論文摘要 高職藝術(shù)院校肩負著為文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)藝術(shù)人才的重任，其法治文化建設(shè)是培養(yǎng)德藝雙馨文化藝術(shù)專門人才的有力保障，是促進學(xué)校依法治校、內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。本文認為應(yīng)通過法治教育專題學(xué)習(xí)，加強學(xué)院章程建設(shè)，開展法治教育研究，創(chuàng)建“平安校園”，將法治教育融入課堂教學(xué)、校園文化活動和社會實踐活動將構(gòu)建具有鮮明高職藝術(shù)院校特色法治文化。

　　論文關(guān)鍵詞 高職藝術(shù)院校 法治文化 法治教育

　　一、高職院校法治文化建設(shè)的基本內(nèi)涵

　　法治文化是一個國家或民族對于法律生活所持有的以價值觀為核心的思維方式和行為方式。高職院校的大學(xué)法治文化， 是指高職院校中群體或個體依據(jù)法律觀念、學(xué)校規(guī)章參與學(xué)校、社會的法律生活， 樹立法治意識、自覺遵紀守法的實踐活動。可見，高職院校法治文化既包括師生對于法律的理解和認識，它是推動高職院校民主治校進程的內(nèi)在動力；還包含了由法律和法治而引發(fā)的師生對于法治生活的行為及其行為準則，它是高職院校法治文化建設(shè)內(nèi)在要求。

　　二、高職藝術(shù)院校法治文化建設(shè)的重要意義

　�。ㄒ唬�(gòu)建高職藝術(shù)院校法治文化建設(shè)是培養(yǎng)德藝雙馨文化藝術(shù)專門人才的有力保障
　　高職院校作為培養(yǎng)社會主義高素質(zhì)技能型人才的重要基地，在職業(yè)教育深化改革和全面發(fā)展的大好時期，注重高職院校法治文化建設(shè)，既是學(xué)校自身民主治校的現(xiàn)實需要，也是整個社會發(fā)展的應(yīng)有期待。
　　藝術(shù)職業(yè)教育是職業(yè)教育的特殊類別，高職藝術(shù)院校肩負著為文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)藝術(shù)人才的重任。近幾年高職院校大學(xué)生犯罪時有發(fā)生，“藥家鑫事件”、“馬加爵事件”、“復(fù)旦大學(xué)投毒案”更是凸顯出大學(xué)生的法治觀念淡薄。加強高職藝術(shù)院校法治文化建設(shè)，通過廣泛宣傳國家基本法律，大力弘揚法治精神，不斷提高師生法治意識和法律素養(yǎng)，使守法尚德成為高職藝術(shù)院校廣大師生的意識自覺和行為習(xí)慣，將為培養(yǎng)德藝雙馨的高素質(zhì)文化藝術(shù)專門人才提供強有力法治保障。
　�。ǘ�(gòu)建高職藝術(shù)院校法治文化建設(shè)是促進學(xué)校依法治校、內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措
　　國家法治化要求國家社會生活的各個方面和領(lǐng)域都要納入法律規(guī)范的軌道，高校法治化也必然如此。我國高職教育目前正面臨著從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)型，高職院校作為國家高等教育的重要組成部分，其法治化進程必將與國家法治化進程息息相關(guān)，全面推進依法治國，迫切需要以法治思維和法治方式推進大學(xué)治理現(xiàn)代化。
　　近些年，高職藝術(shù)院校在“出精品、出人才”的道路上越走越寬，頻頻推出優(yōu)秀藝術(shù)作品，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀藝術(shù)人才，但在管理過程中由于制度的不健全致使管理的隨意性，限制了高職藝術(shù)院校自身的發(fā)展。加強高職藝術(shù)院校法治文化建設(shè)是推進學(xué)校依法治校、促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。

　　三、高職藝術(shù)院校法治文化建設(shè)的方法與途徑

　　高職院校法治文化作為高職院校文化的重要組成部分，其法治文化的建設(shè)應(yīng)始終符合整體校園文化的要求。同時，結(jié)合高職藝術(shù)院校自身豐富的文化藝術(shù)資源和專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)整體校園文化發(fā)展要求和目標，因地制宜地開展法治文化建設(shè)工作，真正做到學(xué)校依法管理、教師依法執(zhí)教、學(xué)生自覺守法，全面提高學(xué)院依法管理、依法辦事、依法行政、依法治教和依法辦學(xué)的水平。
　�。ㄒ唬┤婕訌姺ㄖ谓逃龑ｎ}學(xué)習(xí)，廣泛開辟法治宣傳教育平臺，切實營造濃厚的法治教育輿論氛圍
　　通過院黨委中心組學(xué)習(xí)、教職工政治理論學(xué)習(xí)、黨員組織生活學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)員集中學(xué)習(xí)等專題學(xué)習(xí)形式，深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八屆四中全會決定和習(xí)總書記系列講話精神，確保法治教育進黨建、進團建、進頭腦，邀請法學(xué)專家、知名律師、法律工作者和政法系統(tǒng)工作人員等業(yè)內(nèi)人士到學(xué)院開展講座，以經(jīng)典案例為載體進行“以案說法”，全面加強普法工作，在全院范圍內(nèi)掀起學(xué)法、守法的熱潮。
　　廣泛拓展法治教育宣傳平臺，充分利用校園網(wǎng)、校園廣播等校內(nèi)媒體，開設(shè)法治教育宣傳欄，大力宣傳報道“法律進高�！惫ぷ鬟M展情況和涌現(xiàn)的先進典型；充分利用標語橫幅、櫥窗展板、微信、微博、QQ群等宣傳媒介，大力普及與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)知識，切實營造濃厚的法治教育輿論氛圍。
　�。ǘ┥钊胪七M學(xué)院章程建設(shè)，促進學(xué)校依法治校，實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治校的緊密結(jié)合
　　高校章程作為學(xué)校精神的集中體現(xiàn)和學(xué)校行為的總規(guī)范，既是舉辦者對學(xué)校進行監(jiān)督的依據(jù)和手段，更是學(xué)校自主辦學(xué)、依法治校的法律基礎(chǔ)和重要保證。深入推進高職藝術(shù)院校的章程建設(shè)，逐步建立黨委常委會、校長辦公會等會議制度、重大決策程序規(guī)定和決策責任追究制度，全面梳理現(xiàn)有制度，做好學(xué)院制度的“廢、改、立”工作，將行政管理、教育教學(xué)、社會服務(wù)、藝術(shù)創(chuàng)作等活動都納入法治框架，構(gòu)建比較完備的管理框架和制度體系，完善民主管理、依法辦學(xué)的機制，提升高職藝術(shù)院校的治理能力。
　　同時，堅持把依法治校與反腐倡廉相結(jié)合，加強黨員干部的法治教育和黨紀黨規(guī)教育，重點加強示范教育和警示教育，引導(dǎo)黨員干部樹立正確的權(quán)力觀，實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治校的緊密結(jié)合。

　�。ㄈ┏浞职l(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，深入推進法治教育進課堂
　　高職藝術(shù)院校由于藝術(shù)人才培養(yǎng)的特殊性，一般都在轉(zhuǎn)型升格的基礎(chǔ)上保留了中等職業(yè)教育，形成大中專一體化辦學(xué)的格局。在高職藝術(shù)院校的課堂上，大專要抓好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢與政策》課程的教學(xué)，，附中抓好《思想品德課》、《法律基礎(chǔ)知識》等課程的教學(xué)，重點加強憲法、民法、刑法、國家安全法、集會游行示威法、勞動合同法、婚姻法等與學(xué)生密切相關(guān)內(nèi)容的講解，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法，樹立法治觀念，提高維護自身合法權(quán)利的能力。
　　將法治教育有效融入課堂教學(xué)，切實增強課堂教學(xué)實效，還需高職藝術(shù)院校的思政教師在教學(xué)過程中進一步改進教學(xué)方式方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，充分運用課堂討論、社會調(diào)查、多媒體教學(xué)等手段，努力形成多元化、個性化的教學(xué)模式，做到法治教育入腦、入心。
　�。ㄋ模┐罅ν卣狗ㄖ谓逃嚨�，將法治教育有機融入校園文化活動
　　高職藝術(shù)院校有著豐富的藝術(shù)資源，加上高職藝術(shù)學(xué)生文化層次相對偏低，學(xué)院可充分利用藝術(shù)教育資源，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際與各專業(yè)特點，大力開展“唱讀寫畫講演展”校園法治系列文化活動，廣泛發(fā)動學(xué)生參加法治教育“法治書畫作品展”、“法治動漫作品展”等活動，以法治文藝為載體，排演形式多樣的法治宣傳節(jié)目，將法治宣傳教育藝術(shù)化、情感化，激發(fā)廣大學(xué)生參與的積極性，增強學(xué)院法治教育的實效性、參與性、趣味性，達到寓教于樂的效果。
　　同時，充分利用重大假日和紀念日，如“3.15”消費者權(quán)益日、“6.5”世界環(huán)境日、“6.26”國際禁毒日、“12.4”全國法治宣傳日等，注重以重大節(jié)日、紀念日為載體開展有針對性的法治宣傳教育活動，大力弘揚社會主義法治精神，讓學(xué)生在活動的參與中受到教育和熏陶。
　　（五）實施實踐育人共同體建設(shè)計劃，將法治教育融入實踐活動
　　積極開辟拓展校外法治實踐教育基地和青少年核心價值觀實踐基地，協(xié)調(diào)有關(guān)單位和部門組織學(xué)生開展法治小調(diào)查、法律援助、零距離觀摩庭審等活動，組織學(xué)生到監(jiān)獄、戒毒所等警示教育基地參觀考察，加深法治和道德的思想烙印，切身體會學(xué)法、懂法、守法、用法的重要性。
　　切實做到“法律進社團”、“法律進班級”、“法律進寢室”，一是利用學(xué)生社團組織開展法治宣傳教育，鼓勵支持學(xué)生成立法律協(xié)會、法律興趣小組、法律知識沙龍等社團組織；二是組織學(xué)生召開“大學(xué)生法治教育”主題班會、主題團日活動，加強學(xué)法心得體會交流；三是在學(xué)生班級設(shè)置法律援助委員、法律宣傳委員等法治教育學(xué)生骨干，在學(xué)生公寓設(shè)立法律援助站等學(xué)生志愿者組織，引導(dǎo)學(xué)生在參與中感悟法治精神，培養(yǎng)法治理念。
　�。┥罨捌桨残@”創(chuàng)建工作，形成“家庭、學(xué)校、社會”相結(jié)合的法治教育網(wǎng)絡(luò)
　　加強校園以及周邊環(huán)境的整治力度，深化警校共建，加強警校溝通，積極創(chuàng)建“平安校園”。開展突發(fā)事件應(yīng)急處置和逃生演練活動，切實提高學(xué)生安全防范意識，注重校園反邪教、反傳銷、反暴力等工作與法治教育活動的相結(jié)合；進一步健全校園治安防控體系，提高校園人防、物防、技防“三防”建設(shè)水平。
　　以學(xué)校法治教育為主陣地和主課堂，家庭為第一課堂，社會為輔助課堂，形成“家庭、學(xué)校、社會”相結(jié)合的法治教育網(wǎng)絡(luò)。通過“學(xué)生帶法回家”、“致家長信”等活動，提高法治教育的針對性和實效性， 幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭法治教育觀念，與學(xué)生家長共同幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀和榮辱觀，提高分辨是非和守法的能力。
　　（七）大力開展法治教育課題研究，為法律進學(xué)校提供理論支撐
　　高職藝術(shù)院校理論研究水平相對較弱，結(jié)合高職藝術(shù)院校辦學(xué)實際，盡快在院級課題研究中設(shè)立思想政治教育研究課題（法治教育研究專項），結(jié)合“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教育教學(xué)實際和輔導(dǎo)員法治教育工作實踐，組織相關(guān)力量開展法治教育課題攻關(guān)，加強兄弟院校的課題交流與合作，不斷提高廣大教師的法治教育理論研究和實際工作能力，為高職藝術(shù)院校法治教育提供理論支撐。

本文編號：63715