎng)

    【摘 要】：營(yíng)銷(xiāo)策劃職業(yè)能力包括營(yíng)銷(xiāo)策劃專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力。以就業(yè)為導(dǎo)向并結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)心理來(lái)系統(tǒng)設(shè)置培養(yǎng)方案是營(yíng)銷(xiāo)策劃職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，該培養(yǎng)方案應(yīng)從策劃課程設(shè)置由淺入深、教學(xué)方法的改革、創(chuàng)新課內(nèi)實(shí)踐課、利用作業(yè)的檢測(cè)功能和轉(zhuǎn)化功能、系統(tǒng)化的第二課堂、與理論課對(duì)應(yīng)的策劃實(shí)習(xí)、在校外實(shí)習(xí)基地研討策劃項(xiàng)目、對(duì)學(xué)生方法能力和社會(huì)能力

溫州市大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查分析

    【摘 要】：本文采用問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)溫州市五所高校（溫州大學(xué)，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，溫州醫(yī)學(xué)院）的在校大學(xué)生參與體育鍛煉現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)查和分析研究。提出了溫州高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)體育教學(xué)改革力度，增加體育場(chǎng)館的開(kāi)放時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)和體育興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉方法和體育鍛煉

我對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)與看法

        在學(xué)校工作中，課堂教學(xué)占十分重要的地位。學(xué)校要想減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效的實(shí)施素質(zhì)教育，造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才，必須提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就要向課堂45分鐘要效率。因此教學(xué)改革才是正確的方向和方法。它是必須的，也是時(shí)代發(fā)展的必然。     &nbs

以生為本，構(gòu)建高效的政治課堂

        新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“以學(xué)生為本”的教育思想，這就要求教師要實(shí)施民主教學(xué)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受幸福，在學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。          &nbs

淺談在高師分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中訓(xùn)練教師職業(yè)技能

論文關(guān)鍵詞:分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)　教師職業(yè)技能　訓(xùn)練 　　論文摘要:通過(guò)對(duì)師范生就業(yè)狀況的分析，指出為解決師范生魏業(yè)過(guò)程中遇到的困難而加強(qiáng)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的必要性。牽妻賠中拼行盜師職亞滋熊訓(xùn)練的真像分洛及勸專(zhuān)亞謀毅師的新要求介紹了在分析化     隨著我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教師的地位和待遇明顯提高，使教師職業(yè)日益成為令人羨慕的、較具吸引力的職業(yè)之一。同時(shí)，教師職業(yè)的

淺析現(xiàn)代教育思想觀(guān)念培養(yǎng)與教師職業(yè)技能訓(xùn)練的相互滲透——教育學(xué)課單元教學(xué)模式理論與實(shí)踐

    論文關(guān)健詞:單元教學(xué)模式　教育觀(guān)念　教師職業(yè)技能     論文摘要:現(xiàn)代教育思想觀(guān)念培養(yǎng)與教師職業(yè)技能訓(xùn)練的相互滲透可以通過(guò)“單元教學(xué)模式”和“四結(jié)合”的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)代教育思想觀(guān)念培養(yǎng)與教師職業(yè)技能訓(xùn)練兩者的相互滲透是目的�！皢卧虒W(xué)模式”是達(dá)到這一目的的方法。這一模式和方法為教育學(xué)教學(xué)的改革、學(xué)生教育素質(zhì)的

新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校中外合作辦學(xué)學(xué)生管理工作的思考

【摘  要】伴隨著中外合作辦學(xué)在高等教育領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展與壯大，學(xué)生管理工作的成效愈發(fā)成為影響和制約高校中外合作辦學(xué)事業(yè)生存與發(fā)展不可忽視的重要因素。本文從分析新時(shí)期中外合作辦學(xué)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)入手，就如何創(chuàng)新中外合作辦學(xué)學(xué)生管理工作模式作了有意義的探討。 【關(guān)鍵詞】高校中外合作辦學(xué)  學(xué)生管理  機(jī)遇  挑戰(zhàn) 

當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題和對(duì)策研究

【摘  要】加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，抓好高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是完成好這項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵和保證。本文從加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，分析了目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的意見(jiàn)和對(duì)策。 【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員  隊(duì)伍建設(shè)  問(wèn)題  對(duì)策    &

試論高校輔導(dǎo)員工作中的“五心”

【摘  要】加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的必然要求，也是造就高素質(zhì)人才的必然要求。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者、引路人，是學(xué)生學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)者，因此在工作中應(yīng)該具備愛(ài)心、熱心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。 【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員  五心  學(xué)生工作  思想政治教育    &

高校教育改革的方向——探究式教學(xué)

【摘  要】21世紀(jì)最需要的是具有創(chuàng)新精神的人才，高等教育是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，然而今天我們的教學(xué)模式并不適合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，只有實(shí)行“探究式教學(xué)”，人才的培養(yǎng)才能跟上時(shí)代的要求。 【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革  探究式教學(xué)  創(chuàng)新精神         創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂

淺議高職院校系（部）資料室建設(shè)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題及對(duì)策

【摘  要】高職院校系（部）資料室的建設(shè)關(guān)系到學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此了解其發(fā)展的現(xiàn)狀與不足，能更好地健全和完善系（部）資料室管理與體系的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】系（部）資料室  存在問(wèn)題  建設(shè)          高職院校的培養(yǎng)

大學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)效能感研究

【摘  要】本研究從個(gè)體情感因素的角度——教學(xué)效能感出發(fā)，試圖通過(guò)調(diào)查地處日照的5所高校中部分英語(yǔ)教師的教學(xué)效能感水平，分析其影響因素，進(jìn)而提出有效措施來(lái)提高其教學(xué)效能感。 【關(guān)鍵詞】教學(xué)效能感  教學(xué)效果            一 研究背

論高職高專(zhuān)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策

【摘  要】本文首先闡述了當(dāng)前高職高專(zhuān)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，繼而針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的完善對(duì)策，以期能夠?qū)ξ覈?guó)當(dāng)前高職高專(zhuān)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)發(fā)展提供可借鑒之處。 【關(guān)鍵詞】高職高專(zhuān)  化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)  問(wèn)題  對(duì)策        &n

高校建設(shè)項(xiàng)目跟蹤審計(jì)探討

【摘  要】目前，高校建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)管體制不健全、內(nèi)控制度不完善、財(cái)務(wù)管理不規(guī)范等諸多問(wèn)題，不僅影響審計(jì)有效性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還存在巨大的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。因此，選擇跟蹤審計(jì)是變革高校建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)方式的必然要求。  【關(guān)鍵詞】高校  建設(shè)項(xiàng)目  跟蹤審計(jì)        &nb

淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)在水利工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要意義

【摘  要】水利工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向水利工程建設(shè)和管理一線(xiàn)，能從事中小型水利工程的設(shè)計(jì)、施工、概預(yù)算、質(zhì)量檢查等技術(shù)工作及組織管理工作，同時(shí)掌握水務(wù)管理、水政監(jiān)察、環(huán)境保護(hù)等方面的基本知識(shí)。所以水利工程教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)，強(qiáng)化資源水利、生態(tài)水利的治水理念，突出實(shí)踐動(dòng)手能力。 【關(guān)鍵詞】水利工程專(zhuān)業(yè)  實(shí)驗(yàn)教學(xué)   &nbs

淺談在大學(xué)教學(xué)中貫穿就業(yè)指導(dǎo)的重要意義

【摘  要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高等教育的不斷提高和院校的擴(kuò)招，高等教育逐漸普及大眾化，越來(lái)越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)走進(jìn)大學(xué)校園，隨之而來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生在逐年地快速遞增，關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)不容忽視的焦點(diǎn)問(wèn)題。本文對(duì)在大學(xué)教學(xué)中開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)的必要性和重要意義進(jìn)行了論述。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)教學(xué)  就業(yè)指導(dǎo)  意義   

淺談體質(zhì)較弱學(xué)生的運(yùn)動(dòng)性心理障礙

【摘  要】在高等院校的體育教學(xué)中，體質(zhì)較弱學(xué)生的存在給體育教學(xué)帶來(lái)一些實(shí)際困難，這部分人在體育教學(xué)中往往存在運(yùn)動(dòng)心理障礙，主要是由于受到生理機(jī)制、心理因素、客觀(guān)條件等方面的影響。本文通過(guò)對(duì)體弱學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理障礙的分析，試圖從根本上消除體能素質(zhì)較弱學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理障礙，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。 【關(guān)鍵詞】體能素質(zhì)  心理障礙   &nbs

試論高�！八枷胝卫碚撜n”實(shí)踐教學(xué)新模式的建構(gòu)

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課  實(shí)踐教學(xué)模式 主題實(shí)踐 第二課堂 社會(huì)實(shí)踐          思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)和提高大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的必要措施。2004年，中共中央國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系存在的問(wèn)題與思考

【摘  要】大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是大多數(shù)學(xué)校廣泛使用的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，但是不合理的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將失去對(duì)素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用。本文分析了目前醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)制度中存在的問(wèn)題，并提出可行的措施，以期引起學(xué)校管理部門(mén)和決策者的重視，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的目的。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)生  綜合素質(zhì)  思考    

依托學(xué)習(xí)型社團(tuán) 加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

【摘  要】當(dāng)前，學(xué)習(xí)型組織作為21世紀(jì)最理想的組織形式之一受到理論界和實(shí)踐界的高度關(guān)注。然而本應(yīng)作為學(xué)習(xí)主體的高校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)卻存在著諸多問(wèn)題。筆者認(rèn)為，借助社團(tuán)這一大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社團(tuán)，加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，無(wú)論從理論上還是實(shí)踐上均具有現(xiàn)實(shí)意義。 【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型  社團(tuán)  大學(xué)生  學(xué)風(fēng) &nb

增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性之途徑

【摘  要】高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行馬克思主義理論教學(xué)的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。本文通過(guò)分析當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)工作面臨的問(wèn)題，提出要從提高思想認(rèn)識(shí)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教材內(nèi)容革新、教學(xué)方法創(chuàng)新、情感教育等方面形成合力，以期增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。 【關(guān)鍵詞】高校思想政治理論課  實(shí)效性  

新時(shí)期高校教務(wù)工作如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展與管理創(chuàng)新

摘要：教務(wù)工作是高校管理工作的脈搏，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校的教學(xué)方式也在發(fā)生著變革，高校的教務(wù)工作必將隨著高校的發(fā)展而做出調(diào)整和改進(jìn)。本文如何對(duì)高校教務(wù)管理制度進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化發(fā)展進(jìn)行論述。 關(guān)鍵詞：高校；教務(wù)工作；發(fā)展；創(chuàng)新         隨著科技不斷的進(jìn)步，教育正在逐漸向科技化、多樣化和現(xiàn)代化方向發(fā)展。高校

淺談從孔子交往倫理思想看高校和諧師生關(guān)系建設(shè)

    論文關(guān)鍵詞:孔子　交往倫理;高�！『椭C師生關(guān)系     論文摘要:孔子的交往倫理思想強(qiáng)調(diào)仁者愛(ài)人、推己及人、和而不同。這種交往倫理思想對(duì)高校和諧師生關(guān)系建設(shè)具有三方面的啟示:平等交往、師生互愛(ài)是高校和諧師生關(guān)系建設(shè)的前提;師生互相尊重、寬容是高校和諧師生關(guān)系建設(shè)的途徑;和而不同、師生互動(dòng)是高校和諧師生關(guān)系建設(shè)的

淺析高校新入職教師職業(yè)技能現(xiàn)狀的實(shí)證分析

    論文關(guān)鍵詞:高校;新入職教師職業(yè)技能 　　論文摘要:文章通過(guò)對(duì)黑龍江省三所普通高校300名新入職教師和2700名大學(xué)生的隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查，從基礎(chǔ)技能、教學(xué)技能、教育技能和教研技能等四個(gè)方面對(duì)近五年新入職教師職業(yè)技能狀況進(jìn)行全面調(diào)查和客觀(guān)分析。在此基拙上，提出提高其職業(yè)技能的相關(guān)建設(shè)性建議即全方位的考核教師人選，把好入口關(guān)、教師職業(yè)資格證書(shū)考核關(guān)、見(jiàn)習(xí)

論高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要作用

    [摘  要]輔導(dǎo)員是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)整個(gè)系統(tǒng)工程中最重要的一環(huán)。因此，他們?cè)诎l(fā)揮著不可替代的作用。高校學(xué)生輔導(dǎo)員是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的一支重要隊(duì)伍，輔導(dǎo)員肩負(fù)著造就有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的四化建設(shè)新型專(zhuān)業(yè)人才的重任。為此，如何有效發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，有力地指導(dǎo)畢業(yè)生順利完成就業(yè)是高校輔導(dǎo)員工作的重要課題。&nb

關(guān)于高職學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)問(wèn)題的思考

摘要：高職學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)是高校心理健康教育工作的重點(diǎn)。筆者在剖析高職生心理危機(jī)成因的基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)工作的相關(guān)策略，完善了大學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)急處理機(jī)制，對(duì)高職院校學(xué)生心理健康教育系統(tǒng)的完善具有重要的意義。 　　關(guān)鍵詞：高職院校；心理危機(jī)干預(yù)；心理健康教育 　　高等職業(yè)教育自身的特點(diǎn)，使得高職院校學(xué)生與普通院校的大學(xué)生相比既有相似性，又有特異性。因此，研究高職學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，

高職高專(zhuān)院校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育模式構(gòu)建研究

摘要：目前，我國(guó)本科大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育正火熱開(kāi)展，已經(jīng)形成了三種典型模式。但高職高專(zhuān)院校創(chuàng)業(yè)教育相對(duì)落后，甚至尚處于起步階段。構(gòu)建適應(yīng)高職高專(zhuān)院校實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育模式迫在眉睫。本文針對(duì)高職高專(zhuān)的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)方式方法這一問(wèn)題進(jìn)行了研究和探索，力圖構(gòu)建新型有效的教學(xué)模式。 　　關(guān)鍵詞:高職高專(zhuān)院校； 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育模式；創(chuàng)業(yè)能力  　　如今，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為世界各國(guó)教育發(fā)展和改革的新

試析高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)

摘要：師資隊(duì)伍建設(shè)是高職院校發(fā)展的關(guān)鍵，只有擁有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。高職院校必須遵循師資隊(duì)伍建設(shè)的自身規(guī)律，解決師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，切實(shí)促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。      關(guān)鍵詞：高職院校；師資建設(shè)；探討 　　師資是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，高職教育的職業(yè)性決定了高職院校師資隊(duì)伍既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又要有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，

提高小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)之我見(jiàn)

        新課程改革是基礎(chǔ)教育的里程碑，要求課程從封閉走向開(kāi)放，從單一走向綜合。這就意味著小學(xué)語(yǔ)文教師又面臨著一次新的挑戰(zhàn)。那么如何讓課堂充滿(mǎn)生氣？教師該怎樣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和鼓舞者呢？我認(rèn)為，以“情”感化學(xué)生心靈，是上好語(yǔ)文課，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的關(guān)鍵。教師只有熱愛(ài)教育事業(yè)，打開(kāi)自己的心扉，真誠(chéng)地和他們

關(guān)于行為理論在英美文學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

[論文摘要]哈貝馬斯的行為理論一直是學(xué)術(shù)探討的重點(diǎn)。本文以《阿拉比》的教學(xué)為范例，在客觀(guān)描述國(guó)內(nèi)英美文學(xué)課教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索如何在哈貝馬斯理論的指導(dǎo)下進(jìn)行英美文學(xué)課的教學(xué)改革，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。 　　[論文關(guān)鍵詞]英美文學(xué)教學(xué)；哈貝馬斯；行為理論；《阿拉比》教學(xué) 　　一、引言 　　雅斯貝爾斯說(shuō)：“大學(xué)是研究和傳授科學(xué)的殿堂，是教育新人成長(zhǎng)的世界，是個(gè)體間富有生命的交往，是學(xué)術(shù)勃發(fā)

淺談交際教學(xué)法在高職俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

    摘　要：俄語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其本質(zhì)是交際。交際教學(xué)法的核心就是要把語(yǔ)言作為一種交際的工具來(lái)教、來(lái)學(xué)、來(lái)使用。高職俄語(yǔ)教學(xué)具有應(yīng)用性、實(shí)用性等特點(diǎn)，不僅要教給學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何使用語(yǔ)言，交際教學(xué)法比較符合其教學(xué)要求。本文主要論述了交際教學(xué)法如何在高職俄語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用。     關(guān)鍵詞：交際教學(xué)法　高職俄語(yǔ)

高職教學(xué)的“好課”再議

    摘　要：高職教學(xué)的好課，從當(dāng)前職業(yè)教育理念來(lái)看，其衡量標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該再是教師如何“教”得好，而應(yīng)該是學(xué)生如何能“學(xué)”得好。本文將從教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)生主體的探索、構(gòu)建知識(shí)體系——“學(xué)”得更好著眼，來(lái)闡述高職課堂教學(xué)更為有效的“好課”。     關(guān)鍵詞：高職教學(xué)　好課　探索　“學(xué)”得好    

如何構(gòu)建高效政治課堂

    隨著新課程改革的推進(jìn)，迫切需要提高政治課課堂效率。在此我結(jié)合十幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾螛?gòu)建高效政治課堂。     一、課前充分研究，作好教學(xué)設(shè)計(jì)     新課程理念下的課堂教學(xué)，注重以學(xué)生為本，教師在課前必須研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)策略。   &n

淺談如何提高后進(jìn)生解決問(wèn)題的能力

        后進(jìn)生的關(guān)鍵問(wèn)題：解決問(wèn)題能力差，邏輯智力能力較差。后進(jìn)生對(duì)解決問(wèn)題沒(méi)有興趣，缺乏意志力，存在自卑心理等，在解決問(wèn)題過(guò)程中呈現(xiàn)主動(dòng)性弱勢(shì)化的趨勢(shì)，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、注意力易分散、依賴(lài)性強(qiáng)，在解決問(wèn)題過(guò)程中需要特別照顧、單獨(dú)輔導(dǎo)，這讓他們更加自行慚愧，在這樣的惡性循環(huán)中，一直以失敗者心態(tài)參與學(xué)習(xí)，對(duì)自己缺

培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)好習(xí)慣　駛進(jìn)高效教學(xué)快車(chē)道

    葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！蓖瑫r(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)也特別強(qiáng)調(diào)：教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生，要讓他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，盡可能地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在自由輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，以便讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這輛好習(xí)慣的列車(chē)將載著學(xué)生們駛進(jìn)語(yǔ)文高效教學(xué)的快車(chē)道。    &nb

淺析論當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀(guān)建設(shè)

    論文關(guān)健詞：大學(xué)生;倫理思想建設(shè);八榮八肚;契機(jī);著力點(diǎn) 　　論文摘要：大學(xué)生的思想道德?tīng)顩r如何是關(guān)乎國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重大理論和現(xiàn)實(shí)課題�！鞍藰s八恥”私會(huì)主義榮牛觀(guān)明確了當(dāng)代中國(guó)最基本的道德規(guī)范和價(jià)值趨向，為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育提供了新的契機(jī)和精神動(dòng)力，也為大學(xué)生的倫理思想建設(shè)提供了新的、有力的著力點(diǎn)，以及為拓展新內(nèi)容、開(kāi)辭新路徑、創(chuàng)造新

淺析和諧實(shí)踐教育模式研究

論文關(guān)健詞:交往行為理論　工具理性主義　實(shí)踐教學(xué)模式　同一性危機(jī) 　　論文摘要:和諧實(shí)踐教育對(duì)中國(guó)高等教育改革和發(fā)展，以及建設(shè)具有中國(guó)特色的高等教育具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，是當(dāng)今時(shí)代高等教育培養(yǎng)全面發(fā)展人才的新要求。如何完善和諧實(shí)踐教育模式，尚存在很多需要深人研究的地方。哈貝馬斯的交往理論對(duì)高校和諧實(shí)踐教育具有深刻的啟迪作用。       和

淺談高等中醫(yī)藥院校信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

                           作者：陳志勇　冼紹祥　李健明     

淺析高等師范學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練及培養(yǎng)模式新論

    論文關(guān)鍵詞:高等師范學(xué)生;師范技能;培養(yǎng)模式 　　論文摘要:高等師范學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，自國(guó)家1995年《教師資格條例》頒布以來(lái)，雖在全國(guó)有關(guān)高校一度出現(xiàn)好的勢(shì)頭，但很快被我國(guó)高校擴(kuò)招的形勢(shì)沖淡了，目前情況令人擔(dān)憂(yōu)。因此，在我國(guó)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)下，從宏觀(guān)上構(gòu)建高等師范學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)模式應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。    

關(guān)于組織公民行為理論對(duì)高校師資管理的啟示

【論文摘要】組織公民行為是當(dāng)前組織行為學(xué)研究的熱點(diǎn)之一，它是一種任務(wù)績(jī)效之外的對(duì)組織有利的自發(fā)工作行為。高等院校是一種教育組織，教師作為這一組織的主體，其組織公民行為對(duì)增進(jìn)高校的辦學(xué)效益也有著重要意義。 　　【論文關(guān)鍵詞】組織公民行為；績(jī)效；教師 　　組織公民行為是當(dāng)前組織行為學(xué)研究的熱點(diǎn)之一，它是一種任務(wù)績(jī)效之外的對(duì)組織有利的自發(fā)工作行為。高等院校作為一種教育組織，教師作為這一組織的主體，其組織

淺析地方高校體教專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)研究

    論文關(guān)鍵詞：體教專(zhuān)業(yè)學(xué)生　教師職業(yè)技能　實(shí)際應(yīng)用能力 　　論文摘要：文章采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯推理等方法，對(duì)地方高校體教專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)進(jìn)行了歷時(shí)八年的探索研究通過(guò)實(shí)施“優(yōu)化教師職業(yè)技能培養(yǎng)方案、創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)培養(yǎng)模式、實(shí)施“教學(xué)一實(shí)習(xí)一就業(yè)指導(dǎo)”一體化的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制、建立學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制和全面加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)”等新

淺談中醫(yī)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)構(gòu)想

論文關(guān)鍵詞:中醫(yī)藥教育　現(xiàn)代化　中醫(yī)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)　教學(xué)研究     論文提要:闡述在中醫(yī)院校開(kāi)展中醫(yī)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義、目的，以及如何構(gòu)建的一些設(shè)想。認(rèn)為中醫(yī)藥教育必須加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而開(kāi)展中醫(yī)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力十分重要的手段，是人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的重要基石。     

淺論中醫(yī)藥院校高等教育教學(xué)改革

論文關(guān)鍵詞:教育教學(xué)改革　中醫(yī)藥教育　人才培養(yǎng) 　　論文摘要:如何深化高等教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，直接影響到中醫(yī)藥教育和事業(yè)的未來(lái)。在高等中醫(yī)教育教學(xué)改革過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:把握教育方向，尊重中醫(yī)規(guī)律;適合需求，培養(yǎng)復(fù)合型多元化人才;抓住關(guān)鍵，改革教學(xué)模式;強(qiáng)調(diào)源頭，提高教師素質(zhì):更新觀(guān)念，教育要與時(shí)俱進(jìn)。     中醫(yī)藥教育是中醫(yī)藥事業(yè)的重

試論中醫(yī)藥高專(zhuān)開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育探索

作者：蘇緒林　余甘霖　陳代斌　　　　　　　     【論文關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土文化　中醫(yī)藥文化　中醫(yī)藥教育　高職高專(zhuān)     【論文摘要】中醫(yī)藥高專(zhuān)院校以培養(yǎng)鄉(xiāng)土中醫(yī)藥人才為己任，在中醫(yī)藥高專(zhuān)因各種原因淡化傳統(tǒng)文化教育的情況下，，指出中醫(yī)藥高專(zhuān)人才應(yīng)具備一定的傳統(tǒng)文化和醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)。各地鄉(xiāng)土文化是祖國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，富含中醫(yī)

淺談中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量保障體系的研究與實(shí)踐

    論文關(guān)鍵詞:中醫(yī)藥教育　內(nèi)部保證　外部監(jiān)控　質(zhì)量保障     論文摘要:中醫(yī)藥高等教育質(zhì)量保障體系由教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)量與評(píng)價(jià)體系、教育教學(xué)質(zhì)量管理體制、教育教學(xué)質(zhì)量保障運(yùn)行機(jī)制、質(zhì)量管理規(guī)章制度和教育瀏量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)辦法、教育教學(xué)質(zhì)量保障體系管理運(yùn)行規(guī)程等內(nèi)容構(gòu)成。這一質(zhì)量保障體系的建立，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提

淺析高師《教學(xué)論》教學(xué)中教師職業(yè)技能培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

    論文關(guān)鍵詞:教學(xué)論;技能訓(xùn)練;內(nèi)容框架;評(píng)價(jià)指標(biāo);互動(dòng)機(jī)制 　　論文摘要:高師《教學(xué)論》教學(xué)中，構(gòu)建技能訓(xùn)練框架、建立評(píng)佑指標(biāo)體系、分項(xiàng)累加記載成蜻，可以構(gòu)建起師生之間職業(yè)技能訓(xùn)練的互動(dòng)機(jī)制。     高師《教學(xué)論》是研究教學(xué)過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。其主要任務(wù)是幫助師范生明確學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)、掌握教學(xué)規(guī)律和方法，為當(dāng)

關(guān)于對(duì)哈貝馬斯普遍語(yǔ)用學(xué)重建的普遍條件的思考

[論文摘要]“普遍語(yǔ)用學(xué)”就是分析說(shuō)話(huà)行為，研究語(yǔ)言的交往職能，探討說(shuō)者和聽(tīng)者之間的關(guān)系．闡述他們二者如何通過(guò)語(yǔ)言達(dá)到相互理解和一致的學(xué)說(shuō)。普遍語(yǔ)用學(xué)的重建可能相互理解的普遍條件有：一是言語(yǔ)行為的“雙重結(jié)構(gòu)”原理；二是在交往型、陳述型、表現(xiàn)型和規(guī)制型四種不同的交往形式中“兌現(xiàn)”有效性要求原理；三是“理想交往共同體”的“反事實(shí)的在先性”原理。 　　[論文關(guān)鍵詞]哈貝馬斯；普遍語(yǔ)用學(xué)；普遍條件；交往行

試論在《有機(jī)化學(xué)》課程教學(xué)中培養(yǎng)中醫(yī)藥大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

論文關(guān)鍵詞:中醫(yī)藥教育　有機(jī)化學(xué)　創(chuàng)新精神　創(chuàng)新能力 　　論文摘要:創(chuàng)新教育是當(dāng)代世界教育改革的共同趨向，是我國(guó)進(jìn)行素質(zhì)教育的核心和靈魂。培養(yǎng)高素質(zhì)的中醫(yī)藥人才的核心和關(guān)鍵是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在此就《有機(jī)化學(xué)》課程教學(xué)中如何培養(yǎng)中醫(yī)藥大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作了積極的探討。     創(chuàng)新教育是當(dāng)代世界教育改革的共同趨向，是我國(guó)進(jìn)行素質(zhì)教育的核心和靈魂

淺析高師院校師范生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練與競(jìng)賽探析

論文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)技能;訓(xùn)練;競(jìng)賽 　　論文摘要：高師院校師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練是師范教育的重要組成部分，如何探索一條符合高師學(xué)生實(shí)際的教師職業(yè)技能訓(xùn)練途徑，是目前各高師院校必須重視的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我院找到了一條行之有效的途徑，就是開(kāi)展教師職業(yè)技能競(jìng)賽，以賽促練，成為一條成功的經(jīng)驗(yàn)。     對(duì)高師院校師范生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練是師范教育的重要組成

淺議以科學(xué)發(fā)展觀(guān)引領(lǐng)中醫(yī)藥教育發(fā)展

    論文關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀(guān)　中醫(yī)藥教育　發(fā)展目標(biāo)　發(fā)展重點(diǎn)     論文摘要：中醫(yī)藥教育不僅是我國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)的重要組成部分，也是整個(gè)國(guó)民教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要組成部分。50多年來(lái)我國(guó)中醫(yī)藥教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，面向未來(lái)，中醫(yī)藥教育應(yīng)全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，建立和完善中醫(yī)藥教育發(fā)展體系，把握中醫(yī)藥教育的戰(zhàn)略重點(diǎn)，促

淺析構(gòu)建高師學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的新模式

    論文關(guān)鍵詞:高師學(xué)生;職業(yè)技能;訓(xùn)練;模式 　　論文摘要:加強(qiáng)高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練是高師院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)高素質(zhì)新型教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。針對(duì)因缺乏必要觀(guān)念支持和整體設(shè)計(jì)，以及以學(xué)科教學(xué)法為主要依托的較為單一的訓(xùn)練模式，致使高師生職業(yè)素質(zhì)普遍欠缺的現(xiàn)狀，試圖構(gòu)建“明確目標(biāo)—系統(tǒng)指導(dǎo)—示范引路—實(shí)踐鍛煉—考核評(píng)價(jià)”新的訓(xùn)練模式。 &n

我國(guó)高等中醫(yī)藥教育之淺思

論文關(guān)鍵詞:中醫(yī)藥　高等教育　人才培養(yǎng) 　　論文摘要:中醫(yī)藥高等教育歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展，受現(xiàn)代大學(xué)制度和西醫(yī)教育模式的影響，在取得長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)也幕露出了一些不足之處。如何使高等中醫(yī)教育傳承優(yōu)秀的中醫(yī)藥學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和思維方式，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，探索出不斷進(jìn)步的中醫(yī)藥教育規(guī)律和培養(yǎng)方式，是中醫(yī)教育學(xué)界長(zhǎng)期以來(lái)的努力方向。本文通過(guò)時(shí)現(xiàn)行中醫(yī)藥教育進(jìn)行思考，指出了其存在的問(wèn)題，并提出了解決措施。  

淺談我國(guó)高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化問(wèn)題探析

    〔論文關(guān)鍵詞」中醫(yī)藥　高等中醫(yī)藥教育　國(guó)際化      〔論文摘要」高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化，既是經(jīng)濟(jì)全球化大潮下高等教育國(guó)際化的組成部分，也是我國(guó)推行中醫(yī)藥國(guó)際化戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化，關(guān)鍵在于推動(dòng)中醫(yī)藥教育的標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)中醫(yī)藥教育與中華民族文化傳播相結(jié)合，推動(dòng)中醫(yī)藥產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。

淺析加強(qiáng)高師生教師職業(yè)技能培養(yǎng)的思考

論文關(guān)鍵詞：高師生;教師職業(yè)技能;培養(yǎng)模式 　　論文摘要：目前，高師畢業(yè)生教師職業(yè)技能欠缺，新課改對(duì)師資素質(zhì)的高要求與高師畢業(yè)生質(zhì)量規(guī)格間形成一定的反差，導(dǎo)致高師畢業(yè)生時(shí)教師職業(yè)的“適應(yīng)期”延長(zhǎng)，教師職業(yè)技能培養(yǎng)還存在不少問(wèn)題，這就需要我們慎重研究，銳意改造。     溫家寶總理在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議上所作的政府工作報(bào)告中提出，教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免

試論中醫(yī)高等教育的現(xiàn)狀與發(fā)展思路

    論文關(guān)健詞：中醫(yī)藥教育　市場(chǎng)　臨床教學(xué)     論文摘要：目前，中醫(yī)藥高等教學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，卻存在其培養(yǎng)的學(xué)生臨床技能不強(qiáng)，就業(yè)竟?fàn)幜Σ畹葐?wèn)題，文章就此探討了中醫(yī)高等教育的發(fā)展改革思路，認(rèn)為中醫(yī)教育需要解放思想，實(shí)事求是，面向市場(chǎng)辦學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的臨床能力的培養(yǎng)，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)蚤。   &nb

淺論高等中醫(yī)藥教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)路徑

    論文關(guān)健詞:高等中醫(yī)藥教育　教育現(xiàn)代化　實(shí)現(xiàn)路徑     論文摘要:高等中醫(yī)藥教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。高等中醫(yī)藥教育現(xiàn)代化需要政府行為及政策支特;需要實(shí)現(xiàn)教育思怒觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，需要實(shí)現(xiàn)辦學(xué)定位的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換;需要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式多樣化;要走適度規(guī)模效益之路;要走結(jié)構(gòu)效益之路;要實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)內(nèi)容的

高職創(chuàng)新教育的必要性與對(duì)策

摘  要：本文從教育自身的屬性、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高職院校的發(fā)展和學(xué)生職業(yè)發(fā)展的角度闡述了高職創(chuàng)新教育的必要性，根據(jù)高職創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀，在分析高職創(chuàng)新教育存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出以創(chuàng)新競(jìng)賽和項(xiàng)目訓(xùn)練為載體，教學(xué)與競(jìng)賽訓(xùn)練相結(jié)合的高職特色的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。 關(guān)鍵詞：高職；創(chuàng)新教育；必要性；培養(yǎng)模式        

認(rèn)清形勢(shì)，抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，辦出特色

摘  要：高等職業(yè)教育的快速發(fā)展和提高，滿(mǎn)足了廣大人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈愿望，也為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，特別是高等教育資源總體規(guī)模的快速擴(kuò)大和高中畢業(yè)生總量的減少，高等職業(yè)教育也面臨著嚴(yán)峻的生存壓力和發(fā)展瓶頸。無(wú)論是教育行政管理部門(mén)，高等教育規(guī)劃的制定者，尤其是我們職業(yè)教育的工作者都要對(duì)高等職業(yè)教育的形勢(shì)有一個(gè)全面、客觀(guān)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)輿情與高校輔導(dǎo)員工作應(yīng)對(duì)

摘  要：網(wǎng)絡(luò)輿情興起對(duì)高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，通過(guò)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情形成機(jī)制和特點(diǎn)的把握，以及對(duì)輔導(dǎo)員在參與高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作中的現(xiàn)狀分析，進(jìn)一步提出在當(dāng)前形勢(shì)下輔導(dǎo)員做好網(wǎng)絡(luò)輿情工作的相應(yīng)對(duì)策。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情；高校；輔導(dǎo)員工作；對(duì)策         隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)

高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)拓展策略淺析

摘  要：高校畢業(yè)生就業(yè)日趨成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，在大學(xué)生就業(yè)日趨大眾化的今天，通過(guò)拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)主體在拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的作用，從而獲取大量豐富有效的畢業(yè)生就業(yè)需求信息，成為解決畢業(yè)生就業(yè)壓力的有效途徑。 關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)市場(chǎng)；拓展；大學(xué)生         當(dāng)前我國(guó)高校畢業(yè)

大學(xué)輔導(dǎo)員工作中教育時(shí)機(jī)的捕捉與利用

摘 要：要搞好民族地區(qū)大學(xué)輔導(dǎo)員工作，輔導(dǎo)員必須增強(qiáng)進(jìn)取心，不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索教育規(guī)律。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把握學(xué)生特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，如此才能善于捕捉教育時(shí)機(jī)，取得教育實(shí)效。輔導(dǎo)員在工作中還要增強(qiáng)針對(duì)性、便捷性、和諧性，這是大學(xué)輔導(dǎo)員工作中的必備技能，也是大學(xué)輔導(dǎo)員工作成功與否的關(guān)鍵。 關(guān)鍵詞：大學(xué)輔導(dǎo)員；教育時(shí)機(jī)；捕捉與利用     &nbs

淺談情感教育在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】：本文探討了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情感教育的重要性，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，并就如何以情感教育解決這些問(wèn)題提出了自己的看法。 【關(guān)鍵詞】：英語(yǔ)教育；情感教育         近年來(lái)，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到，僅僅通過(guò)被動(dòng)的灌輸和機(jī)械的接受，對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)來(lái)講，并不是一件好事，很多學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中，不會(huì)取

高校教育教學(xué)中人格培養(yǎng)的途徑

摘要：健全的人格教育是素質(zhì)教育的重要方面，在高校教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健全人格有多種途徑，本文擇要加以闡述。 關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；健全人格；文學(xué)經(jīng)典         最近幾年，在大學(xué)校園因?qū)W生的人格不健全所導(dǎo)致的事件時(shí)有發(fā)生，這些事件在一定程度危害著學(xué)生和他人的身心健康，也給高等教育帶來(lái)了負(fù)面的影響。這種現(xiàn)象說(shuō)明當(dāng)代部分大

淺析論加強(qiáng)高師教師職業(yè)技能訓(xùn)練

    論文關(guān)鍵詞:高師;教師職業(yè)技能;訓(xùn)練 　　論文摘要:不同類(lèi)型的高等學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力是不同的。高師院校的競(jìng)爭(zhēng)力在于培養(yǎng)合格師資，向基礎(chǔ)教育輸送師資力量，使學(xué)生得到較高水平的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，求職應(yīng)聘時(shí)擁有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。為此，必須注重對(duì)高師教師職業(yè)技能現(xiàn)狀的研究，建立開(kāi)放式的教師職業(yè)技能訓(xùn)練體系，強(qiáng)化教師職業(yè)技能訓(xùn)練，把關(guān)注新課程改革的目光從基礎(chǔ)教育延伸至高師教

淺析論教師在高師英語(yǔ)師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)中的中介作用

    論文關(guān)鍵詞：中介作用理論;教師;高師英語(yǔ)師范生;教師職業(yè)技能;中介方式 　　論文摘要：教師是高師英語(yǔ)師范生教師職業(yè)技能形成的重要人物。根據(jù)中介作用理論，我們認(rèn)為，教師在師范生技能培養(yǎng)中應(yīng)該充分發(fā)揮中介作用，通過(guò)指令性、選擇性、協(xié)作性等多種方式幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)目的和意義，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合作發(fā)展。   　一、引言  

如何推進(jìn)學(xué)生黨支部工作規(guī)范化

【摘 要】：學(xué)生黨支部作為高校黨建的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)黨的建設(shè)者和接班人的重任。在日常黨建工作中，學(xué)生黨支部存在支部作用不強(qiáng)、工作程序不規(guī)范、組織生活不規(guī)范等現(xiàn)象，本文結(jié)合工作實(shí)際，從學(xué)生黨員的發(fā)展、培養(yǎng)、教育、監(jiān)督等環(huán)節(jié)推進(jìn)支部工作規(guī)范化。  【關(guān)鍵詞】：學(xué)生黨支部；規(guī)范化         

對(duì)發(fā)展高校體育排舞的探討

    摘 要：排舞具有老少皆宜 、簡(jiǎn)單易學(xué)、無(wú)需基礎(chǔ)、無(wú)需舞伴、場(chǎng)地?zé)o限的優(yōu)勢(shì),并且排舞是根據(jù)完整的歌曲或音樂(lè)，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，以身體練習(xí)和多變的步伐為基本手段，由編者編排好的一套完整的動(dòng)作，它的音樂(lè)特別感染人，動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但是融入了很多流行因素，所以很受學(xué)生喜愛(ài)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還使學(xué)生達(dá)到塑造形體、舒緩壓力、改普氣質(zhì)

淺議校企聯(lián)合辦學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

【摘 要】：在經(jīng)濟(jì)全球化和時(shí)代不斷進(jìn)步和發(fā)展的大背景下，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)已逐漸成為高素質(zhì)的人才競(jìng)爭(zhēng)，為綜合國(guó)力的增強(qiáng)和民族的進(jìn)步培養(yǎng)優(yōu)秀人才成為教育界的重要目標(biāo)。近幾年來(lái)，高等教育得到普遍的提高和改進(jìn)，在多種途徑的嘗試過(guò)程中，校企聯(lián)合辦學(xué)的新穎形式脫穎而出，成為高校競(jìng)相采納的教學(xué)模式，為學(xué)校教育質(zhì)量的進(jìn)步和企業(yè)的發(fā)展都帶來(lái)了更大的自由空間以及進(jìn)步活力，也逐漸暴露出了所存在的問(wèn)題。如何對(duì)校企

影響高校輔導(dǎo)員主觀(guān)幸福感的因素探析

     摘 要：輔導(dǎo)員是教師的組成部分，讓大學(xué)輔導(dǎo)員在工作中體驗(yàn)到幸福感，不僅是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的保證，也是輔導(dǎo)員自身發(fā)展的愿望。本文旨在探析當(dāng)前影響高校輔導(dǎo)員主觀(guān)幸福感的因素，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，提高高校輔導(dǎo)員工作質(zhì)量和水平，具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。 　　關(guān)鍵詞：影響  高校輔導(dǎo)員 &nbs

少林武術(shù)課的雙語(yǔ)教學(xué)研究

    摘 要：隨著少林武術(shù)走向世界，對(duì)于少林武術(shù)的研習(xí)者和傳承者有越來(lái)越高的要求。少林武術(shù)課的雙語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行。武術(shù)課雙語(yǔ)教學(xué)在高校中得到普遍推廣的同時(shí)，也遇到了一些實(shí)際問(wèn)題。本文根據(jù)班圖拉的自我效能理論，從雙語(yǔ)教學(xué)的特殊性出發(fā)，對(duì)少林武術(shù)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中對(duì)象，實(shí)施方法，現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查研究，并對(duì)武術(shù)課雙語(yǔ)教學(xué)的的成功體驗(yàn)、成就目標(biāo)和情感的溝

試論對(duì)校園文化活動(dòng)中女生性別教育的思考

    論文關(guān)鍵詞:校園文化活動(dòng)　性別教育　女生     論文摘要:高校的性別教育尤其對(duì)女生的性別教育已成為高等教育不容忽視的問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)高校性別教育現(xiàn)狀和女生性別教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出一些改善女生性別教育的建議。     上世紀(jì)九十年代以來(lái)，隨著高等教育的發(fā)展，高校女

淺談對(duì)我國(guó)高等中醫(yī)藥教育的幾點(diǎn)思考

論文關(guān)鍵詞:高等中醫(yī)藥教育　課程設(shè)五　學(xué)術(shù)個(gè)性  　　論文摘要:高等中醫(yī)藥教育要取得長(zhǎng)足進(jìn)步，必須加強(qiáng)時(shí)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生樹(shù)立時(shí)中醫(yī)藥發(fā)展的信心和正確的中醫(yī)藥科學(xué)觀(guān);遵從中醫(yī)藥的理論體系，科學(xué)設(shè)五課程;適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，走多學(xué)科發(fā)展之路;改變教育模式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，草重學(xué)術(shù)個(gè)性，不把中醫(yī)藥理論視為完美無(wú)缺的理論體系，善于或勇于拋棄中醫(yī)藥理論中不合理或欠科學(xué)的成分，汲取西醫(yī)藥分析研究的方法

淺談將社會(huì)性別教育納入師范院校的學(xué)生思想教育工作中

〔論文關(guān)健詞〕社會(huì)性別　學(xué)生　思想工作 　　[論文摘要〕本文主要通過(guò)對(duì)引入社會(huì)性別的極念，從納入社會(huì)性別教育的意義及目前社會(huì)存在的社會(huì)問(wèn)題的討論出發(fā)，同時(shí)通過(guò)目前學(xué)校忍想工作的現(xiàn)狀，進(jìn)一步說(shuō)明將社會(huì)性別教育納入師范院校學(xué)生忍想教育工作的必要性和重要性。最后用迷了自己的解決方法。     社會(huì)性別是指男女兩性在社會(huì)文化的建構(gòu)下形成的性別特征和差異，即社會(huì)文化形

高職院校計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)芻議

    摘要:師資隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)人才培養(yǎng)方針、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，在某種程度上就是師資力量的競(jìng)爭(zhēng)，高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍密切相關(guān)，搞好本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從多方面入手，全面協(xié)調(diào)進(jìn)行。     關(guān)鍵詞:高職院校；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；師資建設(shè)      

高考數(shù)學(xué)特點(diǎn)以及復(fù)習(xí)備考策略

        一、高考數(shù)學(xué)考查的特點(diǎn)         簡(jiǎn)單的說(shuō)，高考數(shù)學(xué)就是考查素質(zhì)和潛能，而且是以題目的形式作為載體。由于高考的限時(shí)性，要求考生在2 小時(shí)內(nèi)解答難度不同的22 個(gè)數(shù)學(xué)試題，那么解題的效率和解決的程度，

淺析大學(xué)生職業(yè)個(gè)性的培養(yǎng)

    摘 要：面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)竣的就業(yè)形勢(shì)給高校教育和大學(xué)生群體帶來(lái)的重重壓力，高校相關(guān)職能部門(mén)及教育工作者應(yīng)當(dāng)積極行動(dòng)起來(lái)搞好在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育引導(dǎo)工作。在此階段，大學(xué)生職業(yè)個(gè)性的培養(yǎng)至關(guān)重要，主要從客觀(guān)與主觀(guān)兩個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。     關(guān)鍵詞：大學(xué)生  職業(yè)生涯 &nb

試論言語(yǔ)行為理論與翻譯教學(xué)

   【論文摘要】言語(yǔ)行為理論是語(yǔ)用學(xué)研究中的重要領(lǐng)域。本文從言語(yǔ)行為理論出發(fā)，討論了該理論對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示，發(fā)現(xiàn)其對(duì)翻譯教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。該理論框架運(yùn)用于外語(yǔ)教學(xué)，將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。  　　【論文關(guān)鍵詞】言語(yǔ)行為  間接言語(yǔ)行為  翻譯教學(xué) 　　一、引言 　　言語(yǔ)行為理論作為當(dāng)今語(yǔ)用學(xué)研究的核心內(nèi)容之一，它告訴

淺析西部高師教育實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策

    論文關(guān)鍵詞:教育實(shí)習(xí);教師職業(yè)技能;教育類(lèi)課程 　　論文摘要:對(duì)部分西部地區(qū)高等師范院校的本科生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，分析實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，并對(duì)師范生培養(yǎng)提出相應(yīng)建議與對(duì)策。     教育實(shí)習(xí)是高師院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)合格教師的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的重要措施。對(duì)教育實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)

淺論構(gòu)建創(chuàng)新型高等中醫(yī)藥教育人才培養(yǎng)體系的思考

論文關(guān)鍵詞:高等中醫(yī)藥教育　人才培養(yǎng)　體系  　　論文摘要:培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型高等中醫(yī)藥人才是新時(shí)期中醫(yī)藥教育的目標(biāo)。文章通過(guò)分析現(xiàn)行中醫(yī)教育制約人才成長(zhǎng)的因素，提出從培養(yǎng)周期、課程體系、教材、教學(xué)方法、實(shí)踐、考核等環(huán)節(jié)的改革來(lái)構(gòu)建創(chuàng)新型高等中醫(yī)藥教育人才培養(yǎng)體系。      建國(guó)50多年來(lái)，中醫(yī)藥教育得到了較快的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)教育方

淺談高等中醫(yī)藥職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究

論文關(guān)鍵詞:高等中醫(yī)藥職業(yè)教育　人才培養(yǎng)目標(biāo)　人才培養(yǎng)模式      論文摘要：社會(huì)對(duì)人才需求的多樣性及國(guó)家對(duì)醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求。催生了高等中醫(yī)藥職業(yè)教育的誕生，一批由高等中醫(yī)藥學(xué)校母體分化出來(lái)和中等中醫(yī)藥學(xué)校升格起來(lái)的中醫(yī)藥高職、高專(zhuān)學(xué)校正在形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教育類(lèi)別。高等中醫(yī)藥職業(yè)教育作為一個(gè)特殊的職業(yè)教育領(lǐng)域，怎樣體現(xiàn)它與普通高等中醫(yī)藥教

淺論高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化與來(lái)華留學(xué)生教育的發(fā)展

   論文關(guān)鍵詞:高等中醫(yī)藥教育　國(guó)際化　留學(xué)生教育     論文摘要:當(dāng)前，作為高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化重要內(nèi)容之一的來(lái)華留學(xué)生教育正逢難得的發(fā)展機(jī)遇;我國(guó)加入WTO、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、全球掀起的中醫(yī)熱等，同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，加強(qiáng)對(duì)外宣傳，深化留學(xué)生教育教學(xué)改革，創(chuàng)立品牌，促使高等中醫(yī)藥留學(xué)生教育實(shí)現(xiàn)跨

試論高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化現(xiàn)狀和發(fā)展戰(zhàn)略探討

論文關(guān)鍵詞:高等教育　中醫(yī)藥　國(guó)際化　現(xiàn)狀　發(fā)展戰(zhàn)略     論文摘要:分析了高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化的現(xiàn)狀;認(rèn)為高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化是一種必然趨勢(shì)，但面臨著規(guī)范性和受教育者的差異性之間、合法性和教育行為的無(wú)序性之間、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化與中醫(yī)藥理論的復(fù)雜多樣性之間等幾大矛盾的挑戰(zhàn);提出了高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化的國(guó)際接軌、國(guó)際人才與聯(lián)合發(fā)展三大戰(zhàn)略。   

淺析言語(yǔ)行為理論在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的闡釋力

    論文關(guān)鍵詞:言語(yǔ)行為理論;關(guān)聯(lián)理論;言語(yǔ)行為意識(shí);社會(huì)交際功能 　　論文摘要:本文對(duì)言語(yǔ)行為理論進(jìn)行了簡(jiǎn)要的回顧，并對(duì)其作出了試探性的評(píng)論。然后在批判言語(yǔ)行為理論不足的同時(shí)，舉例詳細(xì)地探討了言語(yǔ)行為理論的關(guān)聯(lián)理論視角，并進(jìn)一步探討了在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)言語(yǔ)行為意識(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)言語(yǔ)行為的社會(huì)交際功能。     言語(yǔ)行為

多媒體技術(shù)在醫(yī)用高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】  結(jié)合多媒體技術(shù)在醫(yī)用高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的的應(yīng)用實(shí)踐，探討了多媒體教學(xué)在醫(yī)用高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)越性與應(yīng)注意的問(wèn)題。 【關(guān)鍵詞】  多媒體; 高等數(shù)學(xué); 教學(xué)醫(yī)用高等數(shù)學(xué)是醫(yī)藥院校的一門(mén)基礎(chǔ)課。一直以來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是黑板加粉筆,但是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,人們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的需求日益遞增,這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法既不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，又不利于應(yīng)用能力的培養(yǎng)。多媒體教學(xué)是

大學(xué)健康教育教學(xué)模式的構(gòu)建

        世界各國(guó)的健康教育，總是從學(xué)校開(kāi)始。大學(xué)生是高等學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重點(diǎn)之一，增進(jìn)健康是社會(huì)賦予大學(xué)生的歷史使命。國(guó)務(wù)院1990年頒布的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》中明確規(guī)定，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行健康教育是學(xué)校衛(wèi)生工作的重要任務(wù)。由于目前學(xué)生在校期間主要側(cè)重于應(yīng)試學(xué)習(xí)，對(duì)健康知識(shí)了解甚少，出現(xiàn)了不健康的生活習(xí)慣和不健康的

談?wù)搹男詣e視角創(chuàng)新女大學(xué)生思想政治教育

    論文關(guān)鍵詞:思想政治教育　性別教育　教育理念　教學(xué)內(nèi)容　創(chuàng)新     論文摘要:女大學(xué)生的思想政治教育既有共性，也存在個(gè)性。在思想政治教育中，應(yīng)當(dāng)正視性別差異，將思想政治教育和性別教育有機(jī)結(jié)合，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)念和先進(jìn)性別文化為引導(dǎo)，創(chuàng)新教育理念。在堅(jiān)持思想政治教育根本內(nèi)容的前提下，培養(yǎng)女大學(xué)生的“四自”

淺論從高校知識(shí)女性發(fā)展的困惑看社會(huì)性別教育策略

    論文關(guān)健詞:女性　社會(huì)性別　女性主義　教育　策略     論文摘要:文章從社會(huì)性別的視角出發(fā)，探討了高校知識(shí)女性群體在新的歷史條件下，加快發(fā)展所遇到主要問(wèn)題，指出我國(guó)傳統(tǒng)教育體制中存在的明顯弊端—各級(jí)各類(lèi)教育中社會(huì)性別教育的缺失，提出了廣泛開(kāi)展社會(huì)性別教育的策略與方法。    &n

淺談高校計(jì)算機(jī)房的管理

【摘　要】 高校計(jì)算機(jī)機(jī)房是高等院校的重要組成部分，它的管理水平，對(duì)高校的教學(xué)質(zhì)量與科學(xué)研究具有很大影響；它在培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)及學(xué)校建設(shè)中具有很重要的作用；加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理，調(diào)動(dòng)各方面的主動(dòng)性、積極性，努力搞好計(jì)算機(jī)機(jī)房的建設(shè)與管理。 【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)、管理       &nb

淺談WTO與高等中醫(yī)藥教育的人才培養(yǎng)

論文關(guān)鍵詞：WTO　中醫(yī)藥教育　人才培養(yǎng) 　　論文摘要：本文認(rèn)為，面對(duì)WTO，高等中醫(yī)藥教育要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，關(guān)健靠人才。     加人WTO是中國(guó)現(xiàn)代化戰(zhàn)略進(jìn)程中的轉(zhuǎn)機(jī)，雖然在WTO眾多條款中涉及教育的條款并不多，但它對(duì)我國(guó)高等教育的影響將是全方位的。高等中醫(yī)藥教育作為高等教育中的子系統(tǒng)同樣地也面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。加之當(dāng)今世界，人類(lèi)為了自身的可持續(xù)發(fā)展，提倡回

普通高校音樂(lè)素質(zhì)教育改革探索

摘　要：培養(yǎng)21世紀(jì)具有創(chuàng)新性的復(fù)合型人才，實(shí)施素質(zhì)教育，提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，是普通高等院校（區(qū)別于專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校）音樂(lè)素質(zhì)教育改革的重要課題。本文從轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念、加快師資隊(duì)伍建設(shè)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、置備音樂(lè)教學(xué)設(shè)施、加強(qiáng)校園文化活動(dòng)建設(shè)以及教育的普及性等方面，提出了推動(dòng)高校音樂(lè)素質(zhì)教育改革的具體措施。 關(guān)鍵詞：普通高�！∫魳�(lè)素質(zhì)教育　改革　探索     &nbs

“自主、合作、探究”構(gòu)建高效課堂

        教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。          課堂教學(xué)是師生雙方交流的平臺(tái)，課堂教學(xué)的最終結(jié)果,不在于教師教得怎樣，而在于學(xué)生學(xué)得如何。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)該首先從課堂

優(yōu)化高職高專(zhuān)教材建設(shè)的思考與分析

[摘要] 本文就高職高專(zhuān)教材建設(shè)存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施提出了自己的見(jiàn)解，希望能引起社會(huì)各界對(duì)高職高專(zhuān)教材建設(shè)的重視。 [關(guān)鍵詞] 高職高專(zhuān)；教材建設(shè)；問(wèn)題；改進(jìn)方措施         1高職高專(zhuān)教材建設(shè)存在的問(wèn)題        &

淺論儒家生態(tài)倫理思想在高校德育中的價(jià)值

    論文關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展觀(guān)　儒家生態(tài)倫理　德育　現(xiàn)代價(jià)值     論文摘要:儒家思想中包含著豐富的生態(tài)倫理思想。在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的視野下，儒家生態(tài)倫理思想在今天仍然體現(xiàn)出寶貴的價(jià)值，為人類(lèi)提供著智慧和啟迪。儒家生態(tài)道德思想與構(gòu)筑和諧社會(huì)的觀(guān)點(diǎn)相一致，符合建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的需要，符合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，需要對(duì)其進(jìn)

淺論先秦儒家倫理思想塑造大學(xué)生道德情操模式的構(gòu)建

    論文關(guān)鍵詞:先秦儒家倫理思想　大學(xué)生　道德情操　塑造     論文摘要:從先秦儒家倫理思想的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)及當(dāng)代大學(xué)生道德情操塑造的內(nèi)涵切入，分析了當(dāng)代大學(xué)生道德情操塑造的現(xiàn)狀，探討了先秦儒家倫理思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生道德情操塑造的意義以及實(shí)現(xiàn)的模式。     中國(guó)自古以來(lái)就以道德仁

淺析老子思想對(duì)高等學(xué)校管理的啟示

論文關(guān)鍵詞:“無(wú)為而治”　高等教育管理　管理倫理思想 　　論文摘要:“無(wú)為而治”管理倫理思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。它始于西周，形成于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒、道、法等諸家均有論述，而尤以道家為代表尸‘無(wú)為而治”是眾多思想家所推崇的管理倫理思想，也足歷代統(tǒng)治者所追求的最高管理境界。在中國(guó)歷史上，無(wú)為而治的管理倫理思想曾被一些明智的統(tǒng)治者所運(yùn)用，發(fā)揮著安定社會(huì)與民眾生活、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等積極作用。自20世紀(jì)七、八

淺談高校教師教育技術(shù)院本培訓(xùn)模式的探究

    〔論文關(guān)鍵詞〕高校教師 教育技術(shù) 院本模式   〔論文內(nèi)容提要〕在教育信息化的背景下，如何提高高校教師的教育技術(shù)培訓(xùn)效果成了廣泛關(guān)注的問(wèn)題。文章分析了高校教師的特點(diǎn)，對(duì)高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)模式做出了探究，并提出了院本培訓(xùn)的模式。     1.引言   

淺析高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)模式探討

論文關(guān)鍵詞:高校教師　教育技術(shù)培訓(xùn)　模式 　　論文摘要:隨著教育信息化進(jìn)程的不斷深入，提高高校教師教育技術(shù)能力成為當(dāng)務(wù)之急。針對(duì)目前高校教師培訓(xùn)中存在理論與技能培訓(xùn)脫離、培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)等現(xiàn)象，提出實(shí)施交融法培訓(xùn)及系本培訓(xùn)的建議。 　　0引言     知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)是各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際主要是人才競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)，而教育競(jìng)爭(zhēng)主要靠教師的基本素質(zhì)和能力

淺析整合媒體資源，促進(jìn)高校校園文化建設(shè)

論文關(guān)鍵詞:校園文化　教育技術(shù)　媒體   　論文摘要:本文從促進(jìn)校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)出發(fā)，歸納出當(dāng)前學(xué)校在校園文化建設(shè)中存在的普遍問(wèn)題，以北京工業(yè)大學(xué)教育技術(shù)中心對(duì)校園文化建設(shè)的具體實(shí)施為例，介紹了利用信息技術(shù)促進(jìn)校園文化建設(shè)的一些具體經(jīng)驗(yàn)。     校園文化是課堂教學(xué)的必要延續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是整個(gè)社會(huì)教育的一

淺析增強(qiáng)師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)實(shí)效的策略研究

      〔論文關(guān)鍵詞」師范生　教育技術(shù)能力　有效教學(xué)       〔論文摘要〕教育技術(shù)能力是教師必備的現(xiàn)代化教學(xué)素質(zhì)之一，要提高教育技術(shù)能力培養(yǎng)的實(shí)效性，核心是解決有效教學(xué)問(wèn)題，其策略有:一是加強(qiáng)有效教學(xué)理念的指導(dǎo)，二是加強(qiáng)教育技術(shù)、信息技術(shù)、教學(xué)論等課程的整合，三是注重培養(yǎng)

試論現(xiàn)代教育技術(shù)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)——基于價(jià)值效益原則的思考

    論文關(guān)鍵詞:教育技術(shù)　價(jià)值　價(jià)值實(shí)現(xiàn)　價(jià)值效益原則     論文摘要:隨著教育技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展越來(lái)越受到重視，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，教育技術(shù)擁有巨大的發(fā)展?jié)摿�。但是，怎樣才能將教育技術(shù)的潛能發(fā)揮到最大，怎樣才能將教育技術(shù)運(yùn)用到各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域，教育技術(shù)怎樣才能為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，針對(duì)這些問(wèn)題，筆者以經(jīng)濟(jì)學(xué)中的價(jià)值

試論現(xiàn)代教育技術(shù)下《土木工程測(cè)量》的教學(xué)實(shí)踐

論文關(guān)鍵詞:工程測(cè)量　教學(xué)實(shí)踐　教學(xué)模式　教學(xué)效果 　　論文摘要:本文從土木工程專(zhuān)業(yè)高職高專(zhuān)對(duì)人才培養(yǎng)要求出發(fā)，闡述了多年來(lái)在《土木工程瀏資》教學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)下的教學(xué)效果。 　　1《工程測(cè)量》課程的性質(zhì)     《工程測(cè)量》是土木工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，它是為培養(yǎng)滿(mǎn)足土木工程行業(yè)對(duì)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的土木工程高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)

兩岸大學(xué)生生態(tài)意識(shí)——試論受性別教育的影響分析

論文摘要：本文對(duì)北京和臺(tái)灣的大學(xué)生進(jìn)行了封閉式問(wèn)卷調(diào)查與半結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談，發(fā)現(xiàn)受過(guò)性別教育的學(xué)生不僅更具有社會(huì)性別平等意識(shí)，也更具有生態(tài)意識(shí)，能夠理解生態(tài)與性別間不可分割的關(guān)系，能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到社會(huì)性別分工與生態(tài)之間相互作用的關(guān)系，也更多在日常生活中經(jīng)常性地采取生態(tài)行為，并且主張將性別氣質(zhì)差異在生態(tài)環(huán)保運(yùn)動(dòng)中更好地應(yīng)用。作者因此提出，社會(huì)性別教育對(duì)促進(jìn)生態(tài)文明起著獨(dú)特的貢獻(xiàn)作用，應(yīng)該將性別平等的基本

影響大學(xué)男生學(xué)習(xí)健美操的因素分析

【摘  要】為了促進(jìn)健美操更深入廣泛的開(kāi)展，本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法等研究方法，對(duì)廣東技術(shù)師范學(xué)院男生學(xué)習(xí)健美操課程的影響因素進(jìn)行調(diào)查研究，分析總結(jié)出影響男生學(xué)習(xí)健美操的因素，并提出相應(yīng)對(duì)策，以期為健美操的普及與發(fā)展提供參考依據(jù)。 【關(guān)鍵詞】健美操  大學(xué)男生  影響因素 【中圖分類(lèi)號(hào)】G831.3   &

對(duì)大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能的幾點(diǎn)思考

【摘  要】教學(xué)、科研和服務(wù)一直以來(lái)被認(rèn)為是大學(xué)的三項(xiàng)基本職能。大學(xué)社會(huì)服務(wù)的職能雖然是在其他兩項(xiàng)職能的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但如今已成為大學(xué)三種職能中發(fā)展變化最快的一個(gè)。社會(huì)的進(jìn)步、國(guó)家的發(fā)展都離不開(kāi)大學(xué)的服務(wù)，但是值得注意的是，大學(xué)的服務(wù)職能也是有一定限度的，大學(xué)仍要把教學(xué)和科研放在首要位置，否則大學(xué)的精神將不被延續(xù)，大學(xué)也將失去它存在的價(jià)值。我國(guó)如今已是高等教育的強(qiáng)國(guó)，但要做到高

高職院校學(xué)生事務(wù)管理信息化建設(shè)初探

【摘  要】21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，信息技術(shù)逐步影響到人們?nèi)粘９ぷ骱蜕畹母鱾�(gè)方面。同樣，信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域中所發(fā)揮的重要作用也越來(lái)越顯著。利用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于高校學(xué)生工作，特別是為高等職業(yè)院校這一職業(yè)培養(yǎng)比較強(qiáng)的學(xué)校服務(wù)，是學(xué)生工作適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇，也是學(xué)生工作內(nèi)在規(guī)律的必然要求。因此將信息化管理技術(shù)引入到學(xué)校來(lái)進(jìn)行學(xué)生管理工作，減輕管理人員工作量，提高工作效率，強(qiáng)

高職學(xué)生不健康心理的成因與法制教育對(duì)策

                         作者：高志瓊 駱彩珍 黃姣娥 李運(yùn)梅 【摘要】  

本科教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題分析與改進(jìn)體系設(shè)計(jì)

【摘  要】2002年、2007年兩輪教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，我校均獲得了優(yōu)秀等級(jí)。但深入回顧、分析和總結(jié)長(zhǎng)期以來(lái)所形成的教學(xué)質(zhì)量體系，仍然存在一些問(wèn)題。本文系統(tǒng)分析了我校本科教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，對(duì)本科質(zhì)量改進(jìn)體系基本框架的構(gòu)建進(jìn)行了設(shè)計(jì)。 【關(guān)鍵詞】本科教學(xué)  質(zhì)量問(wèn)題  改進(jìn)措施     &nb

試論年輕高校輔導(dǎo)員如何有效管理學(xué)生

【摘  要】高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和日常管理的中堅(jiān)力量，新的時(shí)期新的環(huán)境，高校輔導(dǎo)員如何提高學(xué)生管理有效性，成為高校輔導(dǎo)員面臨的一個(gè)新課題。 【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員  有效管理  自我提升  創(chuàng)新管理         一 高

獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革探索

【摘  要】從獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，分析了獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際情況，提出了從思想觀(guān)念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、考核方式三個(gè)方面進(jìn)行改革的思路。實(shí)踐證明，該改革方案提高了獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)進(jìn)一步完善獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。 【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院  計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) &nb

現(xiàn)階段我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀的分析和思考

【摘  要】本文通過(guò)對(duì)我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀的分析和思考，指出了當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)教育中存在的一些問(wèn)題，提出高校要把計(jì)算機(jī)教育作為素質(zhì)教育的內(nèi)容，力爭(zhēng)使全社會(huì)成員初步掌握計(jì)算機(jī)操作使用技能，為整個(gè)社會(huì)信息化創(chuàng)造條件。為此，必須調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，在其他各科教學(xué)中增加計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，改革教學(xué)方式方法，提高高校計(jì)算機(jī)教育的社會(huì)效益。 【關(guān)鍵詞】高校  計(jì)算機(jī)&nb

高校圖書(shū)館與大學(xué)生素質(zhì)教育

【摘  要】大學(xué)生素質(zhì)教育問(wèn)題一直是我國(guó)高等教育改革的熱門(mén)話(huà)題，受到各方面的關(guān)注。高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)，在大學(xué)生素質(zhì)教育中有著特殊的地位和作用。因此，高校圖書(shū)館要充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，健康有序地開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)教育。 【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館  大學(xué)生  素質(zhì)教育     

淺談高校校友資源的開(kāi)發(fā)

【摘  要】校友資源是高等教育事業(yè)發(fā)展的寶貴資源，是學(xué)校發(fā)展不可缺少的特殊資源，它有著豐富的內(nèi)涵和價(jià)值體現(xiàn)，校友代表著學(xué)校的品牌，同時(shí)是人才、媒體、產(chǎn)業(yè)、信息等資源庫(kù)，更反映了學(xué)校的形象和精神。合理開(kāi)發(fā)校友資源，對(duì)促進(jìn)高校建設(shè)發(fā)展有著積極的意義。 【關(guān)鍵詞】校友資源  開(kāi)發(fā)  思考     &nbs

制約大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活的因素分析及應(yīng)對(duì)措施

【摘  要】一直以來(lái)，分析大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活的制約因素，尋求應(yīng)對(duì)這些制約因素的措施，以便讓大學(xué)新生在較短的時(shí)間內(nèi)更好地適應(yīng)大學(xué)生活，一直是大一輔導(dǎo)員的重要工作之一，而這項(xiàng)工作的好壞將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和順利成才。本文從大學(xué)新生的心理和思想狀態(tài)以及制約大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活的因素多個(gè)方面分析，從而得出協(xié)助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系、幫助學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)的自我評(píng)價(jià)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)

淺談如何提高普通高�；@球選項(xiàng)課的教學(xué)效果

[論文關(guān)鍵詞〕普通高校　籃球　選項(xiàng)課　教學(xué)效果 　　[論文摘要]通過(guò)提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、合理安排教學(xué)內(nèi)容、重視籃球基本技戰(zhàn)術(shù)和籃球意識(shí)的培養(yǎng)、處理好師生在課內(nèi)外教與學(xué)的關(guān)系等方法，來(lái)提高普通高校籃球選項(xiàng)課的教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終身體育思想莫定基礎(chǔ)。     隨著高校體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的高校都開(kāi)設(shè)了體育選項(xiàng)課，學(xué)

淺論公安院校文件檢驗(yàn)課程實(shí)踐教學(xué)改革

論文關(guān)鍵詞：文件檢驗(yàn)　實(shí)踐教學(xué)　網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)     論文摘要：公安院校教育實(shí)踐中，技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練應(yīng)占主導(dǎo)地位。文件檢驗(yàn)課程的實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)針對(duì)現(xiàn)狀，加大對(duì)課堂內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的改革力度，引入“分層、連續(xù)、遞進(jìn)”及網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)方法，實(shí)行教學(xué)、科研、辦案相結(jié)合，努力提高學(xué)生的動(dòng)手能力。     公安刑事科學(xué)技術(shù)中的文件檢

淺論提高M(jìn)BA案例教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考——以《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程為例

「論文關(guān)鍵詞」案例教學(xué)　管理經(jīng)濟(jì)學(xué)　教學(xué)效果     [論文摘要]對(duì)于很多MBA課程而言，教學(xué)水平的高低、教學(xué)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，都與該課程案例教學(xué)的效果密切相關(guān)。文章結(jié)合筆者及所在學(xué)�！豆芾斫�(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的案例教學(xué)實(shí)踐，從教師、學(xué)員、課堂實(shí)施等角度分析了影響該課程案例教學(xué)效果的因素，并從案例編選、課堂組織、總結(jié)評(píng)價(jià)、考核方式改革等角度對(duì)應(yīng)對(duì)的方法進(jìn)行了總結(jié)，以

淺析高校教師的教育技術(shù)素養(yǎng)

論文關(guān)鍵詞:高校教師　教育技術(shù)　素養(yǎng)     論文摘要:21世紀(jì)被稱(chēng)為信息時(shí)代，而教育也隨之發(fā)展為信息化的教育。對(duì)高校而言，高校教師具備教育技術(shù)素養(yǎng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)教育信息化，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展變革的關(guān)鍵因素。該文主要探討了在信息化時(shí)代教育中，高校教師應(yīng)具備怎樣的教育技術(shù)素養(yǎng)，從而大力提高教育教學(xué)效果。  

淺談對(duì)河南地方高校教育技術(shù)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考

論文關(guān)鍵詞:教育技術(shù)　本科專(zhuān)業(yè)　思考     論文摘要:教育技術(shù)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中尚存在一系列問(wèn)題，如辦學(xué)方向不明、學(xué)科定位不準(zhǔn)、畢業(yè)生就業(yè)困難、教材設(shè)置混亂、專(zhuān)業(yè)發(fā)展后勁不足等。這些問(wèn)題已嚴(yán)重阻礙了學(xué)科的良性發(fā)展。要解決這些問(wèn)題，就必須在五個(gè)方面下工夫:明確學(xué)科方向;確定恰當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo);以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行課程設(shè)置;拓展學(xué)生素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)需要;加決專(zhuān)

試論從47所大學(xué)看高師教育技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)發(fā)展

    論文關(guān)鍵詞:高等師范院�！〗逃济妆究茖�(zhuān)業(yè)　目標(biāo)定位　專(zhuān)業(yè)設(shè)置     論文摘要:以國(guó)內(nèi)部分重點(diǎn)大學(xué)的網(wǎng)頁(yè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)為依據(jù)，從高等師范院校教育技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)所存在的問(wèn)題出發(fā)，分析了國(guó)內(nèi)當(dāng)前該專(zhuān)業(yè)在目標(biāo)定位、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等方面的現(xiàn)狀，并且對(duì)我國(guó)高等師范院校的教育技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行反思，同時(shí)提出了改革建議。 &

試論“機(jī)械制造基礎(chǔ)”課程改革探索與實(shí)踐一一基于民辦學(xué)校本科生

    論文關(guān)鍵詞:機(jī)械制造基礎(chǔ)　現(xiàn)代教育技術(shù)　項(xiàng)目教學(xué)法     論文摘要:“機(jī)械制造基礎(chǔ)”是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容廣泛，實(shí)踐性強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)及特點(diǎn)，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和考核方式等方面進(jìn)行探索和實(shí)踐，以期培養(yǎng)出基本理論扎實(shí)、操作能力強(qiáng)的高級(jí)應(yīng)用型人才。     中國(guó)是

淺析論高校師德建設(shè)的缺失與對(duì)策

論文關(guān)鍵詞：高等院�！煹陆ㄔO(shè)　教育倫理　教師人格 　　論文摘要：由于受高校道德調(diào)控體系不健全、教師自我道德修養(yǎng)的不足以及市場(chǎng)體制不成熟，缺乏公正機(jī)制等因素的影響，致使高校師德建設(shè)往往停留在口號(hào)或決定上，而缺乏實(shí)際措施，造成高校師德建設(shè)缺失。為此，必須培育高校教師的教育倫理精神，加強(qiáng)高校教師的道德養(yǎng)成教育，培育高校教師的文化人格，并建立高校建設(shè)的制度保障體系，以確保高校師德建設(shè)的實(shí)施。  

農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生性別認(rèn)知的調(diào)查與對(duì)性別教育的思考——試論華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

                                 &n

淺析信息技術(shù)環(huán)境下高校教師素質(zhì)的提升

論文關(guān)鍵詞:教師素質(zhì)　高校教師　信息化　教育技術(shù)培訓(xùn)     論文摘要:高校教師普遍側(cè)重于科學(xué)研究，對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下提升自身的教學(xué)素質(zhì)重視不足。面對(duì)教育信息化，高校教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān);拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，追求知識(shí)多元化;注重師德培養(yǎng)，完善人格魅力與修養(yǎng);掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。高校人事部門(mén)應(yīng)形成宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)層面的策略來(lái)提升教師的素質(zhì)，

淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在臨床微生物學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用與思考

    【論文關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)　臨床微生物學(xué)　實(shí)習(xí)教學(xué)　應(yīng)用     【論文摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在臨床微生物學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用;對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合臨床病例進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果起到了重要的作用。     臨床微生

淺談現(xiàn)代教育技術(shù)下的高職實(shí)踐教學(xué)改革探究

論文關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù)　高職教育　實(shí)踐教學(xué)　改革 　　論文摘要:實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)了高職教育的特色，以“教“為中心的傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式在一定程度上影響了高職教育質(zhì)量，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為高職實(shí)踐教學(xué)提供了有益的啟示和幫助。通過(guò)分析現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵和優(yōu)勢(shì)，提出了高職實(shí)踐教學(xué)的改革策略，并對(duì)高職實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了理性思考。研究結(jié)果表明，把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中是當(dāng)今高職教育改革的必經(jīng)之路，也是提高高職實(shí)

淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教育中的應(yīng)用

【論文關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)　高職教育　應(yīng)用     【論文摘要】以多媒體技米、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天正在以迅猛的態(tài)勢(shì)發(fā)展，它在高職教育中所起到的作用是不可低估的�，F(xiàn)代教育技術(shù)是變革現(xiàn)有教育教學(xué)模式和方法，提高高職教育教學(xué)質(zhì)量和效益，提升高職院校核心竟?fàn)幜Φ挠辛ξ淦�。因此，我們有必要�?duì)其在高職創(chuàng)新教育中的應(yīng)用進(jìn)行深入

關(guān)于社會(huì)性別教育對(duì)大學(xué)生健康觀(guān)念的影響研究

[論文摘要]采用問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)案訪(fǎng)談相結(jié)合的方法對(duì)社會(huì)性別教育對(duì)大學(xué)生健康觀(guān)念的影響進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)性別教育對(duì)大學(xué)生健康觀(guān)念有一定的影響。社會(huì)性別教育能增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)健康重要性的認(rèn)識(shí)，可讓大學(xué)生對(duì)女性生殖健康有更深入的了解，同時(shí)還可加深其對(duì)兩性關(guān)系的理性認(rèn)識(shí)，從而讓他們樹(shù)立起科學(xué)理性的健康觀(guān)念，并建立良好的兩性關(guān)系。 　　[論文關(guān)鍵詞]社會(huì)性別教育；健康觀(guān)念；兩性關(guān)系 　　一、研究目的 　　世界衛(wèi)

試論教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)狀況的思考——以粵東某高校為例

〔論文關(guān)鍵詞]教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)　專(zhuān)科生就業(yè)　高等教育 　　〔論文摘要」當(dāng)前教育技術(shù)專(zhuān)科畢業(yè)生有就業(yè)單位層次逐步下移，甚至出現(xiàn)“無(wú)業(yè)可就”，就業(yè)率相對(duì)穩(wěn)定，但專(zhuān)業(yè)對(duì)口率低，就業(yè)出路趨向多元，擇業(yè)心態(tài)更加務(wù)實(shí)等就業(yè)特點(diǎn)。社會(huì)對(duì)教育技術(shù)認(rèn)識(shí)不足，高校專(zhuān)業(yè)定位不準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)生缺少“一技之長(zhǎng)”，職場(chǎng)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力是教育技術(shù)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。高校應(yīng)做好調(diào)研，適當(dāng)調(diào)整招生規(guī)模，明晰專(zhuān)業(yè)定位，擴(kuò)大宣傳，辦

淺析教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生信息能力現(xiàn)狀與策略研究——以陜西理工學(xué)院為例

論文關(guān)鍵詞:教育技術(shù)　信息能力　信息能力培養(yǎng) 　　論文摘要:本文通過(guò)個(gè)別調(diào)查法和座談法，對(duì)本校05級(jí)教育技術(shù)學(xué)生的信息能力作了一個(gè)初步調(diào)查，通過(guò)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生目前的信息能力不容樂(lè)觀(guān)，并提出了一些相應(yīng)的對(duì)策。     在科技發(fā)展的今天，知識(shí)的轉(zhuǎn)化速度加快，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該比其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有更強(qiáng)的信息應(yīng)用能力，特別是在教學(xué)方面的應(yīng)用

淺析高等職業(yè)院校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究

論文關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);教學(xué)設(shè)計(jì);多媒體     論文摘要:在教育技術(shù)硬件環(huán)境支持下，教學(xué)工作應(yīng)充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在課程教學(xué)中，按現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，探索新的教學(xué)理論體系，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，建設(shè)教材體系與課件，革新教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)方案，才能全方位的促進(jìn)教學(xué)改革的深化與發(fā)展。     隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和

淺談?dòng)?jì)算機(jī)類(lèi)課“教學(xué)做”一體化環(huán)境設(shè)計(jì)

論文關(guān)鍵詞:“教學(xué)做”一體化　網(wǎng)絡(luò)多媒體教室　現(xiàn)代教育技術(shù) 　　論文摘要:通過(guò)探索性教學(xué)，從需求分析入手，對(duì)教、學(xué)、做3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，重視對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，為計(jì)算機(jī)類(lèi)課打造一個(gè)可操作的“教學(xué)做”一體化環(huán)境。     近年來(lái)，高職院校日益加大教育改革力度，重新制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，其中很多課程采用“教學(xué)做”一體化，特別是計(jì)算機(jī)類(lèi)課，然而成效并不顯著，培養(yǎng)

淺談高校專(zhuān)任教師教育技術(shù)能力要求及評(píng)價(jià)問(wèn)題分析

論文關(guān)鍵詞:高校專(zhuān)任教師　教育技術(shù)能力　評(píng)價(jià)體系 　　論文摘要:專(zhuān)任教師的教育技術(shù)能力必定是多種多樣的能力，其能力評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持評(píng)價(jià)緯度多元且要反映教師的個(gè)體差異，能力評(píng)價(jià)工作應(yīng)從定性評(píng)價(jià)發(fā)展成為定性與定量相結(jié)合的系統(tǒng)性評(píng)價(jià)。在分析高校專(zhuān)任教師教育技術(shù)能力要求的基礎(chǔ)上，指出高校專(zhuān)任教師教育技術(shù)能力評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題和不足。 　　1教育技術(shù)研究本質(zhì)及能力要求 　　1.1教育孩術(shù)研憲峰質(zhì)  &n

淺談高校教育技術(shù)中心職能的探討

    【論文關(guān)鍵詞】電化教育　教育技術(shù)　職能     【論文摘要】教育技術(shù)中心是學(xué)校教育技術(shù)的專(zhuān)職機(jī)構(gòu)，理應(yīng)是教育技術(shù)開(kāi)發(fā)與研究的先行者，是一線(xiàn)教師掌握并能在實(shí)際中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的領(lǐng)路人，也從技術(shù)上保障了學(xué)校大規(guī)模的開(kāi)展現(xiàn)代化教學(xué);本文從三個(gè)方面討論了高校中教育技術(shù)中心的職能和作用。   &

淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在高校思想政治課中的應(yīng)用

論文關(guān)鍵詞:教育技術(shù);高校;思想政治理論課;現(xiàn)代化 　　論文摘要:提高高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，糾正教育思想意識(shí)偏差，乃是當(dāng)前加強(qiáng)高校政治理論課現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的首要問(wèn)題，對(duì)此，必須從教育主體的現(xiàn)代化抓起，通過(guò)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)思想的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用，以及采取相應(yīng)的發(fā)展信息化的有效措施，最終推動(dòng)高校思想政治理論課教學(xué)水平的現(xiàn)代化。 　　一、問(wèn)題的提出與應(yīng)用誤區(qū)的分析   

淺談黨建引路 多策并舉 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展——高職輔導(dǎo)員工作談

論文關(guān)健詞：輔導(dǎo)員工作  黨建思政教育 德育 管理指導(dǎo) 　　論文摘要：高職院校政治輔導(dǎo)員肩負(fù)重任，其工作具有重要意義.筆者認(rèn)為應(yīng)該以黨建為龍頭，以思想政治教育和日常德育為抓手，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和生活指導(dǎo)，開(kāi)展好輔導(dǎo)員工作，促進(jìn)學(xué)生順利成才。 　　高職院校在內(nèi)的高校肩負(fù)著為社會(huì)進(jìn)步、民族復(fù)興培養(yǎng)合格人才的重要職能，是優(yōu)秀青年最集中的地方。作為高職院校政治輔

淺談高等學(xué)校管理者要樹(shù)立 以效益為主的管理指導(dǎo)思想

[論文關(guān)鍵詞]高等學(xué)校；管理者；以效益為主；管理指導(dǎo)思想 　　[論文摘要]如何合理配置教育資源，進(jìn)一步加快高等學(xué)校的發(fā)展，是時(shí)代發(fā)展的迫切需要，也是高等學(xué)校自身的要求。高等教育的雙重屬性、高等教育非義務(wù)教育、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和高等學(xué)校自身需要改革決定了高等學(xué)校管理者只有樹(shù)立以效益為主的管理指導(dǎo)思想，才能引領(lǐng)高等學(xué)校不斷前進(jìn)，適應(yīng)形勢(shì)和需求。高等學(xué)校管理者可通過(guò)更新觀(guān)念、追求質(zhì)量與效益的統(tǒng)一、建立

關(guān)于構(gòu)建新形勢(shì)下 就業(yè)工作管理指導(dǎo)體系

論文關(guān)鍵詞：就業(yè)工作體系；現(xiàn)狀；平臺(tái) 　　論文摘要：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻對(duì)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作提出了更高的要求。本文通過(guò)分析目前高校的就業(yè)形勢(shì)及高職院校畢業(yè)生面臨的主要問(wèn)題，提出如何構(gòu)建新形勢(shì)下的就業(yè)指導(dǎo)工作體系，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。 　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化和高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高職畢業(yè)生就業(yè)也由“精英”走向“大眾”，“宏觀(guān)調(diào)控，雙向選擇，資助擇業(yè)”的新的就

淺析麗水學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理指導(dǎo)思想的分析

論文關(guān)鍵詞：麗水學(xué)院；大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)管理；指導(dǎo)思想 　　論文摘要：針對(duì)麗水學(xué)院入學(xué)新生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差、大學(xué)英語(yǔ)教師普遍超負(fù)荷工作這一實(shí)際狀況，從管理層面就麗水學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理的指導(dǎo)思想作出思考：麗水學(xué)院只有遵循“育人為主，終生教育”的教育理念，尊重教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中的“主導(dǎo)地位”，堅(jiān)持以“激勵(lì)為主”的指導(dǎo)思想，樹(shù)立以“效益為主”的教學(xué)管理思想，才能積極推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，確保學(xué)生的英語(yǔ)

淺談?dòng)行岣叽髮W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的思考

    【論文關(guān)鍵詞】提高課堂教學(xué)效果　安全感和歸屬感的需求　補(bǔ)充課外知識(shí)　合作學(xué)習(xí)     【論文摘要】如何提高高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)效果是長(zhǎng)期以來(lái)老師、教育專(zhuān)家和學(xué)者共同思考、探究的問(wèn)題。文章從三個(gè)方面加以論述:營(yíng)造良好課堂氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生安全感和歸屬感的需求;正確處理好教材與課外知識(shí)補(bǔ)充的關(guān)系，從而使課堂學(xué)習(xí)自

試論我國(guó)高水平大學(xué)建設(shè)政策回顧與期望——基于混合掃描模型視角

    【論文關(guān)鍵詞】高水平大學(xué)　政策　理性決策　漸進(jìn)決策　混合掃描     【論文摘要】理性決策和漸進(jìn)決策是政策分析中兩種最基本的政策分析模式，二者各有優(yōu)勢(shì)和缺陷。混合掃描將兩種決策模式結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為研究我國(guó)高水平大學(xué)建設(shè)政策提供了良好的視角和可行研究路徑。研究表明我國(guó)高水平大學(xué)建設(shè)政策存在理性缺失和制度

淺論我國(guó)高教收費(fèi)政策模型的優(yōu)化——基于混合掃描模型的視角

    〔論文關(guān)鍵詞〕收費(fèi)　理性決策　漸進(jìn)決策　混合掃描     [論文摘要]混合掃描將兩種根源性決策模式一理性決策與漸進(jìn)決策互補(bǔ)，因而可以運(yùn)用其研究我國(guó)高教收費(fèi)政策，以求決策模式的優(yōu)化。研究表明，我國(guó)高教收費(fèi)政策基于理性，符合“經(jīng)濟(jì)人，行為特征，但也顯示理性的缺失，主要表現(xiàn)在收費(fèi)立法制度體系薄弱、成本核算缺乏合理標(biāo)準(zhǔn)

觀(guān)念情感策略———淺談成人大學(xué)生思想政治教育

［摘要］加強(qiáng)和改進(jìn)成人大學(xué)生思想政治教育，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念，以人為本，注重人文關(guān)懷，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，切實(shí)了解和全面掌握學(xué)生的情況和基本特點(diǎn)，教育工作中突出學(xué)生的主體地位和作用，并及時(shí)給予最真誠(chéng)的關(guān)心和具體的幫助。 　�。坳P(guān)鍵詞］成人；大學(xué)生；思想政治教育。 　　一、轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念。 　　必須清醒地看到，隨著我國(guó)參與世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，和諧社會(huì)的構(gòu)建，高

試論大學(xué)管理決策中的公共性維度——以大學(xué)生住宿方式問(wèn)題為例

論文關(guān)鍵詞:大學(xué)管理　住宿方式　理性決策　公共性維度     論文摘要:在諸如大學(xué)生住宿安排方式等管理決策上，大學(xué)管理者應(yīng)結(jié)合管理對(duì)象的屬性認(rèn)定、管理目標(biāo)的價(jià)值認(rèn)同、管理抉擇的依據(jù)選判、管理決策的現(xiàn)實(shí)考量等方面進(jìn)行綜合判斷。針對(duì)大學(xué)組織結(jié)合的特性，大學(xué)管理者應(yīng)突出會(huì)共決策過(guò)程中對(duì)公共性維度的把握。     隨著中國(guó)社會(huì)

淺談高校管理中的超理性決策解析

    論文關(guān)鍵詞:決策　直覺(jué)　超理性決策     論文摘要:超理性決策是一種墓于經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)的非常規(guī)決策，在高校政策分析中經(jīng)常運(yùn)用。文章試從超理性決策的界定，采取超理性決策的原因以及影響超理性決策的相關(guān)因素等幾個(gè)方面，對(duì)超理性決策予以學(xué)術(shù)探討。     近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)高等教育

淺談從理性決策模型看“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”

   〔論文關(guān)鍵詞」理性決策模型　大學(xué)生自愿服務(wù)　西部計(jì)劃     〔論文摘要]大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃是由團(tuán)中央、教育部共同組織實(shí)施的，財(cái)政部、人事部給予相關(guān)政策、資金支持的活動(dòng)。政策制定過(guò)程中，綜合各方面意見(jiàn)，保證了政策的科學(xué)性。政策制定中也許會(huì)出現(xiàn)和實(shí)際脫離的要求，但可采取漸進(jìn)決策模型加以改進(jìn)和完善。 　　一、政策問(wèn)題的確定

試論有效:如何有效提高課堂教學(xué)效果

論文關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)　讀　講　練 　　論文摘要:為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，課堂教學(xué)中教法和學(xué)法的研究尤為重要。     通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下提高課堂教學(xué)效果“五境法”。     一、巧入“意”境，事半功倍     每學(xué)一篇新課文都需要導(dǎo)人，導(dǎo)人

團(tuán)體輔導(dǎo)在高校學(xué)生心理咨詢(xún)中的運(yùn)用個(gè)案

摘 要：近幾年，隨著高校心理健康教育工作的發(fā)展，團(tuán)體輔導(dǎo)作為學(xué)生心理咨詢(xún)的重要方式之一，在高校中有它實(shí)施的優(yōu)勢(shì)和便利性。案例中一個(gè)大二女生，因成長(zhǎng)過(guò)程中自我認(rèn)識(shí)沒(méi)有得到很好的發(fā)展，造成自卑懦弱的性格，人際交往障礙顯著，還出現(xiàn)強(qiáng)迫癥狀。咨詢(xún)師利用不同層次的團(tuán)體輔導(dǎo)策略，使個(gè)案癥狀得到明顯改善。     關(guān)鍵詞：團(tuán)體輔導(dǎo)  人際交往

探析高等學(xué)�？�(jī)效工資體系設(shè)計(jì)

    摘 要：高等學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資改革是國(guó)務(wù)院進(jìn)一步深化高校教職工收入分配制度改革，充分發(fā)揮工資的激勵(lì)與導(dǎo)向作用的重要舉措，本文從高等學(xué)校績(jī)效工資的設(shè)計(jì)目標(biāo)、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)內(nèi)容、準(zhǔn)備事項(xiàng)和應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系出發(fā)，系統(tǒng)闡述了高等學(xué)�？�(jī)效工資的實(shí)施過(guò)程。     關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；績(jī)效工資；實(shí)施  &

高校行政管理中的規(guī)章制度建設(shè)

    摘 要：高校行政管理的規(guī)章制度建設(shè)是在“依法治�！钡姆ㄖ谓ㄔO(shè)大背景下提出的重大課題。特別是在我國(guó)高校制度化建設(shè)普遍缺失的情況下，這一課題更具有現(xiàn)實(shí)的重要意義。本文旨在從高校規(guī)章制定權(quán)限及其合法性的角度來(lái)試分析我國(guó)高校行政管理中規(guī)章制度建設(shè)存在的問(wèn)題并提出解決的一些對(duì)策。     關(guān)鍵詞：高校行政管理&

高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)

    摘 要：高校輔導(dǎo)員具有教師和管理干部的雙重身份，其工作具有政治性、教育性和服務(wù)性的特點(diǎn)。輔導(dǎo)員的性質(zhì)和工作特點(diǎn)決定了輔導(dǎo)員應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生以及高尚的品德等職業(yè)道德修養(yǎng)。     關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員  職業(yè) &nb

獨(dú)立學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐－以寧夏大學(xué)新華學(xué)院為例

    摘要：隨著獨(dú)立學(xué)院的不斷發(fā)展，其教育教學(xué)質(zhì)量引起社會(huì)的關(guān)注，本文從獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際，探究獨(dú)立學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。     關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；質(zhì)量監(jiān)控；課堂教學(xué)     質(zhì)量監(jiān)控是一種管理工作過(guò)程，它是在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，通過(guò)一定的組織機(jī)構(gòu)，按照一定程序，

論新形勢(shì)下大學(xué)生黨員教育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐

摘　要：強(qiáng)化大學(xué)生黨員教育工作是新形勢(shì)下極富戰(zhàn)略意義的社會(huì)工作。大學(xué)生黨員教育工作必須創(chuàng)新教育活動(dòng)形式和載體，以強(qiáng)化大學(xué)生黨員的教育與管理，全面提高大學(xué)生黨員的整體素質(zhì)。  關(guān)鍵詞：大學(xué)生　黨員教育　創(chuàng)新          大學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍中最有生機(jī)與活力的群體。面對(duì)科學(xué)技術(shù)的日新月異和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

淺談高校體育計(jì)算機(jī)應(yīng)用管理系統(tǒng)的建設(shè)

    摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)已在教育領(lǐng)域逐漸得到廣泛應(yīng)用。由于種種原因，體育教學(xué)與管理在使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面一直處于較落后的狀態(tài)。為使現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地應(yīng)用于體育教學(xué)與管理，本文就該系統(tǒng)的工作內(nèi)容和管理過(guò)程進(jìn)行了探討。     關(guān)鍵詞：高校體育 

試論提高高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的對(duì)策研究

論文關(guān)鍵詞:高等數(shù)學(xué)　課堂教學(xué)　教學(xué)設(shè)計(jì)　教學(xué)效果 　　論文摘要:目前的高職數(shù)學(xué)教育主要是通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行的，課堂上需要數(shù)學(xué)教師從導(dǎo)入、設(shè)疑，教法、語(yǔ)言藝術(shù)、板書(shū)、節(jié)奏等方面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)高職生的課堂學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率，取得好的教學(xué)效果。     高等職業(yè)教育中，數(shù)學(xué)課程是學(xué)生的一門(mén)必修課。數(shù)學(xué)教

淺談提高大學(xué)生“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程課堂教學(xué)效果的實(shí)踐與思考

論文關(guān)鍵詞:思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)　大學(xué)生　課堂     論文摘要:“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”是大學(xué)生公共基拙必修課之一，目前學(xué)生普遍存在忽視課堂的現(xiàn)象，原因之一就是課堂太過(guò)于枯燥乏味，要想達(dá)到課堂授課的最大績(jī)效，就要進(jìn)行課堂授課方式的改革，營(yíng)造一個(gè)輕松活波的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 　　一、問(wèn)題的提出    

淺議提高《大學(xué)英語(yǔ)》課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議

    論文關(guān)鍵詞:《大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)　交互式教學(xué)模式　課堂教學(xué)效果     論文摘要:很多學(xué)生把《大學(xué)英語(yǔ)》學(xué)習(xí)視為通過(guò)四、六級(jí)考試的手段，一旦通過(guò)考試，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也到此為止。為了提高《大學(xué)英語(yǔ)》課堂教學(xué)的效果，避免以考試為導(dǎo)向的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，本文作者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)工作提出了幾點(diǎn)建議，以期能夠形成師生互動(dòng)的交互式教學(xué)模式，

淺談高校教師如何提高課堂教學(xué)效果

論文關(guān)鍵詞:備課　講課　多媒體課件　教學(xué)效果 　　論文摘要:課堂教學(xué)的基礎(chǔ)工作是備課，教師備課應(yīng)重視教材的選擇和吃透教材內(nèi)容，在廣泛收集資料的基礎(chǔ)上寫(xiě)好講稿，并處理好教材與講稿的關(guān)系。講課時(shí)應(yīng)掌握講課的基本要領(lǐng)，要求學(xué)生正確筆記，掌握好講課進(jìn)度并控制講稿內(nèi)容;在當(dāng)前普遍使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的條件下，既要重視多媒體課件的制作，又不能偏廢傳統(tǒng)的板書(shū)手段。     

關(guān)于朱熹倫理思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自律教育的啟示

論文摘要：培育當(dāng)代大學(xué)生的道德自律品質(zhì)是時(shí)代的要求，朱熹“重理”、“尚德”的倫理思想，在大學(xué)生道德自律教育中具有方法論意義。 　　論文關(guān)鍵詞：朱熹；大學(xué)生；道德自律 　　大學(xué)是國(guó)家建設(shè)人才培養(yǎng)的重要基地。從這個(gè)基地走出去的大學(xué)生們對(duì)某種思想文化認(rèn)同如何和思想道德層次如何，將直接關(guān)系到國(guó)家和民族的文化素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。今天，我們的國(guó)家，正處在社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，多元化的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。孕育了多元化的價(jià)值觀(guān)念。

淺談思想政治理論課教學(xué)效果影響因素及改進(jìn)路徑——基于某大學(xué)的調(diào)查

    論文關(guān)鍵詞:思想政治理論課　教學(xué)效果　改進(jìn)路徑     論文摘要:高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要途徑，但其教學(xué)效果不佳卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這一局面的形成有教學(xué)環(huán)境的改變、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)模式單一、教育著紊質(zhì)不齊等多方面的原因，整肅教學(xué)環(huán)境、更新教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容、變革教學(xué)方式等是改善思想政

淺談如何增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)體育課的興趣

        隨著人類(lèi)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步,高等教育的發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否具有旺盛生命力的重要標(biāo)志。大學(xué)體育教育是高等教育的重要組成部分,也是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)人才的一個(gè)重要手段。許多資料表明，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度是好的，動(dòng)機(jī)是正確的，但也應(yīng)看到，在為數(shù)不少的學(xué)生中，的確存在

對(duì)高職生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題的分析與建議

摘　要：本文針對(duì)高職生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了一些合理化的建議。改變學(xué)習(xí)中的慣性：建立新的“動(dòng)力定型”，做到持之以恒，注重“加速度”的培養(yǎng)；克服注意力不集中：自身主客觀(guān)條件的影響，外界環(huán)境的干擾，自制力不夠，不注意用腦衛(wèi)生。培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣：積累知識(shí)，調(diào)節(jié)意志，合理地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與興趣；防止抑制性條件反射：飯后不要馬上看書(shū)，疲勞困倦時(shí)不要看書(shū)，劇烈活動(dòng)或激動(dòng)后不要看

影響高職生心理健康教育的因素和對(duì)策研究

摘　要：隨著富士康“十三跳“事件的出現(xiàn)和大學(xué)生非正常死亡事件的增多，高職生心理健康教育的問(wèn)題已引起社會(huì)、學(xué)校、家庭以及心理教育工作者的普遍關(guān)注。分析當(dāng)前高職院校心理健康教育的現(xiàn)狀，研究和探尋影響高職生心理健康問(wèn)題的因素是解決目前高職院校心理健康教育諸多問(wèn)題的基礎(chǔ)。本文運(yùn)用心理學(xué)的理論和從實(shí)踐調(diào)查中得來(lái)的第一手材料解讀了高職生心理健康教育的現(xiàn)狀與所存在問(wèn)題的成因，并針對(duì)性地給出了“完善高職院校心理健

高職院校學(xué)生價(jià)值觀(guān)的偏異對(duì)心理健康的影響及對(duì)策

摘　要：高職學(xué)生心理健康和價(jià)值密切相關(guān)，高職院校的心理健康教育必須關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀(guān)。特別是在目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，高職學(xué)生存在的價(jià)值觀(guān)偏異的現(xiàn)狀以及功利主義、利己主義、投機(jī)主義傾向嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康，高職院校心理健康教育必須正視這一問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)偏異進(jìn)行干預(yù)。 關(guān)鍵詞：高職學(xué)生　價(jià)值觀(guān)偏異　心理健康教育       &nb

淺談多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)

摘　要：多媒體應(yīng)用于高職院校的英語(yǔ)教學(xué)能創(chuàng)造學(xué)生樂(lè)于參與的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境；在現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)模式下，結(jié)合職業(yè)性教學(xué)，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化性融入到英語(yǔ)教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，提高工作上的實(shí)際應(yīng)用能力。 關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)　多媒體　網(wǎng)絡(luò)資源         隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟以

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程開(kāi)展的探討

    摘要：本文在分析我國(guó)大學(xué)生課程開(kāi)展中存在的問(wèn)題基礎(chǔ)上，就如何進(jìn)一步加強(qiáng)和完善高校就業(yè)課程的教學(xué)，闡述了個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，以期能有益于當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展。      關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)課程  探討 　　目前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，今年要求就業(yè)高校畢業(yè)生達(dá)750萬(wàn)

談?wù)劥髮W(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)把握的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

摘　要：自主創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的一條有效途徑，然而自主創(chuàng)業(yè)將面臨許多困難和問(wèn)題，本文就自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)把握的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出了一些探討。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生　自主創(chuàng)業(yè)　關(guān)鍵環(huán)節(jié)         黨的十七大報(bào)告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”，強(qiáng)調(diào)了“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”這一解決就業(yè)難題的新思路。然而，創(chuàng)業(yè)涉及到資金、技術(shù)、市場(chǎng)、

構(gòu)建高職統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)型課程體系

摘　要：高職統(tǒng)計(jì)課程改革是高職統(tǒng)計(jì)教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)。文章在調(diào)查和分析當(dāng)前統(tǒng)計(jì)職業(yè)崗位的基礎(chǔ)上，提出了凸顯統(tǒng)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)的高職統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)型課程體系構(gòu)建的思路和做法。 關(guān)鍵詞：高職統(tǒng)計(jì)　課程項(xiàng)目化　統(tǒng)計(jì)課程改革          高職統(tǒng)計(jì)課程改革是高職統(tǒng)計(jì)教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)，是當(dāng)前高職統(tǒng)計(jì)教育教學(xué)改革的難點(diǎn)

探析高�；鶎狱h支部黨建工作的實(shí)效性

    摘要：本文通過(guò)對(duì)高�；鶎狱h支部黨建工作實(shí)效性的影響因素分析，找出存在的問(wèn)題，采用創(chuàng)新的黨員發(fā)展管理機(jī)制，保障黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。同時(shí)，密切聯(lián)系群眾，從而增強(qiáng)黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。     關(guān)鍵詞：基層黨支部；黨建工作；實(shí)效性；對(duì)策 　　高校院系基層黨支部是黨和學(xué)校各項(xiàng)方針政策的具體組織者和實(shí)施者

高校教材管理新模式探索

【摘   要】 所謂高校教材管理模式的新探索，是針對(duì)傳統(tǒng)教材征訂發(fā)放方式而言的。二十世紀(jì)后半期的西方新思潮主義哲學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)理論對(duì)此都有重要的影響力，可以說(shuō)新思潮主義是繼現(xiàn)代主義之后的思潮，體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)代主義的反思、解構(gòu)和超越。 【關(guān)鍵詞】 高校　教材管理 　我國(guó)傳統(tǒng)的高校教材征訂發(fā)放方式已歷時(shí)了幾十年，模式單一，不分對(duì)象，只是保證課前到書(shū)。但隨

高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

【摘   要】 武術(shù)不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，作為我國(guó)的國(guó)粹，它具有獨(dú)特的歷史內(nèi)涵和藝術(shù)意義。08年奧運(yùn)會(huì)以后，國(guó)家對(duì)武術(shù)的發(fā)展采取了一種開(kāi)放性方式，即武術(shù)不作為體育課的某種項(xiàng)目，而是某種特定的文化從而加以宣揚(yáng)。本文采用文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)等方法對(duì)國(guó)內(nèi)9所體育高校和8所與武術(shù)教學(xué)有關(guān)的普通高校進(jìn)行調(diào)查。最后對(duì)文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、專(zhuān)訪(fǎng)和電話(huà)采訪(fǎng)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納、分

高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作探索

摘　要：本文主要介紹了石郵院通過(guò)立足行業(yè)優(yōu)勢(shì)、適應(yīng)企業(yè)需求、注重產(chǎn)學(xué)合作三種途徑，拓展市場(chǎng)，建立機(jī)制，打造出一條行業(yè)辦學(xué)、服務(wù)企業(yè)、互利雙贏的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)之路。 關(guān)鍵詞：立足行業(yè)　適應(yīng)企業(yè)　產(chǎn)學(xué)合作         石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為中國(guó)郵政集團(tuán)公司所屬的唯一的高等職業(yè)院校，以打造學(xué)生兩種素質(zhì)（品格素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)

高職教學(xué)管理效能淺探

摘　要：目前，許多高職院校已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，高職院校要想提高辦學(xué)質(zhì)量，必須提高教學(xué)管理效能。本文從教學(xué)管理效能的定義入手，介紹了“更新觀(guān)念，明確教學(xué)管理的方向”、“建立科學(xué)合理的教學(xué)管理體制”、“提高教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)”、“建立質(zhì)量管理體系”、“逐步實(shí)現(xiàn)管理技術(shù)與手段的現(xiàn)代化”等五種提高教學(xué)管理效能的主要途徑。 關(guān)鍵詞：教學(xué)管理　管理效能　管理體制　質(zhì)量管理體系  &nbs

淺談如何提高大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果

論文關(guān)鍵詞:大學(xué)英語(yǔ)　課堂效果　積極性     論文摘要:大學(xué)英語(yǔ)課堂問(wèn)題多多，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。應(yīng)從激發(fā)興趣、搞活氣氛、注重參與和強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)四個(gè)方面提高大學(xué)英語(yǔ)課堂效果。     大學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)，了解自然、社會(huì)，發(fā)展能力的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是教師傳授知識(shí)、教導(dǎo)學(xué)生的主

關(guān)于對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思考

論文摘要：校園網(wǎng)的建設(shè)是現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)施的關(guān)鍵，應(yīng)該宏觀(guān)規(guī)劃，并重視其發(fā)展和應(yīng)用。 　　論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教育技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 　　我們學(xué)院網(wǎng)絡(luò)始建于1999年底，至今歷時(shí)5年的發(fā)展，投資由最初的310萬(wàn)累計(jì)到現(xiàn)在的1000多萬(wàn)。建設(shè)初期采用ATM協(xié)議搭建主干網(wǎng)絡(luò)．桌面則采用IOM／IOOM自適應(yīng)的以太協(xié)議，核心交換機(jī)為CISCOCatalyst5509．邊緣交換機(jī)為CISCOCatalyst29

關(guān)于非線(xiàn)性編輯系統(tǒng)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用研究

論文摘要：非線(xiàn)性嫡輯系統(tǒng)作為一個(gè)強(qiáng)有力的現(xiàn)代教育技術(shù)茇備，在學(xué)校中的應(yīng)用日益廣泛和深入。本文從制作校園新聞節(jié)目和電視專(zhuān)題片，開(kāi)發(fā)教學(xué)課件和電視教材等教學(xué)資濼以及錄制精品課程等方面探討了它的具體應(yīng)用。 　　論文關(guān)鍵詞：非線(xiàn)性鳊輯系統(tǒng)；現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)用 　　現(xiàn)代教育技術(shù)就是要運(yùn)用一切現(xiàn)代的教育技術(shù)手段和方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量，非線(xiàn)性編輯系統(tǒng)則是其中一個(gè)強(qiáng)有力的技術(shù)裝備。 　　1非線(xiàn)性編輯

關(guān)于高數(shù)項(xiàng)目化教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用

  　論文摘要：項(xiàng)目化教學(xué)以能力培養(yǎng)為核心，將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到高等數(shù)學(xué)的項(xiàng)目化教學(xué)中是一項(xiàng)充滿(mǎn)生機(jī)和極富發(fā)展前景的探索活動(dòng)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生“想學(xué)”。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，讓學(xué)生“會(huì)看”。培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力，讓學(xué)生“會(huì)想”。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生“會(huì)用”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生“會(huì)創(chuàng)”。 　　論文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)；現(xiàn)代教育技；數(shù)學(xué)

關(guān)于高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)需求分析初探

[論文摘要]高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)始于培訓(xùn)需求分析。作為培訓(xùn)的首要和必經(jīng)環(huán)節(jié)，需求分析是確定是否需要培訓(xùn)、培訓(xùn)內(nèi)容及如何培訓(xùn)的一種活動(dòng)或過(guò)程。運(yùn)用組織分析、任務(wù)分析、人員分析的方法，可將高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)需求分解為校方需求和個(gè)體需求。文章以某地方綜合性大學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)為個(gè)案，提出培訓(xùn)重點(diǎn)和靈活多樣的培訓(xùn)方式，以期為有效開(kāi)展高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)提供現(xiàn)實(shí)思路。 　　[論文關(guān)鍵詞]高校教師；教育

試論P(yáng)BL的高師現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)模式設(shè)計(jì)研究

   論文摘要：為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的要求，一種以“問(wèn)題”為中心，基于問(wèn)題解決來(lái)建構(gòu)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造力的教學(xué)模式一“問(wèn)題解決”教學(xué)模式，逐漸被教育界所重視。本文通過(guò)理解PBL教學(xué)模式涵義、特征，探索了PBL教學(xué)模式的構(gòu)建，探討了基于PBL的高師現(xiàn)代教育技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，其中包括教學(xué)目標(biāo)的確定、情境的創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題的選擇和設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)者活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教師活

試論績(jī)效管理的高校教師教育技術(shù)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建

論文摘要：教師的教育技術(shù)能力是教師進(jìn)行教學(xué)的主要能力，為更好的使高校教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并將其運(yùn)用在日常的教學(xué)工作，構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)尤為重要。本文主要探討論基于績(jī)效管理的高校教師教育技術(shù)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)如何建立。 　　論文關(guān)鍵詞：績(jī)效管理 高校教師 教育技術(shù)能力 評(píng)價(jià)指標(biāo) 　　0引言 　　21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，也是信息化時(shí)代。高等學(xué)校要面向現(xiàn)代化培養(yǎng)出符合時(shí)代要求

試論研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)

論文摘要：《現(xiàn)代教育技術(shù)》是師范院校開(kāi)設(shè)的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，如何利用網(wǎng)絡(luò)作為促進(jìn)性工具，通過(guò)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程，利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力已成為教育技術(shù)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。研究性學(xué)習(xí)作為一種的新的學(xué)習(xí)模式，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且具有自主性、開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，使它更適合于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展，因此本文從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)整合的角度出發(fā)，提出基于研究性學(xué)習(xí)的《現(xiàn)代教育

關(guān)于加快高校鄧小平理論課教育技術(shù)手段的改革

論文摘要：目前，我國(guó)高等院校鄧小平理論課教育的技術(shù)手段不符合素質(zhì)教育的真正要求，必須改革。高等院校鄧小平理論課教育技術(shù)手段的改革，是在新世紀(jì)加強(qiáng)鄧小平理論教育、進(jìn)一步促進(jìn)鄧小平理論“三進(jìn)”工作的必然要求，其改革方向是把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)之中。 　　論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;素質(zhì)教育;“三進(jìn)”工作;多媒體CAI 　　一、改革我國(guó)高等院校鄧小平理論課教育技術(shù)手段的原因 　　目前，我國(guó)多數(shù)高等院校在鄧小平理

關(guān)于加強(qiáng)校際合作走合作共贏之路

論文摘要：現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，學(xué)校的發(fā)展通常要經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)管理、制度管理和人文管理三個(gè)階段。當(dāng)前，很多學(xué)校已開(kāi)始從制度管理逐步向人文管理階段過(guò)渡。在這個(gè)過(guò)程中，我們認(rèn)為，現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展應(yīng)重視校際合作交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間的資源互通、共享，走合作、共贏之路。校際間的管理層面可以通過(guò)交流，使學(xué)校盡快從經(jīng)驗(yàn)管理走出來(lái)，逐步向人文管理邁進(jìn)；校際間師資層面的交流，可以更好地激勵(lì)教師不斷找到新的增長(zhǎng)點(diǎn)；校際間教學(xué)層面的交流

全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)管理體制及對(duì)策研究

                                 &n

關(guān)于建筑制圖信息化教學(xué)演進(jìn)

[論文摘要]本文對(duì)建筑制圖信息化教學(xué)改革過(guò)程中，所采用的現(xiàn)代教育技術(shù)和情境教育法相結(jié)合的方法進(jìn)行介紹，并對(duì)今后如何借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)．整合現(xiàn)有的教學(xué)資源．構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和建立靈活的、個(gè)性化的模塊化教學(xué)機(jī)制進(jìn)行構(gòu)思。 　　[論文關(guān)鍵詞]建筑制圖；現(xiàn)代教育技術(shù)；情境 　　圖紙是工程界的語(yǔ)言．建筑制圖課程的開(kāi)設(shè)就是為了讓學(xué)生掌握這門(mén)語(yǔ)言教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)．“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的

關(guān)于交際教學(xué)法與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

[論文摘要]①目的探討交際教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。②方法根據(jù)交際教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，分析其優(yōu)點(diǎn)及弊端。③結(jié)果交際教學(xué)法的三大特點(diǎn)及三大角色決定了它在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。④結(jié)論為提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，使用交際教學(xué)法成為一種必然。 　　[論文關(guān)鍵詞]英語(yǔ)教學(xué)；教育技術(shù)；交際法 　　交際法(communicativeapproach)是20世紀(jì)70年代初出現(xiàn)的以語(yǔ)言功能項(xiàng)目為綱

關(guān)于教育技術(shù)學(xué)之教育軟件工程碩士點(diǎn)建設(shè)研究

【論文摘要】本文探討了我國(guó)教育軟件工程碩士點(diǎn)的建設(shè)現(xiàn)狀。文章指出，我國(guó)教育軟件碩士點(diǎn)處在起步發(fā)展階段，目前面臨著數(shù)量少、課程體系不健全、培養(yǎng)模式單一等問(wèn)題。文中分析了我國(guó)新時(shí)期建立和完善教育軟件碩士點(diǎn)的必要性和可行性并提出了今后教育軟件碩士點(diǎn)的發(fā)展道路和方向。 　　【論文關(guān)鍵詞】教育軟件；可行性；課程；實(shí)踐 　　一、教育軟件工程碩士點(diǎn)發(fā)展現(xiàn)狀 　　教育軟件工程屬于教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)的一個(gè)方向，目前在

淺論傳播學(xué)教學(xué)改革中多種教學(xué)技巧的綜合運(yùn)用

    論文關(guān)鍵詞:傳播學(xué)　教學(xué)技巧　教學(xué)效果     論文摘要:傳播學(xué)因其理論相對(duì)艱深、枯澀，令廣大高校教師和學(xué)子感到教、學(xué)俱難。應(yīng)立足于高校教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用傳播學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)理論，從教學(xué)技巧的角度來(lái)探討傳播學(xué)課堂教學(xué)改革，以增進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效。     在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)技巧的

淺析教師課堂教學(xué)效果測(cè)評(píng)方法有效性分析研究

論文關(guān)鍵詞:教學(xué)測(cè)評(píng)　有效性　分析 　　論文摘要:課堂教學(xué)測(cè)評(píng)是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段之一，而測(cè)評(píng)結(jié)果可信與否取決于測(cè)評(píng)方法的有效性。從教學(xué)測(cè)評(píng)參評(píng)率及有效參評(píng)率、測(cè)評(píng)結(jié)果可信度、測(cè)評(píng)結(jié)果連續(xù)性等方面對(duì)昆明消防指揮學(xué)校施行的課堂教學(xué)測(cè)評(píng)方法的有效性進(jìn)行了分析和研究，并對(duì)存在的不足和問(wèn)題提出了改進(jìn)意見(jiàn)，促使了學(xué)校教學(xué)測(cè)評(píng)工作持續(xù)、健康的開(kāi)展，使其發(fā)揮“以評(píng)促教”的積極作用。  &nbs

淺析機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中的“學(xué)有所用”與“思維轉(zhuǎn)變”

論文關(guān)鍵詞:機(jī)械設(shè)計(jì)　教學(xué)方法　教學(xué)效果 　　論文摘要:為提高機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果，針對(duì)該課程具有綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，提出在教學(xué)中應(yīng)用“學(xué)有所用”的思想和“思維轉(zhuǎn)變”的方法.實(shí)踐表明該方法對(duì)提高教學(xué)效果很有幫助。 　　0引言     機(jī)械設(shè)計(jì)課程是我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)機(jī)械及其自動(dòng)化和機(jī)械電子工程3個(gè)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一，機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量直

試析教育技術(shù)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用

論文摘要:本文從電大的特色出發(fā)，從四個(gè)方面論述了教育技術(shù)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用。描述了我國(guó)和世界遠(yuǎn)程教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)，指出了電大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性。 　　論文關(guān)鍵詞:教育技術(shù);教育煤體;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 　　廣播電視大學(xué)的一個(gè)重要特色，就是媒體的先進(jìn)性。早在1978年5月，鄧小平同志就拍板從國(guó)外購(gòu)買(mǎi)通訊衛(wèi)星解決電大播課問(wèn)題。20年后的今天，教育技術(shù)飛速發(fā)展，中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)

簡(jiǎn)析現(xiàn)代教育技術(shù)與大學(xué)體育教學(xué)模式的改革

論文摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)是一項(xiàng)充滿(mǎn)生機(jī)和富有發(fā)展前景的能促進(jìn)大學(xué)體育教育改革和體育教學(xué)現(xiàn)代化的實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)教學(xué)教育領(lǐng)域，是體育教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，它必將給傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式帶來(lái)沖擊，同時(shí)也為研究探索新的體育教學(xué)模式提供可操作平臺(tái)。 　　論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；大學(xué)體育；教學(xué)模式；教學(xué)過(guò)程 　　1前言 　　隨著大學(xué)體育教育觀(guān)念的變更，以全面育人，素質(zhì)教育，健康第一，終身體育的教育

試析現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

論文摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)帶來(lái)了新的活力和生機(jī)，特別是在高校英語(yǔ)教學(xué)中起到了很好的輔助作用。本文通過(guò)高校英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐，總結(jié)了現(xiàn)代教育技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用。 　　論文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；現(xiàn)代教育技術(shù)；教學(xué) 　　大學(xué)英語(yǔ)是高校大學(xué)生的公共基礎(chǔ)課之一，也是提高大學(xué)生英語(yǔ)水平和語(yǔ)言交際能力的重要途徑之一。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)越來(lái)越多地被應(yīng)用

淺析關(guān)于提高大學(xué)課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)意見(jiàn)

【論文關(guān)鍵詞】教學(xué)效果　大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)　現(xiàn)狀　改進(jìn)意見(jiàn)     【論文摘要】大學(xué)時(shí)期是人才成長(zhǎng)和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。由于大學(xué)生思維方式的獨(dú)立性和批判性正在迅速發(fā)展，其學(xué)習(xí)特點(diǎn)也隨之改變。本文通過(guò)總結(jié)大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，分析大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了改進(jìn)大學(xué)課堂“教”與“學(xué)”的三點(diǎn)意見(jiàn):提高學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可度，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感;以學(xué)生為中心，體現(xiàn)教學(xué)的雙

村鎮(zhèn)規(guī)劃課程案例教學(xué)淺論

論文關(guān)鍵詞案例教學(xué)　村鎮(zhèn)規(guī)劃課程　課堂教學(xué)效果 　　論文摘要村鎮(zhèn)規(guī)劃作為一門(mén)規(guī)劃類(lèi)的專(zhuān)業(yè)方向課，課程內(nèi)容具有綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。案例教學(xué)作為一種有效的課堂教學(xué)方法，廣泛應(yīng)用于理論性強(qiáng)的課程。將具有典型性的村鎮(zhèn)規(guī)劃案例應(yīng)用于課堂教學(xué)，可取得較好的教學(xué)效果。     村鎮(zhèn)規(guī)劃課程是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、城市規(guī)劃等地理學(xué)類(lèi)、城鎮(zhèn)規(guī)劃類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)方向課，其

關(guān)于高職院校現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用

【論文摘要】信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在新世紀(jì)的快速發(fā)展，影響到了社會(huì)的各個(gè)方面，其中包括高校教育。而現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校中的應(yīng)用范圍也隨著教育現(xiàn)代化而得到重視，教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以提高教學(xué)過(guò)程的直觀(guān)性、準(zhǔn)確性，豐富教學(xué)手段，而且也可以更好的加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。本文在分析了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用情況后，對(duì)存在的不足進(jìn)了分析，提出了一些建議，以期促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教育中得到快速發(fā)展。 　　【

試論大學(xué)獨(dú)立學(xué)院的有效管理方式

論文關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院　非營(yíng)利組織　公共治理 　　論文摘要:獨(dú)立學(xué)院的管理，是多元教育權(quán)利(權(quán)力)交織的集合，是制度、行為和過(guò)程構(gòu)成的組織機(jī)構(gòu)。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)按照營(yíng)利性與非營(yíng)利性分類(lèi)管理的思路，推行因院制宜的管理方式。文章在闡述了獨(dú)立學(xué)院選擇非營(yíng)利性制度的必然性基礎(chǔ)上，明確分析了現(xiàn)行的獨(dú)立學(xué)院管理制度具有明顯的過(guò)渡性特點(diǎn)，并提出教育的“公共治理”代表了當(dāng)代政府教育職能轉(zhuǎn)變的方向，賦予“公民社會(huì)”共同應(yīng)對(duì)

淺析高職學(xué)生特點(diǎn)及管理方式

  　論文關(guān)鍵詞:高職學(xué)生　特點(diǎn)　管理     論文摘要:探索當(dāng)前高職院校的學(xué)生管理方式會(huì)發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生的特點(diǎn)有異于普通高校學(xué)生，完全按照普通高校的管理方式進(jìn)行管理在高職學(xué)校是行不通的。高職院校在進(jìn)行學(xué)生管理上不僅要借鑒普通高校的管理方式，更要根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。但由于生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，管理力童薄弱，學(xué)生整體素質(zhì)不高，高職學(xué)生管理問(wèn)題日

師范生教育技術(shù)能力發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析——試析東北師范大學(xué)為例

論文摘要．2004年l2月，教育部頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，它的制定和頒布不但給教師提供了學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，而且對(duì)在校師范生的教育提出了更為嚴(yán)格的要求�；趩�(wèn)卷調(diào)查，對(duì)師范生進(jìn)行抽樣調(diào)查，分析師范生的教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀，并針對(duì)現(xiàn)狀提出可行性的建議。 　　論文關(guān)鍵詞：師范生；教育技術(shù)能力；能力標(biāo)準(zhǔn) 　　1研究概述 　　1．1調(diào)研目的 　　調(diào)查師范生的教育技術(shù)能力現(xiàn)狀，主要從5個(gè)維度：意

淺析大學(xué)生參與高校管理的理念及方式探析

論文關(guān)鍵詞：參與管理;管理理念;管理方式;管理內(nèi)容 　　論文摘要：闡述了高校管理理念發(fā)展的源頭及演變過(guò)程，研究了高校學(xué)生參與管理的歷史、內(nèi)容及方式，提出高校要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，就要轉(zhuǎn)變管理理念，做到以學(xué)生為本，確立學(xué)生的主體地位。     一、國(guó)外大學(xué)生參與高校管理的發(fā)展現(xiàn)狀及借鑒意義     最早的大學(xué)建立于12

試論高校師資隊(duì)伍建設(shè)及管理方式淺探

    論文關(guān)鍵詞:師資建設(shè);特色教育;校企合作 　　論文摘要:地方高校與地方及相關(guān)行業(yè)之間是一種相互依存、相互支撐、共生共榮的關(guān)系。目前階段，高校師資隊(duì)伍建設(shè)逐步表霉出偏科研、輕實(shí)踐，行業(yè)特色逐步弱化的特.x培養(yǎng)的學(xué)生大多動(dòng)手能力弱，達(dá)不到企業(yè)用人要求。一面是大量學(xué)生無(wú)人問(wèn)津，一面是眾多企業(yè)找不到合適的人才。只有采取相應(yīng)的對(duì)策和措施，對(duì)師資隊(duì)伍和學(xué)生培養(yǎng)模

淺析高校畢業(yè)生黨員組織關(guān)系管理方式方法探析

    論文關(guān)鍵詞:畢業(yè)生;黨員組織關(guān)系;管理;探析 　　論文摘要:本文從高校畢業(yè)生黨員日常管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，探討了加強(qiáng)高校畢業(yè)生黨員管理的方式方法，以期為高校畢業(yè)生黨員組織關(guān)系管理工作提供有益參考。     筆者在高校畢業(yè)生組織關(guān)系接轉(zhuǎn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分畢業(yè)生黨員出現(xiàn)了黨員組織關(guān)系介紹信丟失或未在有效期內(nèi)接轉(zhuǎn)組織關(guān)

高職大學(xué)生正確的戀愛(ài)觀(guān)的探討

【摘要】部分高職大學(xué)生目前性道德觀(guān)念的混亂導(dǎo)致了大學(xué)校園里出現(xiàn)了一個(gè)不良傾向：兩性關(guān)系上放縱輕率。針對(duì)目前這種現(xiàn)狀，大學(xué)教育管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告、課堂授課方式進(jìn)行戀愛(ài)心理、性行為心理及性道德教育。大學(xué)校園里進(jìn)行性健康教育很有必要且卓有成效。 【關(guān)鍵詞】戀愛(ài)觀(guān)；婚前性行為；性道德         性教育研究從古至

淺析加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)子的人文關(guān)懷——來(lái)自高校管理方式日益制度化現(xiàn)象的訴求

論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代性;高校管理制度化;學(xué)子;人文關(guān)懷 　　論文摘要：隨著中國(guó)社會(huì)逐漸向現(xiàn)代性轉(zhuǎn)向，日益制度化的高校管理方式正迫使高校學(xué)子成為單向度的唯理性人。高校應(yīng)采取加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、增加通識(shí)教育內(nèi)容、塑造人性化的校園文化以及采用人性化的學(xué)生評(píng)價(jià)策略等措施，來(lái)加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)子的人文關(guān)懷，引導(dǎo)其全面發(fā)展。 　　一、現(xiàn)代性的轉(zhuǎn)向與高校管理方式的日益制度化    &nbs

關(guān)于信息技術(shù)環(huán)境下現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教學(xué)改革與研究

論文摘要：從課程大綱的修訂與完善、教學(xué)方式的改革與探索、教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、課程教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)與創(chuàng)新等4個(gè)方面開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教學(xué)改革與研究。該研究對(duì)于職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)具有良好的推動(dòng)作用。 　　論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；教師教育：課程改革 　　1課程教學(xué)改革與研究的背景 　　為了提高我國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，教育部頒布《中小學(xué)教師教育技術(shù)能

試論大學(xué)生心理健康與高校教育管理

    論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生　心理健康　現(xiàn)狀　對(duì)策　管理方式 　　論文摘要：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)知識(shí)教育，提高其心理素質(zhì).同時(shí)，建設(shè)健康的校園文化，形成健康的文化氛圍，有利于促進(jìn)大學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。     當(dāng)代社會(huì)瞬息萬(wàn)變，大學(xué)生要應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)以及未來(lái)的挑戰(zhàn)，需要實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展，需要心理的健康與成熟，有心理健康

淺談高校學(xué)生黨員教育管理方式探討

    論文關(guān)鍵詞:高等學(xué)�！W(xué)生黨員　教育管理　文化建設(shè)     論文摘要:文章分析高校學(xué)生黨員教育管理中存在的問(wèn)題，提出借鑒企業(yè)管理模式，采用規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化管理方式，加強(qiáng)高校黨支部文化建設(shè)，以解決高校學(xué)生黨員教育管理中存在的問(wèn)題，促進(jìn)高校學(xué)生工作健康發(fā)展。     近10年來(lái)

淺談高校學(xué)生受教育權(quán)的法律保護(hù)

論文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生　受教育權(quán)　法律保持 　　論文摘要：受教育權(quán)是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的公民應(yīng)當(dāng)享有的文化教育權(quán)利之一，高校學(xué)生受教育權(quán)是指公民在法定年齡范圍內(nèi)具備接受教育的能力時(shí)。有通過(guò)各種教育途徑學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和提高思想道德素質(zhì)的權(quán)利，此種教育權(quán)是公民受教育權(quán)的重點(diǎn)和易發(fā)生爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，是我國(guó)法律保護(hù)的公民基本權(quán)利。 　　根據(jù)當(dāng)代人權(quán)理論。受教育權(quán)的核心內(nèi)容是“由法律所規(guī)定的公民要求國(guó)家作一定行

為了權(quán)力與權(quán)利的平衡——淺論當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)與維權(quán)行為

論文摘要：大學(xué)生維權(quán)行為包括了大學(xué)生作為教育法律關(guān)系外的一方與其他法律主體發(fā)生的維權(quán)行為和大學(xué)生作為教育法律關(guān)系中的一方與學(xué)校、教師、學(xué)生之間發(fā)生的維權(quán)行為。大學(xué)生們?cè)凇盀闄?quán)利而斗爭(zhēng)”的同時(shí)，也要“認(rèn)真地對(duì)待權(quán)力”，維護(hù)國(guó)家賦予學(xué)校管理的權(quán)力，這是學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)，需要“為權(quán)利而盡責(zé)”，實(shí)現(xiàn)權(quán)力與權(quán)利的平衡。 　　論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；權(quán)利意識(shí)；維權(quán)行為；平衡 　　法是以權(quán)利和義務(wù)為機(jī)制來(lái)調(diào)整人的行

淺析從社會(huì)需求看高職文秘專(zhuān)業(yè)設(shè)置

論文關(guān)鍵詞：高職　文秘　專(zhuān)業(yè)設(shè)置　企業(yè) 　　論文摘要：本文從高職文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀入手，分析了高職文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難的原因，以及現(xiàn)階段高職文秘專(zhuān)業(yè)設(shè)置存在的問(wèn)題，探索了新形勢(shì)下秘書(shū)職業(yè)的特征，從準(zhǔn)確進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位，整合課程內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)等方面，提出了高職文秘專(zhuān)業(yè)設(shè)置的具體措施。 　　作為一種全球性的職業(yè)，文秘工作越來(lái)越趨于現(xiàn)代化、科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化。它在輔助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行綜合管理，樹(shù)立企業(yè)形象，溝通

以學(xué)生權(quán)利本位為視角論析高校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

[論文關(guān)鍵詞]學(xué)生權(quán)利本位；法律意識(shí)；權(quán)利義務(wù) 　　[論文摘要]由于傳統(tǒng)的誤區(qū)使學(xué)校權(quán)力與學(xué)生權(quán)利界限不明，學(xué)校、學(xué)生權(quán)利義務(wù)不分，高校學(xué)生法律意識(shí)未得到有效提升，因此，應(yīng)將學(xué)生權(quán)利本位觀(guān)點(diǎn)納入學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)，重視學(xué)生的主體意識(shí)、平等意識(shí)、法治意識(shí)及權(quán)利義務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。     在20世紀(jì)末關(guān)于權(quán)利、義務(wù)何為法律本位的爭(zhēng)執(zhí)中，權(quán)利本位論漸占上風(fēng)，它主張:權(quán)

以社會(huì)需求為導(dǎo)向的高校實(shí)用與專(zhuān)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探析

論文關(guān)鍵詞：社會(huì)需求：實(shí)用與專(zhuān)業(yè)人才：人才培養(yǎng)模式 　　論文摘要：在當(dāng)前全球金融危機(jī)加劇，畢業(yè)生和失業(yè)人數(shù)不斷增加的情況下．如何按照當(dāng)前形勢(shì)的要求，以社會(huì)和人們需求為導(dǎo)向，積極深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)實(shí)用型和專(zhuān)業(yè)型人才成為了當(dāng)前高等院校亟需解決的問(wèn)題。在當(dāng)前形勢(shì)下，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，積極探索各式各樣的教學(xué)方式．積極創(chuàng)新教育途徑和教育模式．為大學(xué)生更好地就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件勢(shì)在必行。  

淺談高職院校計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)與社會(huì)需求間的差距

  　論文關(guān)鍵詞：高職院校 人才培養(yǎng) 計(jì)算機(jī) 社會(huì)需求 　　論文摘要：文章從四個(gè)方面分析了高職院校計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的差距，并且從高職教育人才培養(yǎng)模式改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室投入等幾個(gè)方面提出了縮短學(xué)校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才與社會(huì)需求人才差距的途徑。 　　隨著現(xiàn)代信息化社會(huì)發(fā)展的不斷加快，大量專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)能力強(qiáng)的高素質(zhì)、高技能計(jì)算機(jī)技術(shù)

淺析高校受懲戒學(xué)生權(quán)利救濟(jì)機(jī)制之構(gòu)建

論文摘要：對(duì)違紀(jì)或未達(dá)到規(guī)定要求的學(xué)生實(shí)施懲戒是高等學(xué)校享有的一項(xiàng)法定職權(quán)，為受懲戒學(xué)生提供有效救濟(jì)也是民主憲政的一般要求。反思現(xiàn)行高校受懲戒學(xué)生的權(quán)利救濟(jì)機(jī)制存在的問(wèn)題，文章提出構(gòu)建受懲戒學(xué)生的權(quán)利救濟(jì)機(jī)制應(yīng)當(dāng)遵循有懲戒必有救濟(jì)、窮盡行政救濟(jì)、司法最終救濟(jì)、停止執(zhí)行等基本原則，包括申訴、行政復(fù)議和行政訴訟等救濟(jì)制度。 　　論文關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；懲戒；權(quán)利；法律救濟(jì) 　　救濟(jì)“是一種糾正或減輕性質(zhì)

試論高校學(xué)生權(quán)利與高校行政管理權(quán)

[論文摘要]高校學(xué)生的權(quán)利與高校行政管理權(quán)既呈對(duì)等關(guān)系又呈隸屬關(guān)系。本文從權(quán)利的研究人手，從權(quán)利的內(nèi)容和權(quán)利的主張兩個(gè)方面闡述了高校學(xué)生所享有的權(quán)利，并對(duì)高校行政管理權(quán)的內(nèi)容和性質(zhì)做出說(shuō)明，最后從一般性和特殊性?xún)蓚�(gè)方面分析了高校學(xué)生與高校之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。 　　[論文關(guān)鍵詞]高校；學(xué)生權(quán)利；行政管理權(quán) 　　所謂權(quán)利．是“法律關(guān)系的主體具有自己這樣行為(或不這樣行為)，或要求他人這樣行為(或不這樣

試析高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)初探

論文關(guān)鍵詞:高�！∷枷胝谓虒W(xué)　改革 　　論文摘要:針對(duì)目前高校思想政治教育教學(xué)的尷尬現(xiàn)狀，仔細(xì)分析其原因，提出了高校思想政治課教學(xué)改革的關(guān)鍵在于提高教師素質(zhì)，從而促進(jìn)高校思想政治課教育教學(xué)的改革和發(fā)展。 　　為了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，融人世界經(jīng)濟(jì)一體化潮流以及深化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的需要，目前各高校都在進(jìn)行著教育教學(xué)改革。思想政治理論課作為高等教育不可缺少的必修課也巫待改革，以適應(yīng)當(dāng)前形

淺談以社會(huì)需求為導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力

【論文關(guān)鍵詞】社會(huì)需求；大學(xué)生；核心競(jìng)爭(zhēng)力 　　【論文摘要】隨著高校大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化進(jìn)程的推進(jìn)，大學(xué)生要在人才市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并持續(xù)自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必須具備不同于他人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校要根據(jù)社會(huì)需求，從德育教育實(shí)效性、自我學(xué)習(xí)能動(dòng)性和創(chuàng)新發(fā)展積極性等三方面著手，培養(yǎng)大學(xué)生的與社會(huì)需求結(jié)構(gòu)相匹配的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及高等教育大眾化、國(guó)際化進(jìn)程的加快，

淺談在沖突中尋求平衡的學(xué)生權(quán)利與高校管理權(quán)

[論文關(guān)鍵詞]：高校管理權(quán)；學(xué)生法律權(quán)利；沖突 　　[論文摘要]：由于學(xué)生權(quán)利的不可侵犯性與高校自主管理的教育規(guī)律，高校管理權(quán)與學(xué)生權(quán)利的沖突從高校設(shè)立起就開(kāi)始存在。近幾年，這兩種權(quán)利的沖突日趨激烈。文章從高校管理與學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)狀、沖突的原因、沖突的表現(xiàn)形式及預(yù)防高校管理權(quán)與學(xué)生權(quán)利的沖突等方面進(jìn)行了論述。高等學(xué)校在保障學(xué)校管理權(quán)的同時(shí)，應(yīng)在沖突中尋求平衡盡最大可能地降低對(duì)學(xué)生權(quán)利的侵犯，以此推動(dòng)

以職業(yè)生涯規(guī)劃教育拓寬大學(xué)生就業(yè)路徑分析

論文關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃教育；大學(xué)生就業(yè)；職業(yè)要求；社會(huì)需求 　　論文摘要：分析了目前大學(xué)生就業(yè)存在的主要問(wèn)題，闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的含義以及對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要意義。     大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到社會(huì)的各個(gè)層面，同時(shí)也受到多種因素的影響。本科擴(kuò)一招、經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響下的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩、國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)換以及相關(guān)政策、制度的制定與實(shí)施，均在不

應(yīng)用法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)需求與能機(jī)制論析——“應(yīng)用法學(xué)專(zhuān)業(yè)‘需求導(dǎo)向型’實(shí)踐性教學(xué)的探索”成果之一

論文關(guān)鍵詞：法學(xué)專(zhuān)業(yè)；社會(huì)需求；能力培養(yǎng) 　　論文摘要：近年來(lái)，法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生呈現(xiàn)“供過(guò)于求”的趨勢(shì)，原因是多方面的。部分原圖在于一些法律院校沒(méi)有按照社會(huì)需求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力，以致“供需不符”。因此，探討新時(shí)代背景下法科學(xué)生能力的社會(huì)需求，并以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，形成面向社會(huì)需求的學(xué)生能力培養(yǎng)機(jī)制，是法律院校應(yīng)解決的重要問(wèn)題。     近年來(lái)，法學(xué)界和

緊跟社會(huì)需求培養(yǎng)應(yīng)用型高職口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才初探

論文關(guān)鍵詞：高職；口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才；培養(yǎng) 　　論文摘要：緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，積極探討高職口腔醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、方法和手段。我校從明確培養(yǎng)目標(biāo)、更新教學(xué)觀(guān)念，改革課程體系結(jié)構(gòu)、突出技能培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提升社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力，加強(qiáng)科學(xué)創(chuàng)新精神教育等方面入手，在高職口腔醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)上進(jìn)行探討和摸索，并已取得了成效，現(xiàn)與各兄弟學(xué)�；ハ嘟涣�，為培養(yǎng)應(yīng)用型高職口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才多做貢獻(xiàn)。 　　近年

淺論保障大學(xué)生權(quán)利促進(jìn)高校和諧校園建設(shè)

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生　權(quán)利弱勢(shì)　和諧校園 　　論文摘要：大學(xué)生權(quán)利弱勢(shì)已成為社會(huì)普遍的現(xiàn)象，如果得不到及時(shí)、妥善的解決就會(huì)影響構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，給高校和社會(huì)的穩(wěn)定帶來(lái)不安定因素。必須把保障大學(xué)生權(quán)利作為高校管理工作的重要任務(wù)來(lái)抓，不斷完善大學(xué)生保障體系。 　　一、大學(xué)生權(quán)利弱勢(shì)地位及影響 　　弱勢(shì)群體，是一個(gè)對(duì)社會(huì)人群根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，用來(lái)分析現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)權(quán)力分配

學(xué)生權(quán)利本位：論高校管理的新視角

                               作者：呂劍紅 何冬

淺談緊扣社會(huì)需求，推進(jìn)研究生培養(yǎng)模式改革——以武漢大學(xué)的改革為例

論文關(guān)鍵詞：研究生教育；培養(yǎng)模式；社會(huì)需求 　　論文摘要：研究生培養(yǎng)模式改革是我國(guó)當(dāng)前高校教育改革的重要組成部分。本文以武漢大學(xué)的相關(guān)實(shí)踐為例進(jìn)行研究，認(rèn)為研究生培養(yǎng)模式改革必須緊扣社會(huì)需要，按照當(dāng)前社會(huì)需求，推進(jìn)高校研究生培養(yǎng)模式的改革。具體而言，就是學(xué)科點(diǎn)設(shè)置及培養(yǎng)模式要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才的需求；研究生培養(yǎng)過(guò)程要重視教育創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合；研究生指導(dǎo)方式要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的跨越發(fā)展

試論學(xué)生權(quán)利的回顧與前瞻

[論文摘要]本文從歷史角度考察了對(duì)學(xué)生權(quán)利問(wèn)題認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)為由于傳統(tǒng)文化的影響，我國(guó)在現(xiàn)實(shí)的教育管理中，學(xué)生的權(quán)利主體地位未能得到應(yīng)有的重視；在學(xué)生權(quán)利的研究中，大多從學(xué)校和教師的角度出發(fā)論及學(xué)生的權(quán)利，仍然停留于學(xué)生的教育主體地位上，而忽略學(xué)生的權(quán)利主體地位。本文還對(duì)學(xué)生權(quán)利爭(zhēng)取問(wèn)題進(jìn)行了闡述。 　　[論文關(guān)鍵詞]學(xué)生權(quán)利 權(quán)利困境　權(quán)利爭(zhēng)取 　　學(xué)生作為具有獨(dú)立個(gè)性和主體意識(shí)的

新時(shí)期大學(xué)生法律權(quán)利內(nèi)容論析

論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生權(quán)利；法律依據(jù)；依法治校 　　論文摘要:新時(shí)期高校如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的要求，采取有效措施保障大學(xué)生的權(quán)利直接關(guān)系到和諧校園的建設(shè)，關(guān)系到高等教育的科學(xué)發(fā)展。本文概括了新時(shí)期大學(xué)生權(quán)利的法律依據(jù)與具體內(nèi)容，為進(jìn)一步探討大學(xué)生的權(quán)利的保障提供了有效支撐。     在我國(guó)當(dāng)前的高等教育中，存在著一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，那就是高校及其管理者往往十分強(qiáng)

試論尋求學(xué)校權(quán)力與學(xué)生權(quán)利的平衡

論文摘要：分析高校的身份與學(xué)生的權(quán)利，論述學(xué)校權(quán)力與學(xué)生權(quán)利平衡的理論基礎(chǔ)，指出權(quán)力必須受權(quán)利的制約，學(xué)校要慎重行使權(quán)力，學(xué)生也要學(xué)會(huì)在權(quán)利受到侵犯時(shí)為權(quán)利而斗爭(zhēng)。 　　論文關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；學(xué)校權(quán)力；學(xué)生權(quán)利；平衡 　　2005年教育部頒布了修訂后的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，原國(guó)家教委1990年發(fā)布相關(guān)管理規(guī)定同時(shí)廢止。與修改前的規(guī)定相比，修改后的規(guī)定體現(xiàn)了人性化、民主化和法制化，取消了一些

依法治校：淺析大學(xué)生權(quán)利保護(hù)的保障

【論文摘要】依法治校。是“依法治國(guó)”思想在教育領(lǐng)域的具體化。近年來(lái)，發(fā)生了多起轟動(dòng)全國(guó)的學(xué)生狀告母校的案件，隨著大學(xué)生權(quán)利意識(shí)的增加，學(xué)校管理也必須與時(shí)俱進(jìn)，把管理工作程序化、法治化。以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。 　　【論文關(guān)鍵詞】高校；大學(xué)生；依法治校 　　在全國(guó)范圍引起轟動(dòng)的學(xué)生狀告母校的案件，可能要數(shù)1998年田永狀告北京科技大學(xué)，以及緊接著的劉燕文為學(xué)位狀告北京大學(xué)兩個(gè)案件。兩個(gè)案件、兩名原告、

以就業(yè)為導(dǎo)向?yàn)榕_(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課

論文關(guān)鍵詞：高校女生  形體調(diào)練  社會(huì)需求 　　論文摘要：采用實(shí)證分析、邏輯分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方法，從四個(gè)方面探討了女子形體訓(xùn)練課在高等院校開(kāi)設(shè)的必要性。為女生開(kāi)設(shè)以塑造、展示、提高自身形象為主要目的之形體訓(xùn)練課，符合女生自身成長(zhǎng)的需要；順應(yīng)現(xiàn)代高等教育培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)人才的需求；順應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)和用人單位對(duì)從業(yè)者形象的要求。提出了以就業(yè)為導(dǎo)向，為女生開(kāi)設(shè)形體

我國(guó)高校的俄語(yǔ)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之現(xiàn)狀分析

論文關(guān)鍵詞：高校  俄語(yǔ)教學(xué)  人才培養(yǎng)  需求 　　論文摘要：自2O世紀(jì)6O年代以來(lái)，除9O年代短暫活躍外，中國(guó)高校的專(zhuān)業(yè)俄語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期處于萎縮狀態(tài)。近幾年，隨著俄羅斯經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和中俄合作的不斷加強(qiáng)，俄語(yǔ)人才的需求又旺盛起來(lái)。了解當(dāng)前俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的狀況和社會(huì)需求的關(guān)系是高校及國(guó)家俄語(yǔ)學(xué)科建設(shè)的重要前提和指導(dǎo)方針。   

試析新形勢(shì)下中國(guó)高等工程教育的問(wèn)題及成因

論文關(guān)鍵詞:中國(guó)高等工程教育　社會(huì)需求　人才培養(yǎng)質(zhì)量 　　論文摘要:針對(duì)我國(guó)當(dāng)前高等工程教育面對(duì)的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從社會(huì)需求的角度探討分析我國(guó)高等工程教育出現(xiàn)的問(wèn)題及其成因，同時(shí)針對(duì)問(wèn)題提出了一些對(duì)策建議。 　　一、我國(guó)高等工程教育存在的問(wèn)題     2007年9月24日至25日，由中國(guó)工程院、上海市人民政府主辦，中國(guó)工程院教育委員會(huì)辦公室、上海院士中心承辦

論以人為本的高校思想政治教育

摘要: 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，當(dāng)前高校思想政治工作呈現(xiàn)出新形勢(shì)、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)、新特點(diǎn)，高校思想政治工作者必須適應(yīng)時(shí)代要求，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教育的思維方式，構(gòu)建思想教育工作以人為本的教育理念。本文將就以人為本的思想政治教育模式做出深入探討，提出一些建立新的教育模式的方法和措施，從而促進(jìn)高校思想政治工作的和諧發(fā)展。 關(guān)鍵詞：以人為本；思想政治教育     

以信息素質(zhì)教育為平臺(tái)的本科生科研訓(xùn)練型教學(xué)模式

[摘要]對(duì)本科生進(jìn)行科研訓(xùn)練是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)分析信息素質(zhì)教育與科學(xué)研究淵源，提出了以信息素質(zhì)教育為平臺(tái)的本科生科研訓(xùn)練型教學(xué)模式，在分析了該模式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，指出要從科研的思想組織教學(xué)、改革教學(xué)大綱內(nèi)容、以課題為切入點(diǎn)，改革教學(xué)手段、改革考核方式等方面探索實(shí)施該模式的保障措施。 　　[關(guān)鍵詞]科研訓(xùn)練；信息素質(zhì)教育；本科生；教學(xué)模式 　　 　　1　大學(xué)生科研現(xiàn)狀 　　 　　大學(xué)生

試論依法治校與大學(xué)生權(quán)利保護(hù)關(guān)系

  　論文摘要：大學(xué)生權(quán)利保護(hù)具有一定的法律法規(guī)及政策基礎(chǔ)，大學(xué)生權(quán)利包括人權(quán)、公民權(quán)、宗教權(quán)、受教育權(quán)、行政管理相對(duì)權(quán)、民事權(quán)等，要想保護(hù)大學(xué)生權(quán)利，必須提高大學(xué)生的法律意識(shí)和雛權(quán)意識(shí)，完善我國(guó)教育法律體系，獎(jiǎng)懲應(yīng)符合正當(dāng)程序的原則，深化高校內(nèi)部管理體制改革，構(gòu)建我國(guó)高校侵權(quán)責(zé)任保險(xiǎn)制度等。 　　論文關(guān)鍵詞：依法治校：大學(xué)生：權(quán)利保護(hù) 　　“國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興”，正

關(guān)于制度變遷下高校學(xué)生權(quán)利的變化探析

論文摘要：由于制度變遷，使高等學(xué)校學(xué)生的權(quán)利發(fā)生了較大變化，而對(duì)高校學(xué)生權(quán)利變化的認(rèn)識(shí)與研究卻相對(duì)滯后，高校學(xué)生權(quán)利的保護(hù)出現(xiàn)缺失，由此引起高校學(xué)生狀告母校及教育行政部門(mén)的訴訟日益增多。制度變遷下，高校學(xué)生權(quán)利的變化主要體現(xiàn)在民事權(quán)利、受教育權(quán)利及其相關(guān)權(quán)利的變化，探究其變化對(duì)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，推進(jìn)依法治校及建設(shè)和諧校園具有重要意義。 　　論文關(guān)鍵詞：制度變遷；學(xué)生權(quán)利的變化 　　近年來(lái)，高校學(xué)

試析地方高校編制招生計(jì)劃要處理好的幾個(gè)關(guān)系

論文關(guān)鍵詞：地方高校　招生計(jì)劃　社會(huì)需求　質(zhì)量意識(shí)　社會(huì)效益 　　論文摘要：地方高校制訂招生計(jì)劃要充分認(rèn)清自身優(yōu)勢(shì)，充分考慮市場(chǎng)需求;要著眼教育質(zhì)量，注重社會(huì)效益。堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，外延擴(kuò)張與內(nèi)涵提高相結(jié)合，并以?xún)?nèi)涵發(fā)展為主，促進(jìn)地方高校的健康快速發(fā)展。 　　高校招生計(jì)劃的編制是高校招生工作中的重要環(huán)節(jié)。招生計(jì)劃的編制是否符合學(xué)校的實(shí)際，符合社會(huì)需求，直接關(guān)系著學(xué)校招生計(jì)劃的完成，

試論“學(xué)生狀告母�！爆F(xiàn)象的再思考

論文搞要：目前學(xué)生與高校之間的法律糾紛，實(shí)質(zhì)是高校的自主管理權(quán)力與學(xué)生權(quán)利之間的沖突，雙方爭(zhēng)議的焦點(diǎn)也正是針對(duì)這種管理行為的合法性與合理性問(wèn)題。因此有必要對(duì)高校的自主管理權(quán)進(jìn)行分析，正確認(rèn)識(shí)高校自主管理權(quán)的性質(zhì)和權(quán)限，將其納入程序化、法治化的軌道，以推進(jìn)高校依法治校，保障學(xué)生權(quán)利。 　　論文關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生；法律糾紛；依法治校 　　近年來(lái)，在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)生了多起因?qū)W生狀告母校所引發(fā)的法律糾紛案件

危機(jī)與拯救：高師院校教育學(xué)專(zhuān)業(yè)改革初探

論文關(guān)鍵詞：教育學(xué)專(zhuān)業(yè)  培養(yǎng)目標(biāo)  教育學(xué)科  改革 　　論文摘要：教育學(xué)專(zhuān)業(yè)是高師院校的特色專(zhuān)業(yè)。近幾年，隨著中等師范學(xué)校的隱退，其發(fā)展陷入困境。教育學(xué)專(zhuān)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在著與社會(huì)需求相脫節(jié)，專(zhuān)業(yè)自身建設(shè)不完善，培養(yǎng)目標(biāo)保守單一等問(wèn)題，其改革必須從重新定位專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、重塑教育學(xué)科形象和挖掘社會(huì)服務(wù)潛力等方面考慮，以提高教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的生

建立高職院�！熬W(wǎng)絡(luò)資源學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)”服務(wù)模式初探

[摘 要]建立網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)，是高職院校圖書(shū)館適應(yīng)新形勢(shì)開(kāi)展服務(wù)創(chuàng)新的新舉措。本文闡述了建立高職教育學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)該遵循實(shí)用性、標(biāo)準(zhǔn)化和側(cè)重教育教學(xué)需要的原則，探討了該系統(tǒng)的建立對(duì)高職院校圖書(shū)館利用網(wǎng)絡(luò)資源提高信息服務(wù)的可行性分析。 　　[關(guān)鍵詞]高等職業(yè)教育；網(wǎng)絡(luò)資源；學(xué)科導(dǎo)航 　　 　　1 內(nèi)涵分析 　　網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)，也稱(chēng)“學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)”。是以學(xué)科為單元對(duì)Internet上的相關(guān)學(xué)

ＣＡＬＩＳ古籍編目與文獻(xiàn)資源共享

[摘 要] 清乾隆時(shí)期，我國(guó)最大的官修叢書(shū)《四庫(kù)全書(shū)》編纂完成，其四部分類(lèi)法沿用至今，為現(xiàn)代圖書(shū)館古籍分類(lèi)、編目所采用。CALIS古籍聯(lián)機(jī)編目利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)古籍聯(lián)合書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，使廣域環(huán)境下的古籍文獻(xiàn)資源共建共享成為現(xiàn)實(shí)。 　　[關(guān)鍵詞] CALIS；古籍編目；資源共享 　　 　　1 古籍編目概述 　　西漢時(shí)期，在劉向、劉歆編著的《七略》《別錄》中，第一次對(duì)圖書(shū)進(jìn)行目錄學(xué)分類(lèi)與著錄。從西漢到唐代初

試析服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)提高高職教育適應(yīng)社會(huì)需求能力

論文關(guān)鍵詞:高職教育　區(qū)域經(jīng)濟(jì)　社會(huì)需求 　　論文摘要:杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，開(kāi)展校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能培養(yǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與崗位需求的有機(jī)統(tǒng)一。在為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的同時(shí)，也提高了高職教育適應(yīng)社會(huì)需求的能力。 　　作為以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線(xiàn)的高技能人才為目標(biāo)的高職教育，必須解決好畢業(yè)生的就

談高校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施

論文關(guān)鍵詞：口語(yǔ)教學(xué)  現(xiàn)狀  改進(jìn)措施 　　論文摘要：本文分析了大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及英語(yǔ)高分低能產(chǎn)生的原因，并就如何解決大學(xué)生71：2頭表達(dá)能力薄弱的問(wèn)題提出了相應(yīng)對(duì)策。     隨著中國(guó)加人世界貿(mào)易組織及2008奧運(yùn)會(huì)的圓滿(mǎn)召開(kāi)，中國(guó)與全世界的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流也日趨頻繁，許多行業(yè)急需既精通專(zhuān)業(yè)又懂英語(yǔ)的綜合型

試論高等教育需要市場(chǎng)意識(shí)

[論文摘要]在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，高校需要具有市場(chǎng)意識(shí)，追求辦學(xué)效益，關(guān)注社會(huì)需求，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)。 　　[論文關(guān)鍵詞]市場(chǎng)意識(shí)；效益；社會(huì)需求；服務(wù)；競(jìng)爭(zhēng) 　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，高等學(xué)校作為提供知識(shí)教育服務(wù)和勞動(dòng)力培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)互相適應(yīng)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，形成教育和整個(gè)社會(huì)相輔相成的發(fā)展機(jī)制。特別是我國(guó)已經(jīng)加入WTO，承諾逐步開(kāi)放教育市場(chǎng)，隨著人世時(shí)間的推移，會(huì)有越來(lái)越多的外

試論高等職業(yè)教育機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的改革思路

論文摘要：高職教育機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)充分圍繞學(xué)生的就業(yè)方向和社會(huì)需求，突出高職教育以技能為本位的高等職業(yè)教育課程觀(guān)，文化基礎(chǔ)知識(shí)以“必需、夠用”為度，專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，加大實(shí)訓(xùn)力度，針對(duì)不同的課程應(yīng)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)手段。 　　論文關(guān)鍵詞：就業(yè)方向 社會(huì)需求 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 手段 　　專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高職院校教學(xué)工作主動(dòng)、靈活地適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校建設(shè)

淺談地方高校信息管理專(zhuān)業(yè)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的探索與實(shí)踐

                     作者：梁斌梅　梁美蓮　宋慶禎　 　　論文關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)　信息管理專(zhuān)業(yè)　雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 　　論文摘要：實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)的需要。作者從信

淺析高師鋼琴教學(xué)的發(fā)展觀(guān)探討

論文摘要：本文從當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需求出發(fā)，用發(fā)展的社會(huì)學(xué)觀(guān)點(diǎn)對(duì)目前高師鋼琴教學(xué)中的一些現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行了探討，并提出了“以學(xué)生為本”的教學(xué)方式。 　　論文關(guān)鍵詞：高師鋼琴;教學(xué);社會(huì)需求;發(fā)展觀(guān) 　　一、高師鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀 　　早在1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，外國(guó)商人和傳教士把現(xiàn)代鋼琴帶人中國(guó)，讓中國(guó)人第一次見(jiàn)識(shí)了鋼琴這個(gè)神秘的體積龐大的西洋樂(lè)器。1920年肖友梅先生在北京創(chuàng)辦的“北京女子高等師范音樂(lè)科”，

關(guān)于高校人才培養(yǎng)模式中需求因素的耦合機(jī)制研究

論文摘要：高校的人才培養(yǎng)過(guò)程實(shí)際上是高校、大學(xué)生、社會(huì)三方需求的疊加過(guò)程。在當(dāng)前高校人才培養(yǎng)模式中建立和完善教育良性循環(huán)模型，有效地調(diào)節(jié)這三方的主體需求，形成學(xué)校、學(xué)生、用人單位互助互利、資源共享的良性耦合，可以提升當(dāng)前高校教育管理的整體水平，優(yōu)化教育體系中主體需求結(jié)構(gòu)，從而提高人才培養(yǎng)的有效性、適應(yīng)性。 　　論文關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；教育主體；教育對(duì)象；社會(huì)需求；良性耦合 　　一、普通高校的需求與人

我國(guó)高等教育(理工科)要面向需求進(jìn)行改革

    [論文關(guān)鍵詞】高等教育  人才培養(yǎng)  社會(huì)需求  改革思路      [論文摘要]改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的高等教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但還存在人才培養(yǎng)與社會(huì)需求有脫節(jié)、人才培養(yǎng)鏈不夠合理等問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，從我國(guó)高等教育框架結(jié)構(gòu)、教育理念、教

試析地方高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放服務(wù)的研究

論文關(guān)鍵詞：開(kāi)放服務(wù)　地方院校　社會(huì)需求 　　論文摘要：從高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放服務(wù)的可行性、高校圖書(shū)館開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的措施、高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的三個(gè)服務(wù)項(xiàng)目對(duì)地方高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放服務(wù)進(jìn)行了研究。 　　隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，高校將成為面向全民的文化場(chǎng)所和學(xué)習(xí)場(chǎng)所�！暗胤礁咝７⻊�(wù)地方”的辦學(xué)理念越來(lái)越被社會(huì)認(rèn)可。這就要求高校圖書(shū)館適應(yīng)信息和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，向社會(huì)開(kāi)放服務(wù)，進(jìn)一步

淺談地方高校信息管理專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)調(diào)查與分析

                   作者：梁斌梅　梁革英　覃朝勇 　　論文關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)　信息管理專(zhuān)業(yè)　雙語(yǔ)教學(xué)調(diào)查 　　論文摘要：為了解雙語(yǔ)教學(xué)效果，探索雙語(yǔ)教學(xué)的成功模式，對(duì)信息管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)

試析對(duì)我國(guó)高等體育教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的思考

  　論文關(guān)鍵詞：體育教育 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng) 目標(biāo)社會(huì) 需求人才 培養(yǎng)模式 　　論文摘要：本文通過(guò)對(duì)我國(guó)體育教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展趨勢(shì)的辨析，提出了促進(jìn)我國(guó)高等體育教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理化的相關(guān)思考和對(duì)策，即要仔細(xì)分析社會(huì)對(duì)體育教育人才的需求，根據(jù)社會(huì)需求來(lái)調(diào)整和確定培養(yǎng)目標(biāo);在制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)要注意解決“寬”和“專(zhuān)”的矛盾。 　　我國(guó)體育教育專(zhuān)業(yè)的培

論析舞蹈人才培養(yǎng)與社會(huì)的需求

論文關(guān)鍵詞：舞蹈人才；社會(huì)需求；培養(yǎng) 　　論文摘要：舞蹈藝術(shù)是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，決定了其在社會(huì)生活中十分重要的不可替代的地位。當(dāng)前舞蹈人才培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)．與社會(huì)的需求還存在著許多矛盾，因此，各藝術(shù)院校要明確社會(huì)需求，制定學(xué)以致用的人才培養(yǎng)目標(biāo)。     隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步完善，教育對(duì)市場(chǎng)的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)。截至教育部2009年12月底統(tǒng)計(jì)資料顯

試論工科院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)與社會(huì)需求差異研究

論文摘要：當(dāng)前高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間存在著一定差異，導(dǎo)致差異的原因是多方面的．高校人才培養(yǎng)模式落后，是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間存在著差異的根本原因，包括教育觀(guān)念因素、人才培養(yǎng)過(guò)程因素、教育環(huán)境因素． 　　論文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才培養(yǎng)；教育觀(guān)念；人才培養(yǎng)過(guò)程；教育環(huán)境 　　1教育觀(guān)念因素 　　1．1以繼承為中心教育觀(guān)念的影晌 　　繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，但繼承并不能自然而然地導(dǎo)致創(chuàng)新．形而上學(xué)的繼承

淺談本科高校以社會(huì)需求為導(dǎo)向的招生、培養(yǎng)就業(yè)一體化運(yùn)行機(jī)制探討

論文關(guān)鍵詞：社會(huì)需求　招生　人才培養(yǎng)　就業(yè) 　　論文摘要：本科高校以社會(huì)需求為導(dǎo)向的招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化工程運(yùn)行機(jī)制可以概述為四個(gè)“三”，即樹(shù)立三種觀(guān)念、組建三個(gè)機(jī)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)對(duì)接、構(gòu)建三個(gè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。即要樹(shù)立以特色為品牌的招生觀(guān)、以社會(huì)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)觀(guān)、以大眾化為特征的就業(yè)觀(guān)；組建職能管理機(jī)構(gòu)、決策咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、就業(yè)指導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)；以專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)銷(xiāo)”對(duì)接，以課程體系改革為抓手

試析高校信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題分析及對(duì)策研究

論文關(guān)鍵詞:信管專(zhuān)業(yè)　人才能力需求　師資優(yōu)化　學(xué)生就業(yè)　專(zhuān)業(yè)實(shí)踐 　　論文摘要:我國(guó)高校信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦年限不長(zhǎng)，雖經(jīng)多方努力，在人才培養(yǎng)模式、實(shí)踐課程體系、師資配五以及學(xué)生就業(yè)等方面還存在一定的問(wèn)題。在對(duì)問(wèn)題分析基礎(chǔ)之上，提出信管專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相應(yīng)時(shí)策，希望能對(duì)我國(guó)高校信管專(zhuān)業(yè)的建設(shè)提供參考。 　　當(dāng)今信息時(shí)代，信息技術(shù)和信息管理人才已成為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要資源和動(dòng)力，為此，需要高等院校

試論高等農(nóng)業(yè)院校土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的思考

                                 &n

試析高校信息管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)

論文關(guān)鍵詞:高校信息管理系統(tǒng)　DELPHI　毅據(jù)庫(kù) 　　論文摘要:對(duì)高校學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目的、總體結(jié)構(gòu)以及應(yīng)用模塊的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技術(shù)進(jìn)行探討，簡(jiǎn)單介紹了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)環(huán)境及系統(tǒng)的安全性問(wèn)題等。 　　計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，為各級(jí)學(xué)校的教學(xué)管理、辦公自動(dòng)化提供了先進(jìn)、實(shí)用的技術(shù)，將廣大的教學(xué)管理工作者從繁重、重復(fù)手工記帳式的勞動(dòng)工作中解脫出來(lái)。學(xué)校信息管理工作可解決出錯(cuò)率高、效率低等問(wèn)題，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)

試論處理高校信息管理的幾個(gè)關(guān)系

論文關(guān)健詞：管理人手　加強(qiáng)　高校　信息工作　 　　論文摘要：本文就如何加強(qiáng)高校信息工作，從以下四個(gè)方面做了說(shuō)明:1.理順管理機(jī)制，加強(qiáng)服務(wù)深度;2.深化工作程序，疏通信息流程;3.培養(yǎng)人員素質(zhì)，適應(yīng)市場(chǎng)需要;4.擺正信息工作與學(xué)校改革開(kāi)放關(guān)系。 　　1理順內(nèi)部管理機(jī)制.加強(qiáng)服務(wù)深度     高校的信息工作，是以圖書(shū)館和各種形式的資料室為主體的文獻(xiàn)信息工作。圖

試析構(gòu)建高校信息管理數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)

論文關(guān)鍵字：數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)　高校信息管理  　　論文摘要：本文通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)的討論，結(jié)合高校自身特點(diǎn)，提出了建立高校數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的可行性，分析設(shè)計(jì)了高校數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的體系結(jié)構(gòu)。  　　我國(guó)高校信息化建設(shè)近年來(lái)取得了巨大的成就，學(xué)校內(nèi)部各職能部門(mén)的業(yè)務(wù)管理信息化已初具規(guī)模，各種類(lèi)型的信息管理系統(tǒng)在高校各部門(mén)都已建立，但各類(lèi)信息資源分散在各個(gè)不同的部門(mén)，缺乏統(tǒng)一的管理和組織，阻礙了高校信息化

試論按照市場(chǎng)需求培養(yǎng)社會(huì)需要的人才

                     作者：張志國(guó)　耿立娜　劉亞平　 　　論文關(guān)鍵詞：社會(huì)需求　教學(xué)改革　培養(yǎng)模式　就業(yè) 　　論文摘要：隨著高校的擴(kuò)招以及國(guó)際金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)形

關(guān)于河南省高校體育專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀分析

論文摘要：運(yùn)用調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查、邏輯分析等研究方法對(duì)河南省高校體育專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)研。研究發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)率低，體育學(xué)科各專(zhuān)業(yè)都面，臨控制學(xué)生數(shù)量的壓力，應(yīng)通過(guò)提高學(xué)歷培養(yǎng)層次，適當(dāng)控制體育專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模、防止過(guò)快膨脹，提高招生質(zhì)量，培育體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)等措施予以應(yīng)對(duì)。 　　論文關(guān)鍵詞：河南�。桓咝�；體育專(zhuān)業(yè)；生存現(xiàn)狀；社會(huì)需求 　　自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，河南省高校體育專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模也得到了同步

關(guān)于滑鐵盧大學(xué)創(chuàng)新型科學(xué)與工程人才培養(yǎng)實(shí)踐與啟示

[論文摘要]建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)和民族興衰的戰(zhàn)略抉擇，這就對(duì)科學(xué)與工程人才培養(yǎng)提出了更高的要求。本文分析了創(chuàng)新型科學(xué)與工程人才的社會(huì)需求，介紹了加拿大滑鐵盧大學(xué)獨(dú)特的科學(xué)與工程人才合作教育培養(yǎng)模式，并以此為基礎(chǔ)，思考了我國(guó)創(chuàng)新型科學(xué)與工程人才培養(yǎng)的方向和路徑。 　　[論文關(guān)鍵詞]科學(xué)與工程人才；社會(huì)需求；培養(yǎng)實(shí)踐 　　在現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)引領(lǐng)和推動(dòng)下，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)步人知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科技創(chuàng)新的時(shí)代，

試論社會(huì)需求導(dǎo)向的法學(xué)人才培養(yǎng)

論文摘要：新世紀(jì)對(duì)高等教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，但現(xiàn)實(shí)卻存在反差，形成這種現(xiàn)象的原因在于，法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)與現(xiàn)實(shí)需求之間還存在極大的距離。法學(xué)教育的目標(biāo)：應(yīng)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向的“應(yīng)用型法律人才”。培養(yǎng)應(yīng)用型人才，同時(shí)要注意素質(zhì)的全面提高：應(yīng)以德育素質(zhì)為先導(dǎo)，以業(yè)務(wù)素質(zhì)為主干，以文化素質(zhì)為基礎(chǔ)。 　　論文關(guān)鍵詞：目標(biāo)定位 素質(zhì)的全面提高 診所式法學(xué)教學(xué)方法 　　

從“把關(guān)人”理論談高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)

摘要：高校輔導(dǎo)員是伴隨大學(xué)生成長(zhǎng)，成才、成人過(guò)程的一線(xiàn)的管理者，從傳播學(xué)的視野可以稱(chēng)之為“把關(guān)人”，“把關(guān)人”的角色要求高校輔導(dǎo)員有著相對(duì)獨(dú)特的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)的高低影響著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。本文著重從“把關(guān)人”理論透視高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)，探討如何更有效地開(kāi)展高校思想政治教育工作， 　　關(guān)鍵詞：“把關(guān)人”理論　高校輔導(dǎo)員　職業(yè)素養(yǎng)　信息傳播 　　 　　高等院校是培育新時(shí)期高素質(zhì)大學(xué)生的

試析在就業(yè)導(dǎo)向下，深化高職院校教學(xué)改革

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，是高等職業(yè)教育辦學(xué)的重要指導(dǎo)思想。 　　我國(guó)的高等教育正在向大眾化方向發(fā)展，高等職業(yè)教育無(wú)論在院校數(shù)量還是辦學(xué)規(guī)模上，都已形成了前所未有的蓬勃態(tài)勢(shì)。近年來(lái)，高職教育發(fā)展的重心由數(shù)量擴(kuò)張向人才培養(yǎng)質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，要求高職院校加大教育教學(xué)改革的力度，真正辦出職業(yè)教育的特色，培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，以滿(mǎn)足國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)此類(lèi)人才的急需。同時(shí)，也滿(mǎn)足廣大人民群眾

淺談“教、智、競(jìng)”一體化教學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用

論文關(guān)鍵詞：體育　教學(xué)　智能　競(jìng)賽　教學(xué)模式 　　論文內(nèi)容摘要：集寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校體育教育專(zhuān)業(yè)根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)設(shè)施與師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，構(gòu)建了“教、智、競(jìng)”一體化教學(xué)模式，以滿(mǎn)足不同體能、不同技能與知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)生的成才需求，并將其培養(yǎng)成為寓知識(shí)、道德、智能、體能于一體的復(fù)合型人才。 　　隨著素質(zhì)教育的全面推行和學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，許多體育界人士對(duì)體育教學(xué)模式展開(kāi)了研究，提出了許多新的

關(guān)于注重學(xué)生權(quán)利意識(shí)構(gòu)建高校學(xué)生管理新思路

【論文關(guān)鍵詞】權(quán)利意識(shí)；高校學(xué)生管理；新思路 　　【論文摘要】“80后”、“90后”學(xué)生已經(jīng)成為目前高校學(xué)生的的主體，這些學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，“權(quán)利意識(shí)”明顯增強(qiáng)。如何主動(dòng)適應(yīng)高校學(xué)生權(quán)利意識(shí)的變化，積極構(gòu)建高校學(xué)生管理工作的新思路，成為目前高校學(xué)生管理工作的關(guān)鍵。本文具體分析了當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)變化的表現(xiàn)和原因，提出了當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)增強(qiáng)下的學(xué)生管理工作新思路。 　　隨著時(shí)代的發(fā)展，“80后

面向研究型幼兒教師培養(yǎng)的高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)改革

【論文關(guān)鍵詞】研究型幼兒教師  高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)  教學(xué)方法  教學(xué)模式 　　　【論文摘要】把高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為研究型幼兒教師是教育改革和發(fā)展的必然要求。研究型幼兒教師具有強(qiáng)烈的求知和探索欲望、獨(dú)立自主的工作能力、不斷反思實(shí)踐的態(tài)度和較強(qiáng)的科研能力。對(duì)于此，高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)改革教

增強(qiáng)高校校報(bào)親和力有效舉措探索

摘要　通過(guò)對(duì)高校校報(bào)特點(diǎn)及受眾缺失原因進(jìn)行分析，本文提出通過(guò)欄目建設(shè)增強(qiáng)高棱校報(bào)索和力從而實(shí)現(xiàn)受眾回歸，并以《重慶工商大學(xué)報(bào)》為例進(jìn)行說(shuō)明， 　　關(guān)鍵詞　欄目建設(shè)　高校校報(bào)　親和力 　　 　　現(xiàn)代傳播學(xué)理論認(rèn)為，受眾不單是信息的接收者，同時(shí)也是信息的反饋者，傳受雙方地位是平等的，不尊重這一規(guī)律，傳播媒體勢(shì)必失去受眾。面對(duì)高素質(zhì)的閱讀群體，高校校報(bào)仍習(xí)慣于板著嚴(yán)肅面孔，以自我為中心，側(cè)重于宣教，必然

用對(duì)稱(chēng)性思維培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力——在高校信息管理教學(xué)的運(yùn)用論析

論文關(guān)鍵詞：對(duì)稱(chēng)性思維；創(chuàng)新思維能力 　　論文摘要：基于對(duì)稱(chēng)性原理，探討了在高校信息管理教學(xué)中如何結(jié)合案例，用對(duì)稱(chēng)性思維培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的一些方法。     引言     創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力�！睹嫦�21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》及“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”的一個(gè)重要任務(wù)就是“整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全

面向社會(huì)需求提高人才培養(yǎng)質(zhì)量——試論廣西師范大學(xué)畢業(yè)生追蹤調(diào)查研究

論文摘要：本文以廣西師范大學(xué)畢業(yè)生追蹤調(diào)查為背景，通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析．從用人單位的評(píng)價(jià)和畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)的結(jié)果來(lái)看．廣西師范大學(xué)的人才培養(yǎng)得到社會(huì)的認(rèn)可．社會(huì)聲譽(yù)良好。同時(shí)也為學(xué)校的教學(xué)改革以及人才培養(yǎng)提供具有重要參考價(jià)值的實(shí)證材料。 　　論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；追蹤調(diào)查；社會(huì)評(píng)價(jià)；人才培養(yǎng) 　　大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的“試金石”，學(xué)校的人才培養(yǎng)方式需要得到用人單位和畢業(yè)生的認(rèn)可�，F(xiàn)今，人

關(guān)于農(nóng)業(yè)院校社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況分析

論文摘要：以農(nóng)業(yè)院校社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的就業(yè)狀況為切入點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其就業(yè)呈現(xiàn)出地區(qū)集中、公司為主、崗位多樣的特點(diǎn)，同時(shí)從用人單位反饋信息來(lái)看，畢業(yè)生的實(shí)踐能力和綜合知識(shí)水平有待提高。探討丁農(nóng)業(yè)院校社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求的契合度，指出當(dāng)前農(nóng)業(yè)院校社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)受人才培養(yǎng)模式、社會(huì)需求、城鄉(xiāng)差距和就業(yè)服務(wù)體系等因素的制約。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)分析農(nóng)業(yè)院校社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)，提出了

關(guān)于高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)改革分析

論文摘要：如何加強(qiáng)高職高專(zhuān)院校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革，將會(huì)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，培養(yǎng)出具有熟練會(huì)計(jì)核算能力、能熟練利用會(huì)計(jì)資料和軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)監(jiān)督、參與經(jīng)營(yíng)管理預(yù)測(cè)和決策能力的高素質(zhì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才． 　　論文關(guān)鍵詞：高職院校 會(huì)計(jì)教學(xué) 社會(huì)需求 實(shí)習(xí)基地 　　眾所周知，中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，經(jīng)濟(jì)取得了快速發(fā)展，國(guó)家綜合實(shí)力和人民生活水平得到很大提高。特別

淺談新時(shí)期高校信息管理現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

論文關(guān)鍵詞：高等學(xué)�！⌒畔⒐芾� 　　論文摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和政務(wù)信息公開(kāi)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，給高校信息工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。高校信息工作要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的需要，就必須把握當(dāng)前信息管理的現(xiàn)狀才能“對(duì)癥下藥”找出解決問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略。 　　學(xué)校信息是指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校所收集加工和整理后，能用于學(xué)校教育、教學(xué)、生產(chǎn)、科研和經(jīng)營(yíng)管理等方面的各種知識(shí)、圖形、方式、法則、消息、數(shù)據(jù)、資料等有效情報(bào)

淺談信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究

論文關(guān)鍵詞：高校信息管理專(zhuān)業(yè)　復(fù)合型人才　人才培養(yǎng)模式 　　論文摘要：本文結(jié)合我國(guó)普通高校信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，分析了普通高校在該專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面存在的問(wèn)題．并從培養(yǎng)信息化復(fù)合型人才的角度，對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)定位、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐訓(xùn)練體系建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研建設(shè)等方面提出了相應(yīng)建議。    1.高校加快培養(yǎng)信息化復(fù)合型人才的重要意義 　　面對(duì)全球信息化人才的需

淺談學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科生科研能力的培養(yǎng)

論文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)　科研能力　幼兒教師 　　論文摘要：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科生科研能力的培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的需要，是提高幼兒教育質(zhì)量及幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要。學(xué)前教育本科生科研能力的培養(yǎng)要更新科研理念、樹(shù)立科研意識(shí)，全面、扎實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。 　　從2008年各高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況看，社會(huì)對(duì)幼兒教師的需求已經(jīng)從數(shù)量的補(bǔ)充過(guò)渡到質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，“幼教本科”成為相當(dāng)一部分公辦幼兒園招聘教師

關(guān)于高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策

論文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)；科學(xué)素養(yǎng)；準(zhǔn)幼兒教師 　　論文摘要：高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的“文科出身背景”導(dǎo)致其科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱，高師又缺乏對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)照，致使其當(dāng)下的科學(xué)素養(yǎng)水平較低。對(duì)這種不良現(xiàn)狀需要有清醒的認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@些“準(zhǔn)幼兒教師們”的科學(xué)素養(yǎng)水平?jīng)Q定著將來(lái)幼兒科學(xué)教育的質(zhì)量。為此，高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)需要構(gòu)建合理的科學(xué)教育體系，啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提升

地方高校信息管理專(zhuān)業(yè)運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)改革研究

論文關(guān)鍵詞：運(yùn)籌學(xué)；教學(xué)改革；信息管理 　　論文摘要：結(jié)合運(yùn)籌學(xué)的課程特點(diǎn)，本文探討了信息管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)運(yùn)籌學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并從明確教學(xué)目的、確定教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、調(diào)整考核方式等方面提出了若干合理化建議和對(duì)策，有助于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，提高運(yùn)籌學(xué)教學(xué)效率。     信息管理專(zhuān)業(yè)是地方型院校的新專(zhuān)業(yè)，主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)

以對(duì)接理念構(gòu)建應(yīng)用型醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

                                 作者

論以市場(chǎng)為導(dǎo)向提高高等教育質(zhì)量

論文關(guān)鍵詞：高等教育　教育質(zhì)量 　　論文摘要：高等教育質(zhì)量與社會(huì)需求休戚相關(guān)。高校應(yīng)樹(shù)立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教育質(zhì)量觀(guān)念，通過(guò)建立學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的市場(chǎng)適應(yīng)機(jī)制，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系，改造學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，強(qiáng)化大學(xué)生在教育質(zhì)量保障體系中的地位等措施，提高教育質(zhì)量，積極響應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才需求的變。 　　在經(jīng)歷過(guò)規(guī)模的跨越式發(fā)展之后，提高質(zhì)量逐漸成為高等教育發(fā)展的核心目標(biāo)。高等教育質(zhì)量與社會(huì)需求休戚相關(guān)，只有符合社會(huì)需

關(guān)于社會(huì)需求對(duì)翻譯專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置的啟示

論文摘要：需求分析是課程設(shè)置的第一步。本文從翻譯公司的招聘廣告入手，分析市場(chǎng)對(duì)翻譯人才的需求情況，以期為翻譯專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置提供一些啟示�！　≌撐年P(guān)鍵詞：社會(huì)需求；招聘廣告；課程設(shè)置；翻譯專(zhuān)業(yè)；本科　　引言　　需求分析是課程設(shè)置的第一步，也是關(guān)鍵的一步。當(dāng)然，因?yàn)槭袌?chǎng)具有不穩(wěn)定性，我們不能完全以市場(chǎng)為導(dǎo)向。然而。背離市場(chǎng)需求的課程必定缺乏合理性。如果培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能滿(mǎn)足社會(huì)需要，那么我們的教育目

淺談共和國(guó)6O年文學(xué)創(chuàng)作的理想追求

論文關(guān)鍵詞：共和國(guó)；60年；文學(xué)創(chuàng)作；理想追求 　　論文摘要：共和國(guó)60年文學(xué)創(chuàng)作的理想追求可以分為三個(gè)階段：建國(guó)后十七年以及十年“文革”文學(xué)創(chuàng)作追求的是政治理想；新時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作追求的是審美理想；90年代初到新世紀(jì)文學(xué)創(chuàng)作追求的是文化理想。促進(jìn)人類(lèi)共同走向繁榮、富強(qiáng)、文明、和諧應(yīng)該成為中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作面向未來(lái)的重要理想追求。     共和國(guó)60年的文學(xué)創(chuàng)作可以說(shuō)

關(guān)于社會(huì)需求視角下大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

[論文摘要]針對(duì)高校擴(kuò)招后大學(xué)生就業(yè)所凸現(xiàn)的問(wèn)題和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需要的新要求，文章提出高校應(yīng)認(rèn)識(shí)職業(yè)素質(zhì)教育的重要性，并及時(shí)根據(jù)大學(xué)生就業(yè)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r充實(shí)職業(yè)素質(zhì)教育基本內(nèi)涵。 　　[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè)；社會(huì)需求；職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)涵 　　近幾年，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以前所未有的速度迅速推進(jìn)，社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際快步接軌。在同內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際接軌的進(jìn)程中，社會(huì)各行各業(yè)所需的人才數(shù)量和質(zhì)量也進(jìn)一步提升。

淺析中國(guó)傳統(tǒng)道德在大學(xué)生德育工作中的要求

論文關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)道德　大學(xué)生德育　工作要求 　　論文摘要:中華民族是一個(gè)十分注重道德品行的民族。然而，當(dāng)前我國(guó)少數(shù)大學(xué)生的道德水平相應(yīng)地存在一些問(wèn)題，這需要引起有關(guān)邵門(mén)的注意。本文首先對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生道德水平現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)進(jìn)德觀(guān)念，對(duì)大學(xué)生德育工作中的具體要求展開(kāi)了相關(guān)論述。 　　中華民族的傳統(tǒng)道德對(duì)整個(gè)民族的發(fā)展壯大起到了重要作用，例如注重勤儉節(jié)約、奮發(fā)向上、孝敬父母等。

以中國(guó)傳統(tǒng)文化的合理因素改進(jìn)高校德育

【論文關(guān)鍵詞】高校德育  中國(guó)傳統(tǒng)文化  調(diào)整 　　【論文摘要】當(dāng)前高校德育建設(shè)中存在著一些暫時(shí)性的困難和問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題并且積極尋求解決辦法是有意義的工作。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，其中存在許多積極的因素，并且曾經(jīng)在極其惡劣的社會(huì)環(huán)境下培育出了一個(gè)個(gè)具有高尚人格的炎黃子孫。以此而推，在更加有利于人的全面發(fā)展的今天，中國(guó)傳統(tǒng)文化必然會(huì)對(duì)旨在培育對(duì)社會(huì)有用的

試論中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要作用

論文關(guān)鍵詞:中國(guó)傳統(tǒng)文化　大學(xué)生　思想政治　教育作用 　　論文摘要:我國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，影響著中國(guó)歷代優(yōu)秀的人才，有著極高的教育價(jià)值。當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育面臨新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，需要我們提出新的教育方法，而將中國(guó)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，輔以校園文化、課程改革、社會(huì)實(shí)踐等宣傳途徑，將會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育起到良好的助推作用。 　　中國(guó)擁有五千年的悠久歷史，優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)

淺談高等師范院校教師激勵(lì)政策的理論與實(shí)踐

【論文關(guān)鍵詞】高等師范院�！〗處熂�(lì)政策　現(xiàn)狀問(wèn)題對(duì)策 　　【論文摘要】文章對(duì)我國(guó)高等師范院校教師激勵(lì)政策的內(nèi)容進(jìn)行了界定，在對(duì)文獻(xiàn)調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查所收集的有關(guān)文獻(xiàn)資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和典型材料進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，評(píng)述我國(guó)現(xiàn)行的高等師范院校教師激勵(lì)政策，找出了存在的主要問(wèn)題，并對(duì)造成這些問(wèn)題的主要原因進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了相應(yīng)的政策建議。 　　高等師范教育是整個(gè)教育系統(tǒng)中的一個(gè)基本組成部分，它

試論從多維視角看中國(guó)傳統(tǒng)文化的民歌性實(shí)踐

論文關(guān)鍵詞：民歌　傳統(tǒng)文化 　　論文摘要：民歌作為一種傳統(tǒng)文化，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的有機(jī)部分，通過(guò)分析民歌在歷史和現(xiàn)實(shí)視角中與中國(guó)傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，可以更加深刻的認(rèn)識(shí)和把握民歌的文化價(jià)值，明晰民歌在人類(lèi)的觀(guān)念、行為、制度中的作用、地位和互動(dòng)關(guān)系，為傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展提供豐富的資源。 　　一個(gè)民族的演進(jìn)和發(fā)展，很大程度要與其文化水平有關(guān)，也就是說(shuō)如若不深入的認(rèn)識(shí)和理解一個(gè)民族的文化經(jīng)脈，則無(wú)法真正地認(rèn)識(shí)

關(guān)于高校管理中教師激勵(lì)制度的重建——以北大人事制度改革為個(gè)案的研究

論文關(guān)鍵詞：聘任制；教師激勵(lì)；公平 　　論文摘要：本文以北大人事制度改革方案為例，肯定了其在激勵(lì)制度重建方面所做的貢獻(xiàn)，也指出方案本身的紕漏，借以對(duì)我國(guó)高校管理中教師激勵(lì)制度的重建以啟示，并提出了強(qiáng)化我國(guó)高校教師激勵(lì)策略。 　　一、背景案例 　　北大改革方案提出的教師人事管理體制內(nèi)容大致包括以下幾點(diǎn)：(1)教員實(shí)行聘任制和分級(jí)流動(dòng)制；(2)學(xué)科實(shí)行“末尾淘汰制”；(3)招聘和晉升引入外部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；

淺論謙虛受益驕傲受損——從中國(guó)傳統(tǒng)教化思想評(píng)析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

【論文關(guān)鍵詞】謙虛　周易　教化思想　大學(xué)生　就業(yè) 　　【論文摘要】謙虛是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，《尚書(shū)·大禹謨》中有“滿(mǎn)招損，謙受益”之說(shuō)。《周易》六十四卦中，大都是有吉有兇，但只有《謙卦》全吉，足見(jiàn)古人對(duì)謙的崇尚，足見(jiàn)謙中所包含的深刻哲理�！吨芤住废到y(tǒng)作為中國(guó)古代文化中涉及思維的四大系統(tǒng)之一，以其思想最為豐富，歷史最為久遠(yuǎn)而著稱(chēng)，其中蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)教化思想的精髓，對(duì)今天的人們?nèi)匀黄鹬鴺O其重要的作

淺談高校教師的激勵(lì)設(shè)計(jì)

論文關(guān)鍵詞：高校管理 教師激勵(lì) 模型 　　論文摘要：激勵(lì)是現(xiàn)代組織管理中的一個(gè)重要內(nèi)容。當(dāng)前高校管理中教師激勵(lì)的效果還不理想，還存在各種各樣的問(wèn)題。因此，本文提出了一個(gè)激勵(lì)設(shè)計(jì)的模型，對(duì)高校的教師激勵(lì)應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行，做了一些基表的分析。 　　所謂激勵(lì)，是指?jìng)�(gè)體通過(guò)高水平的努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的意愿，這種努力以能夠滿(mǎn)足個(gè)體的某些需要為條件。組織通過(guò)一定手段，使個(gè)體對(duì)某一事物、某一活動(dòng)抱

淺論高校教師激勵(lì)存在的問(wèn)題及其對(duì)策

【論文關(guān)鍵詞】高校教師；激勵(lì)；措施 　　【論文摘要】明確高校教師激勵(lì)在教師管理中的重要作用，找出教師激勵(lì)存在的問(wèn)題，實(shí)施有效的激勵(lì)措施，提高教師人才隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性，是培育高�？蒲袑�(shí)力、提高高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇．如何結(jié)合我國(guó)高校教師的特點(diǎn)，改進(jìn)以往教師激勵(lì)的不足，實(shí)現(xiàn)高校人力資源的合理配置，是擺在每個(gè)教育研究者面前的重大課題． 　　一、激勵(lì)的含義及其在高校教師管理中的作用 　　“激勵(lì)”在中

關(guān)于高校教師激勵(lì)的節(jié)制變量及其匹配關(guān)系

論文關(guān)鍵詞：高校教師；節(jié)制變量；激勵(lì)資源；匹配關(guān)系 　　論文摘要：我國(guó)高校之問(wèn)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)集中于人力資本及其開(kāi)發(fā)，高校教師激勵(lì)已成為管理層的工作重心之一，各種激勵(lì)政策相繼出臺(tái)且日臻完善，提高高校教師激勵(lì)的實(shí)效性無(wú)疑是人們共同關(guān)注的問(wèn)題。高校教師激勵(lì)的實(shí)效性取決于激勵(lì)的“合規(guī)律性”，即取決于各節(jié)制變量之間匹配的適宜程度。影響高校教師激勵(lì)的因素很多，但最主要的還是激勵(lì)資源、激勵(lì)方式、激勵(lì)

關(guān)于高校教師激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新研究

論文關(guān)鍵詞：高等教育；教師激勵(lì)機(jī)制；創(chuàng)新 　　論文摘要：在現(xiàn)代高等教育管理工作中建立健全高校教師激勵(lì)機(jī)制非常必要。但目前無(wú)論從社會(huì)外部環(huán)境、人員選用制度，還是在業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估方法、報(bào)酬制度、激勵(lì)方式等方面看，我國(guó)高校教師的激勵(lì)工作存在著種種問(wèn)題，影響了對(duì)教師積極性的調(diào)動(dòng)。為了適應(yīng)形勢(shì)需要，必須進(jìn)行全方位的改革。 　　隨著教育改革的不斷深化，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇。目前，高等教育的發(fā)展有兩個(gè)方面，一是規(guī)

關(guān)于高校教師激勵(lì)機(jī)制探討

論文關(guān)鍵詞：高校；教師；人力資源；激勵(lì)機(jī)制； 　　論文摘要：激勵(lì)是高校人力資源管理的核心因素。文章對(duì)現(xiàn)有的各種激勵(lì)理論進(jìn)行充分研究借鑒．通過(guò)較為科學(xué)的研究方法對(duì)各類(lèi)型教師需求進(jìn)行對(duì)比分析，并針對(duì)高校教師的需求特點(diǎn)提出相應(yīng)的激勵(lì)對(duì)策。 　　高校人力資源管理是以教職工為主要對(duì)象的一種團(tuán)體社會(huì)活動(dòng)，高校教師工作積極性的最大發(fā)揮是高校人力資源管理工作的重點(diǎn)，其核心作用是激勵(lì)。激勵(lì)，即通過(guò)某種刺激使人產(chǎn)生動(dòng)

淺談高校教師激勵(lì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題及對(duì)策

[論文關(guān)鍵詞]高校教師；管理部門(mén)；激勵(lì)機(jī)制 　　[論文摘要]高等院校是一個(gè)集教學(xué)、科研、管理和服務(wù)于一體的龐大教育系統(tǒng)。高校教師則是學(xué)校教學(xué)、科研、行政管理的重要力量。正確地把握高校教師的需求特征，并據(jù)此建立和完善一整套相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，更好地促進(jìn)教師的健康發(fā)展，是任何一所高校管理部門(mén)急需研究的一項(xiàng)重要課題。 　　高等院校是一個(gè)集教學(xué)、科研、管理和服務(wù)于一體的龐大教育系統(tǒng)。而高校師資管理則是這一大系

關(guān)于高校青年教師激勵(lì)問(wèn)題研究

[論文關(guān)鍵詞]高校；青年教師；激勵(lì) 　　[論文摘要]科學(xué)地、創(chuàng)造性地對(duì)青年教師加以激勵(lì)，激發(fā)青年教師內(nèi)在的潛力，使青年教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮，不僅關(guān)系到青年教師的個(gè)人發(fā)展和利益，同樣也關(guān)系到高校的生存和發(fā)展。本文從高校青年教師的主要特征出發(fā)，對(duì)如何激勵(lì)高校青年教師的問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。 　　一、問(wèn)題的提出 　　隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教師資源嚴(yán)重不足的問(wèn)題日益突出。為解決這一問(wèn)題

試論中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育工作的價(jià)值實(shí)現(xiàn)

論文關(guān)鍵詞：弘揚(yáng)　傳統(tǒng)文化　思想政治教育 　　論文摘要：本文就當(dāng)前大學(xué)生精神面貌狀況進(jìn)行了分析，提倡在大學(xué)生思想政治教育中必須加強(qiáng)民族傳統(tǒng)文化精神教育，闡述了民族傳統(tǒng)文化精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐與靈魂，以及大學(xué)生對(duì)其繼承和發(fā)揚(yáng)的深遠(yuǎn)意義，進(jìn)一步探索研究了在思想政治教育中培養(yǎng)大學(xué)生民族傳統(tǒng)文化精神的有效途徑。 　　民族傳統(tǒng)文化精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐與靈魂，大學(xué)生對(duì)其繼承

關(guān)于高校青年教師激勵(lì)與發(fā)展的思考

論文關(guān)鍵詞：青年教師 發(fā)展性評(píng)價(jià) 青年導(dǎo)師制 　　論文摘要：隨著高校教師隊(duì)伍的擴(kuò)大和青年教師學(xué)歷層次的提高，高校青年教師的比重越來(lái)越大。本文根據(jù)青年教師的心理特點(diǎn)和在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀，揭示了青年教師在發(fā)展中所遇到的問(wèn)題，并根據(jù)青年教師的心理特點(diǎn)和需求提出發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施、青年導(dǎo)師制、培訓(xùn)機(jī)制的建設(shè)等有力的措施，以幫助青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。 　　目前高校的教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出進(jìn)一步年輕

關(guān)于高校自考助學(xué)教師激勵(lì)機(jī)制探討

論文關(guān)鍵詞：高校自考助學(xué)；激勵(lì)；教師 　　論文摘要：分析了自考生的特點(diǎn)及高校舉辦自考助學(xué)班對(duì)教師的特殊要求，指出通過(guò)制定合理的薪酬和滿(mǎn)足高校教師自尊、榮譽(yù)、地位及強(qiáng)化教師進(jìn)修等機(jī)制，激勵(lì)教師的工作積極性，提高自考助學(xué)班的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。 　　高等教育自學(xué)考試是一種以個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式。普通高校充分利用其辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)辦自考助學(xué)脫產(chǎn)班，為國(guó)家培養(yǎng)更多的

淺談創(chuàng)新高校教師激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建和諧教學(xué)科研環(huán)境

論文關(guān)鍵詞：高校教師　激勵(lì)　激勵(lì)機(jī)制　創(chuàng)新 　　論文摘要：完善高校教師激勵(lì)機(jī)制．是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要戰(zhàn)略措施。文章運(yùn)用激勵(lì)原理．針對(duì)目前高校教師激勵(lì)機(jī)制中存在的問(wèn)題．提出了創(chuàng)新性建議．將對(duì)激發(fā)教師的工作積極性，提升高校整體水平．構(gòu)建和諧的教學(xué)科研環(huán)境產(chǎn)生積極作用。 　　一、激勵(lì)理論和高校教師激勵(lì)機(jī)制 　　所謂激勵(lì)，作為管理的核心職能之一，是管理者遵循人的行為規(guī)律，運(yùn)用多種有效手段激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，

淺談高校教師激勵(lì)管理模式的構(gòu)建——基于人性需要視角的探討

論文關(guān)鍵詞：人性需要  激勵(lì)管理  “雙塔”模式 　　論文摘要：教師管理是高校管理的核心，探索教師激勵(lì)管理模式是每個(gè)高校管理者的理性訴求。本文基于高校教師人性需要的視角進(jìn)行探討，提出了“求生存、求發(fā)展”是高校教師的人性需求的觀(guān)點(diǎn)，構(gòu)建了高校教師激勵(lì)管理“雙塔”模式。 　　管理是由心智所驅(qū)使的唯一無(wú)處不在的人類(lèi)活動(dòng)。管理科學(xué)的每一次前進(jìn)都是建立在對(duì)“人性”假設(shè)

試析湖南省高職院校青年教師激勵(lì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

論文關(guān)鍵詞:高職院�！∏嗄杲處煛〖�(lì)　激勵(lì)因素結(jié)構(gòu)　人口特征　湖南 　　論文摘要:調(diào)查顯示，高職院校青年教師的激勵(lì)需求由個(gè)人發(fā)展、直接報(bào)酬、間接報(bào)酬、尊重認(rèn)可、工作氛圍和人際關(guān)系等6個(gè)因子構(gòu)成，高職院校目前的激勵(lì)水平與青年教師的期望存在較大差距，不同人口特征群體對(duì)激勵(lì)因素重要性評(píng)價(jià)存在廣泛而顯著的影響。針對(duì)此，高職院校應(yīng)制訂和完善各種激勵(lì)政策，建立系統(tǒng)激勵(lì)體系，正確認(rèn)識(shí)和實(shí)施物質(zhì)激勵(lì)，加強(qiáng)教師的職

試析基于人本思想的西部高校教師激勵(lì)管理研究

論文關(guān)鍵詞:人本管理　高校教師　激勵(lì) 　　論文摘要:目前，西部地區(qū)高校教師激勵(lì)管理中存在管理缺乏人本理念、精神激勵(lì)不夠、薪酬管理制度不盡合理、行政權(quán)力主導(dǎo)學(xué)術(shù)權(quán)力、績(jī)效考核機(jī)制不夠完善等主要問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，應(yīng)堅(jiān)持以人為本，實(shí)施情感管理;把握教師需求，實(shí)現(xiàn)事業(yè)發(fā)展;深化分配制度改革，建立公平合理的報(bào)酬制度;健全激勵(lì)機(jī)制，建立多元的教師激勵(lì)模式;科學(xué)設(shè)計(jì)考核指標(biāo)，建立合理的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。 　　以

試析基于雙因素理論的我國(guó)民辦高校教師激勵(lì)研究

論文關(guān)鍵詞:民辦高校　教師激勵(lì)　雙因素理論  　　論文摘要:依據(jù)對(duì)民辦高校教師激勵(lì)的研究，在介紹雙因素理論的基礎(chǔ)上，從保健因素和激勵(lì)因素方面分析了我國(guó)民辦高校教師激勵(lì)中存在的問(wèn)題，提出了提高民辦高校教師工作積極性的若干措施和建議。  　　1.雙因素理論的基本內(nèi)容      雙因素理論(two-factor theory

試析江西省民辦高�！半p師型”教師激動(dòng)機(jī)制研究

論文關(guān)鍵詞:“雙師型”　激勵(lì)障礙　機(jī)制分析 　　論文摘要:“雙師型”教師的培養(yǎng)、激勵(lì)一直是困擾民辦高校的難題，也是阻礙高職教育質(zhì)量提高的瓶頸。就江西省民辦高�！半p師型”教師現(xiàn)狀、激勵(lì)中的問(wèn)題進(jìn)行研究，提出了解決“雙師型”教師激勵(lì)的路徑對(duì)策。 　　高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)高職院校教師的素質(zhì)提出了特殊要求，“雙師型”教師培養(yǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，也是張顯高職教育特色、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。但是‘雙師型”教師

試析基于場(chǎng)域理論的高職教師激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建研究

論文關(guān)鍵詞:場(chǎng)域理論　高職院�！〖�(lì)機(jī)制 　　論文摘要:將場(chǎng)域理論應(yīng)用到高職院校激勵(lì)機(jī)制的研究，目前來(lái)說(shuō)還是比較少的。應(yīng)該說(shuō)人們對(duì)場(chǎng)域理論的理解是一個(gè)不斷明晰和深化的過(guò)程，其中將場(chǎng)域理論應(yīng)用到激勵(lì)機(jī)制的研究上就是一個(gè)典型的代表。文章結(jié)合場(chǎng)域理論的基本內(nèi)容，對(duì)高職院校的場(chǎng)域進(jìn)行定位和分析，同時(shí)對(duì)高職院校場(chǎng)域教師激勵(lì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了全方位的分析和探討，最后文章基于場(chǎng)域理論提出了構(gòu)建高職院校教師激勵(lì)機(jī)制

試析基于迪爾模型的民辦高校教師激勵(lì)機(jī)制探討

論文關(guān)鍵詞:民辦高校教師　迪爾綜合激勵(lì)模型　激勵(lì) 　　論文摘要:民辦高校教師具有創(chuàng)造性弱、流動(dòng)性強(qiáng)和層次偏低等特點(diǎn)，應(yīng)用迪爾綜合激勵(lì)模型，對(duì)當(dāng)前我國(guó)民辦高校教師激勵(lì)的影響因素進(jìn)行分析，并結(jié)合民辦高校教師構(gòu)成狀況，構(gòu)建了民辦高校教師的有效綜合激勵(lì)機(jī)制。 　　我國(guó)民辦高校經(jīng)過(guò)二十幾年的發(fā)展，在數(shù)量和規(guī)模上都有了巨大的進(jìn)步，已成為社會(huì)主義高等教育的重要組成部分，但是目前民辦高校教師的創(chuàng)造性、穩(wěn)定性、積極

中國(guó)傳統(tǒng)思想文化與大學(xué)生思想政治教育

論文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)思想文化  大學(xué)生  思想政治教育 　　論文摘要：中國(guó)傳統(tǒng)思想文化博大精深，有其強(qiáng)大的生命力和延續(xù)力，它所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和“仁…‘義‘信…‘孝”是維系我們民族的紐帶。簡(jiǎn)述了中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的精髓，論證了它和大學(xué)生思想政治教育結(jié)合的必要性，并給出了二者結(jié)合的措施和實(shí)施辦法。     中國(guó)有著五千

淺談道德意識(shí)的發(fā)展對(duì)高校青年教師激勵(lì)機(jī)制探索的啟示

論文關(guān)鍵詞：道德意識(shí)　高校青年教師　激勵(lì)機(jī)制 　　論文摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人力資源的重要性日益呈現(xiàn)，而人才培養(yǎng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，毫無(wú)疑問(wèn)就是各個(gè)高校。因此，，高校的培養(yǎng)實(shí)力如何，直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的人才培養(yǎng)能力，而高校的培養(yǎng)實(shí)力，很關(guān)鍵的一塊就是高校青年教師的科研能力、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。所以，高校青年教師的良好發(fā)展成為當(dāng)今各個(gè)高校需要關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文旨在通過(guò)對(duì)道德意識(shí)發(fā)展的研究，更好地

試析基于需要的高職教師激勵(lì)探究

論文關(guān)鍵詞:高職教師　需要　激勵(lì)機(jī)制  　　論文摘要:隨著人事制度改革的進(jìn)一步深化，激勵(lì)問(wèn)題成為高職院校管理工作的一個(gè)重大問(wèn)題。高職教師激勵(lì)的措施和途徑只有與其需要相一致，才能真正為高職教師提供最佳的激勵(lì)途徑，激發(fā)高職教師的工作動(dòng)機(jī)和工作積極性。  　　隨著人事制度改革的進(jìn)一步深化，激勵(lì)問(wèn)題成為高職院校管理工作的一個(gè)重大問(wèn)題�？傮w來(lái)看，目前高職教師激勵(lì)機(jī)制還存在諸多問(wèn)題，集中表

關(guān)于人力資本產(chǎn)權(quán)在高校教師激勵(lì)中的作用

論文關(guān)鍵詞：人力資本產(chǎn)權(quán)；高校教師；激勵(lì) 　　論文摘要：在分析高校教師激勵(lì)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)，從人力資本產(chǎn)權(quán)的角度出發(fā)，重視產(chǎn)權(quán)在高校教師激勵(lì)中的重要地位，它對(duì)高校師資隊(duì)伍的管理和開(kāi)發(fā)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。 　　科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是”以人為本”，強(qiáng)調(diào)理解人、尊重人、充分發(fā)揮人的主動(dòng)性和積極性。教師作為獨(dú)特的個(gè)體，不僅擁有人力資本，并享有這些資本的所有權(quán)。本文從人力資本產(chǎn)權(quán)角度出發(fā)，探究現(xiàn)階段高校教師激勵(lì)過(guò)程中

關(guān)于民辦高校教師激勵(lì)機(jī)制研究

【論文關(guān)鍵詞】民辦高校；教師激勵(lì)；股權(quán)激勵(lì)；終身教授制 　　【論文摘要】文章分析了目前民辦高校面臨的師資問(wèn)題，在借鑒激勵(lì)理論和國(guó)內(nèi)外高校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出民辦高校應(yīng)主動(dòng)建立一種短期激勵(lì)與長(zhǎng)期激勵(lì)相結(jié)合的管理機(jī)制。建議民辦高校改善教師績(jī)效考核指標(biāo)，加強(qiáng)科研激勵(lì)；充分利用民辦高校管理的自主性，試行股權(quán)激勵(lì)和終身教授制度。 　　一、民辦高校面臨的師資問(wèn)題  　　原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦先生曾經(jīng)

淺論中國(guó)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育

[論文關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化　大學(xué)生　思想政治教育 　　[論文摘要]中國(guó)傳統(tǒng)文化為中華民族乃至全人類(lèi)留下了寶貴的精神財(cái)富，發(fā)揮著重要的思想道德教育功能。大眾必須對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行重新審視，揚(yáng)長(zhǎng)避短，加以合理利用，有效繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。思想政治教育一旦扎根于中國(guó)傳統(tǒng)文化，便可以使其獲得更加自主和靈活的發(fā)展空間，因此教師開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)要充分利用中國(guó)傳統(tǒng)文化以增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。 　　1994

試論高校教師激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建

論文關(guān)鍵詞：高校教師；激勵(lì)機(jī)制；激勵(lì)因素 　　論文摘要：如何加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立一套科學(xué)的、有利于人才培養(yǎng)和使用的激勵(lì)機(jī)制，已成為高校進(jìn)一步深化內(nèi)部管理改革所面臨的迫切問(wèn)題。筆者構(gòu)建了全過(guò)程激勵(lì)系統(tǒng)，并對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。該系統(tǒng)是針對(duì)目前高校激勵(lì)機(jī)制存在的缺陷提出來(lái)的，突出了信息交流的邏輯步驟，可操作性強(qiáng)。 　　激勵(lì)機(jī)制是一個(gè)人一人系統(tǒng)，對(duì)這個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各要素之間關(guān)系的本質(zhì)的客觀(guān)認(rèn)識(shí)，集中體現(xiàn)

淺談對(duì)大學(xué)校園開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”教師激勵(lì)方式的探討

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)　陽(yáng)光體育　教學(xué)方法 　　論文摘要：教師對(duì)大學(xué)校園“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行日常有效的組織和管理，是大學(xué)生能否長(zhǎng)久堅(jiān)持進(jìn)行日常體育鍛煉的基本保證，本文就教師如何順利地參與開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行有效的激勵(lì)和管理機(jī)制提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。 　　1　前言 　　目前很多普通高校都已實(shí)施薪酬制度的改革，如教師需按本人的職稱(chēng)、設(shè)置崗位等完成相應(yīng)的文章、課題和基本上課時(shí)數(shù)等，完成可以

試析基于迪爾綜合激勵(lì)模型的我國(guó)高校教師激勵(lì)研究

論文關(guān)鍵詞:人性結(jié)構(gòu)分析　迪爾綜合激勵(lì)模型　構(gòu)建模型　措施 　　論文摘要:隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的加快，高校教師的地位也越來(lái)越受到重視，對(duì)高校教師的激勵(lì)效果成為高校發(fā)展的重要影響因素。我們可從高校教師的人性結(jié)構(gòu)分析出發(fā)，并基于此對(duì)迪爾綜合激勵(lì)模型進(jìn)行改進(jìn)，以構(gòu)建適合我國(guó)高校教師的激勵(lì)模型和合理的激勵(lì)措施。 　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展水平不斷提升，教育越來(lái)越受到重視，人民群眾接受高等教育和享受優(yōu)

試析基于“心本管理”的高校教師激勵(lì)策略舉要

論文關(guān)鍵詞：心本管理　高校教師　激勵(lì)策略 　　論文摘要：“心本管理”的關(guān)鍵是“關(guān)心、寬心、贏心、聚心”。因此，基于“心本管理”的高校教師激勵(lì)策略應(yīng)主要表現(xiàn)為物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)、參與激勵(lì)和目標(biāo)激勵(lì)等。高校管理者應(yīng)尊重教師的自由和權(quán)利，實(shí)行民主參與式的目標(biāo)管理，最終凝聚整個(gè)學(xué)校的人心。 　　高校教師肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)所需要的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的重大歷史使命，如何調(diào)動(dòng)他們教書(shū)育人的積極勝和激發(fā)他們的工作熱情，

人力資源視角中的高校教師激勵(lì)機(jī)制分析

論文關(guān)鍵詞：高校教師  人力資源  激勵(lì)機(jī)制 　　論文摘要：人力資源管理理論是現(xiàn)代管理科學(xué)理論的重要組成部分，它與傳統(tǒng)意義上的人事管理有著質(zhì)的區(qū)別和特定職能。文章試圖從人力資源的視角分析目前高校教師激勵(lì)機(jī)制存在的弊端，探索其有效激勵(lì)高校教師工作積極性和創(chuàng)造性的激勵(lì)機(jī)制．充分挖掘高校教師這一特殊人力資源的潛力，使其在科技、教育、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

試析基于斯金納強(qiáng)化理論的高校教師激勵(lì)機(jī)制研究

論文關(guān)鍵詞：斯金納　強(qiáng)化理論　高校教師　激勵(lì)機(jī)制 　　論文摘要：在高等教育快速發(fā)展的過(guò)程中，我國(guó)高校面臨著很大的壓力，如何構(gòu)建鼓勵(lì)廣大教師積極投身于教育事業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，各類(lèi)高校都進(jìn)行了積極的探索。文章在分析我國(guó)部分高校教師激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，借鑒斯金納強(qiáng)化理論，提出了進(jìn)一步完善的對(duì)策。 　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育以驚人的速度在發(fā)展，如何發(fā)揮高校人力資源的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建鼓勵(lì)廣大高校教師積極投身于教

淺談如何建立有效的高校教師激勵(lì)機(jī)制

[論文關(guān)鍵詞]高等學(xué)校  教師  激勵(lì)機(jī)制 　　[論文摘要]隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步形成，高等學(xué)校在很多方面將直接面向市場(chǎng)，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。大部分高校，尤其是地方高校在日趨激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中相對(duì)處于劣勢(shì)。一些高校不但難以吸引優(yōu)秀教師，而且現(xiàn)有的優(yōu)秀教師也出現(xiàn)大量流失。優(yōu)秀人才外流，使高校教師整體水平下降，而且頻繁的人員外流對(duì)現(xiàn)有教師造成一定的負(fù)面影響，因

淺談高校教師激勵(lì)策略探析

論文關(guān)鍵詞：激勵(lì)　競(jìng)爭(zhēng)　考核 　　論文摘要：從激勵(lì)理論的基本原理出發(fā)，結(jié)合我國(guó)高等院校人事分配制度改革的要求，提出如下激勵(lì)策略：定編適崗，推行校內(nèi)教師崗位聘任制；切實(shí)提高待遇，深化校內(nèi)收入分配體制改革；利用精神激勵(lì)體系；定量和定性相結(jié)合，健全績(jī)效考核體系。 　　面對(duì)教育對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)教育主管部門(mén)逐步下放專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任權(quán)、工資獎(jiǎng)金分配權(quán)等辦學(xué)自主權(quán)，推行高校的內(nèi)部改革和發(fā)展。20世紀(jì)90年代以

試論高校教師激勵(lì)機(jī)制模式的重構(gòu)

論文關(guān)鍵詞:高校教師　激勵(lì)機(jī)制　模式　重構(gòu) 　　論文摘要:通過(guò)現(xiàn)有高校教師激勵(lì)機(jī)制模式的困境分析，指出目前高校構(gòu)建教師激勵(lì)機(jī)制新模式是:同步激勵(lì)機(jī)制模式、目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制模式、以“人”為本的參與式管理激勵(lì)機(jī)制模式等。 　　一、現(xiàn)有高校教師激勵(lì)機(jī)制模式重構(gòu)的必要性 　　激勵(lì)是人力資源開(kāi)發(fā)的重要手段，它表現(xiàn)為勸人的需求欲望予以適當(dāng)滿(mǎn)足或限制，而實(shí)質(zhì)是人在追求某種既定目標(biāo)時(shí)的愿意程度。激勵(lì)在鼓舞員工士氣、提

淺談高校教師激勵(lì)機(jī)制的多樣性

論文關(guān)鍵詞：高校教師　激勵(lì)機(jī)制　教師管理 　　論文摘要：高校教師是高校辦學(xué)的主體，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主導(dǎo)力量。如何調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，最大限度地發(fā)揮潛能，是高校人力資源管理中的重要問(wèn)題。因此，高校必須建立多樣的激勵(lì)機(jī)制，激活整個(gè)教師的隊(duì)伍，為高校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　一、高校教師激勵(lì)制度的意義 　　1．有利于教師隊(duì)伍穩(wěn)定 　　高校教師的需要是多種多樣的，有職稱(chēng)、住房、科研經(jīng)費(fèi)、進(jìn)修和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交

試析摸清教師需求建立有效的教師激勵(lì)機(jī)制

論文關(guān)鍵詞:高校教師　需求　激勵(lì)機(jī)制 　　論文摘要:教師是高校重要的人力資源，是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素。如何激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)他們的積極性是高校管理者必須研究的問(wèn)題。從分析高校教師的需求出發(fā)，提出了幾種滿(mǎn)足教師需求的高校教師激勵(lì)機(jī)制。 　　教學(xué)工作是高校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于教師的能力和工作的努力程度，而能力在一定時(shí)期內(nèi)是相對(duì)穩(wěn)定的，因此，如何激發(fā)教師的工作

淺談高校教師激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)實(shí)困境與路徑選擇

論文關(guān)鍵詞：高�！〗處熂�(lì)機(jī)制　困境　路徑選擇 　　論文摘要：高校教師激勵(lì)機(jī)制是現(xiàn)代大學(xué)制度的核心。收入、人力資本、權(quán)力和壓力因素是影響高校教師激勵(lì)機(jī)制的主要因素，文章分析了高校教師激勵(lì)制度被扭曲與不健全的深層原因，提出了突破目前高校教師激勵(lì)機(jī)制所面臨的困境的可行路徑，以期實(shí)現(xiàn)高校人才資源和人力資本的積累與合理配置。 　　隨著高校擴(kuò)招，高等教育規(guī)模日漸擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量也有了明顯的增加，而教學(xué)質(zhì)量的逆

試析高職院校教師激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建

論文關(guān)鍵詞:高等職業(yè)院�！〗處煿芾怼〖�(lì)機(jī)制　以人為本 　　論文摘要:高職院校教師激勵(lì)機(jī)制存在一些不足，主要表現(xiàn)為激勵(lì)缺乏差異性、公平性、人本性和競(jìng)爭(zhēng)性。建立合理的激勵(lì)機(jī)制，應(yīng)遵循制度化與人性化相結(jié)合、公平性與差異性相結(jié)合、物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合、需要與引導(dǎo)需要相結(jié)合的原則，創(chuàng)造和諧、積極向上的組織環(huán)境，建立科學(xué)、公平、合理的績(jī)效考核機(jī)制，幫助教師制訂和實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃并提供適宜的職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)