論文摘要 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化水平的不斷提高，高校對大學(xué)生思想政治教育的方式和手段也在相應(yīng)的不斷完善與進步，這在一定程度上對高校的管理者和教師們都提出了不小的挑戰(zhàn)。而微信，作為當(dāng)代自媒體的新生力量，正在廣泛的被大學(xué)生所接受，在大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中產(chǎn)生了很大的影響。微信是否能夠成為高校思想政治教育的載體，如何才能夠有效的發(fā)揮微信這一思想政治教育載體的作用，是本文研究的立足點，也是當(dāng)代教育者值得深思的地方。

　　論文關(guān)鍵詞 思想政治教育 載體 微信

　　思想政治教育生活化，是現(xiàn)如今大眾一直想要追求的境界，它的含義、特征，大家都能夠娓娓道來，但是如果談到該如何將思想政治教育生活化切實有效的運用到生活當(dāng)中，如何能真正做到思想政治教育生活化，大家就可能不能那么侃侃而談了，因為在人們的印象當(dāng)中，思想政治教育無非是馬中化、毛概等大學(xué)理論課老師以及輔導(dǎo)員傳統(tǒng)意味上的苦口婆心的教導(dǎo)，人們并沒有過多的考慮過，如果要進行思想政治教育生活化，該如何從哪兒入手？該如何開始轉(zhuǎn)變?nèi)藗冃闹械膫鹘y(tǒng)教育模式呢？這些都值得我們大家好好地去考慮考慮。
　　微信作為現(xiàn)階段自媒體的新生力量，正在可以說是瘋狂的為大學(xué)生所青睞，它可以說是思想政治教育適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)和自媒體時代迫切要求，如果在思想政治教育手段當(dāng)中，很好地用好這一載體，必然會得到大學(xué)生的響應(yīng)，從而真正達到思政教育目標(biāo)的要求。

　　一、微信和思想政治教育載體的一般內(nèi)涵

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　　微信，又叫wechat，是由騰訊公司所開發(fā)并擁有的，一款支持語音聊天、實時對講、即時視頻、圖片文字、群聊、支付等功能的免費應(yīng)用程序，微信依附于智能手機，也可以在網(wǎng)頁上使用。
　�。ǘ┧枷胝谓逃d體
　　思想政治教育載體，是指思想政治教育者向教育對象傳遞符合我國社會發(fā)展所要求的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等內(nèi)容，使其具備良好的思想道德素質(zhì)的形式。在這一過程當(dāng)中，教育者需要選擇一定的教育形式，如政治理論學(xué)習(xí)、參觀、社會實踐、文化建設(shè)等開展活動并通過這些形式與教育對象進行互動，這些形式就是思想政治教育載體。

　　二、微信日常使用對大學(xué)生的影響

　　這里的影響主要是基于對吉林大學(xué)《大學(xué)生使用微信情況調(diào)查》分析的數(shù)據(jù)結(jié)果來說明的，吉林大學(xué)的基本情況主要是：各通信運營商與學(xué)校合作，新生開學(xué)提供送智能機服務(wù)，學(xué)校無線WiFi校園全覆蓋等，情況大體上是跟咱自己學(xué)校的情況差不多。此次吉林大學(xué)的調(diào)查主要是針對于其八個院系來調(diào)查的，調(diào)查結(jié)果如下所示：
　　（一）大學(xué)生使用率非常高
　　調(diào)查表明，大學(xué)生使用微信的頻率非常的高，有近86%的大學(xué)生經(jīng)常使用微信；并且大學(xué)生在微信上的在線時間也很長，有近70%左右的人都經(jīng)常微信在線，這都明顯的說明，微信在大學(xué)生群體當(dāng)中的使用率是非常的高。
　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)方式增加
　　在微信還沒有出現(xiàn)之前，，大學(xué)生以往傳統(tǒng)的信息來源主要是：書本、教師方面或者是自己親身經(jīng)歷所得。而自從微信普及之后，有近54%的大學(xué)生認為使用微信，有使獲取的信息量有一些提升，有近40%左右的大學(xué)生認為使用微信有很大提升，兩項加起來竟有超過90%以上的大學(xué)生覺得使用微信有用，這非常鮮明的可以說明，微信使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式增加了。
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　　我曾經(jīng)聽到過“馬太效應(yīng)”一說，意思就是強者愈強，弱者愈弱。微信的“朋友圈”它的最初定位就是私密的交流社區(qū)，上述表格中也可以明顯看出，有近65%左右的人，會把在朋友圈上看到的有用信息說給其他朋友聽，這樣的話，微信應(yīng)用于馬太效應(yīng)的話，其結(jié)果就是會增進既有熟人關(guān)系，使得熟人關(guān)系會越來越熟，相應(yīng)的社會交往也會增強。
　�。ㄋ模┻M行思想教育的可能性大
　　可以非常明顯的從調(diào)查研究中看出，有近74%左右的學(xué)生愿意接受通過微信來進行思想政治教育，并且有近40%左右的學(xué)生更接受于與老師微信聊天，這很好地說明，若要以微信為載體對大學(xué)生進行思想政治教育，實施的可能性還是很大的。

　　三、微信載體對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

　�。ㄒ唬┹浨槭占�、研判難度的加大
　　輿情，指的是民意的綜合反映。研判，指的是對事物發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律的研究，通過輿情信息傳播影響決策行為的價值判斷。若用微信作為思想政治教育的一載體，可能會使得搜集信息的渠道弱化、信息鴻溝進一步擴大，因為若沒有專門的思想政治教育公眾平臺，再加上微信私密社區(qū)的性質(zhì)，勢必會不能很有效、全面的收集到學(xué)生信息。若有了專門的公眾平臺，在微信上人人都是平等的，人人都可以發(fā)表自己的言論，不免會產(chǎn)生不法分子在平臺上傳播消極言論，微信傳播速度又快，這樣病毒式的傳播很有可能會左右事態(tài)發(fā)展的輿論導(dǎo)向。
　�。ǘ┪⑿耪_使用意識亟需增強
　　這點針對的主體主要是學(xué)生，大體上主要分為以下三個方面：第一，網(wǎng)絡(luò)道德意識需提高。隨著微平臺的普及，犯罪分子也逐漸把視角轉(zhuǎn)向了微平臺，其中最容易的當(dāng)屬微信了，現(xiàn)如今，“網(wǎng)絡(luò)犯罪”也成了當(dāng)代社會經(jīng)常會聽到的熱門詞匯，所以這促使著我們當(dāng)代大學(xué)生要提高網(wǎng)絡(luò)道德意識；第二，網(wǎng)絡(luò)安全意識需增強。隨著網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)生，當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識也得相應(yīng)的有所提高，要有所防范，不要輕易地就誤入犯罪圈套；第三，大學(xué)生的媒介素養(yǎng)需提升。這里所說的媒介素養(yǎng)是指人在面對各種信息時所表現(xiàn)的信息選擇、質(zhì)疑、理解、評估等能力，大學(xué)生在面對各種紛繁復(fù)雜的信息時，要提高自身的甄別選擇的能力，要有自己的判斷能力，要多吸取正面積極向上的信息。

　　（三）對思政教育者自身素質(zhì)的挑戰(zhàn)
　　這里所說的思政工作者，主要包括兩個方面：一個是思想政治理論課教師，若要將微信作為載體，教師對于微信的運用能力就得恰到好處，若運用的少了，課堂會顯得枯燥無味，若運用的過多，又會影響教學(xué)效果，達不到教學(xué)的目的，所以，微信的應(yīng)用程度的把握對教師來說是個大挑戰(zhàn)；另一方面是輔導(dǎo)員，因為輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的工作模式就是一人管理多個專業(yè)，工作大體上就是雜、碎、多，如要開始運用微信載體的話，并且還得很好地運用這一載體的話，必然會在原有程度上加大工作難度。
　�。ㄋ模﹤鹘y(tǒng)教育方式面臨挑戰(zhàn)
　　傳統(tǒng)教育方式，一般都是老師教，學(xué)生學(xué)，傳送給學(xué)生的主流價值觀都是通過教師甄別選擇后的，一般都不會產(chǎn)生什么不好的效果。但是，如果運用微信這一載體的話，因為在微信平臺上，每個人的地位都是平等的，任何人又有可能發(fā)表任何的權(quán)利，這樣在一定程度上，主流價值觀的傳播效果會更難把握。

　　四、微信作為大學(xué)生思想政治教育載體的對策研究

　�。ㄒ唬┙⑽⑿泡d體融入大學(xué)生思想政治教育新體系
　　1.健全思想政治教育微信公眾平臺。要想把微信作為教育的載體，就必須首先要建立一個有效地微信公眾平臺，這個平臺我覺得可以具備三個基本的條件：首先，必須要有一個專業(yè)的團隊來運營維護，其次，可以保證內(nèi)容的多樣性，這樣就可以更好的吸引大學(xué)生的注意力，最后，可以在微信平臺上開設(shè)思想政治教育“微課程”，因為傳統(tǒng)的文字信息，大家看一兩遍還可以，時間久了，估計也會產(chǎn)生厭煩的感覺，若能變換一種傳播的形式，這樣也能更加的新穎有趣了。
　　2.建立微信“線上溝通”與傳統(tǒng)“線下教育”相融合的教育模式。這里的“線上溝通”就是指微信平臺上的溝通，意思就是教育者要多關(guān)注學(xué)生動態(tài)，積極接受學(xué)生在微信上的反饋信息，在微信平臺上實現(xiàn)“雙向互動”。這里的“線下教育”指的其實就是課堂時間，若把傳統(tǒng)的課堂教育與課前后的微信平臺教育有機的結(jié)合起來，那就可以大大的增強教學(xué)的實效性，更好的達到思想政治教育的目的。
　　3.構(gòu)建微信多層管理平臺。這里的多層管理平臺，主要分為三個方面：一個是輔導(dǎo)員，她們主要是作為全程的參與者，要時刻掌握學(xué)生在微信平臺上的動態(tài)；一個是思政理論課的教師，教師不需要時刻對學(xué)生進行關(guān)注，他們所要做的就是可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整授課方式，可以將課程背景知識介紹、課后作業(yè)和問題解答都提前在微信平臺上進行，這樣可以與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合起來，增加教學(xué)實效；另一個是行政管理人員、學(xué)生干部和學(xué)生志愿者等，她們的工作就是在微信平臺上積極地推送消息，傳播正能量，主要以觀察員的身份定位，這樣可以及時的與輔導(dǎo)員進行溝通。
　�。ǘ┨岣呓逃叩奈⑿胚\用效能
　　1.提高教師“微能力”的主導(dǎo)權(quán)。教師若想將微信作為教育的載體，首先她就必須得轉(zhuǎn)變思想觀念，要積極的接納微信這一載體，其次，教師還必須提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和理論水平，通俗的說，也就是要提高微信運用的能力，把想和做結(jié)合到一起。
　　2.恰當(dāng)運用微信“冷媒體”傳遞“熱信息”。這里的“冷媒體”是指教師只提供有效的信息，要求接受者的參與度要高，完成的信息要多。“熱信息”的意思其實就是說在信息的傳播上，師生之間的互動性要強。要想達到“冷媒體”傳遞“熱信息”的效果，我覺得教師或者輔導(dǎo)員必須要好好地研究大學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，研究大學(xué)生到底真正關(guān)注的是什么東西，研究大學(xué)生的實際需求，同時也要增加思政教育內(nèi)容的趣味性，這樣才可能讓師生之間達到頻繁互動的效果。
　　3.實時掌握微信動態(tài)，降低微信傳播的不可預(yù)測性。這里的意思比較簡單，通俗的說就是輔導(dǎo)員要及時了解學(xué)生的動態(tài)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有任何的問題，都要立馬解決，免得事態(tài)惡化擴大。
　�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生正確使用微信
　　一方面，要加強對大學(xué)生思想的引領(lǐng)，這樣就需要教師要創(chuàng)新理論課形式，增強教學(xué)實效性；另一方面，要提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，這個可以依靠高校的技能培訓(xùn)，比如說開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)安全課程”等，也可以通過個人自主學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
　�。ㄋ模┙∪O(jiān)督機制
　　1.著手宏觀層面的立法保障。國家要完善互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)法律，雖然現(xiàn)在也有頒布了一些有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律，比如《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》、《電信條例》等等，但現(xiàn)如今社會上依舊存在著“龜兔賽跑”的現(xiàn)象——法律的發(fā)展速度遠遠跟不上科技進步的步伐，這樣就導(dǎo)致了一些不法分子鉆法律的空子，所以作為國家層面，要大力的完善互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律。
　　2.加強運營商環(huán)節(jié)的自主監(jiān)管。運營商一方面要在技術(shù)上進行相應(yīng)的改進，另一方面要在道義上進行提醒，要正確的處理好商業(yè)利益與社會利益之間的關(guān)系。
　　3.深化微觀層面的高校監(jiān)督機制。有關(guān)這里的具體做法，我覺得可以從三個方面入手：一個是可以建立高校與運營商之間的信息反饋，這樣高校就可以從運營商那里獲得大學(xué)生群體使用微信全面性、有效性的數(shù)據(jù)，反過來就可以更加有針對性的提高自身微信平臺的管理；另一個是可以建立高校學(xué)生使用微信的行為規(guī)范和道德規(guī)范，對那些散播謠言、發(fā)布違法信息的人員進行懲處，以打擊不法分子的消極影響。

本文編號：71480