1 緒論

1.1 課題研究的主要背景
中等職業(yè)教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，目前在我國職業(yè)教育中占有主體地位，學(xué)校辦學(xué)基本出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)有一技之長的人與高素質(zhì)勞動者。根據(jù)教育部發(fā)布的 2012年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[1]：我國中等職業(yè)教育學(xué)校共 12663 所，其中普通中專 3681所.；職業(yè)高中 4517 所；技工學(xué)校 2901 所；成人中專 1564 所。中等職業(yè)教育招生 7544萬人，占高中階段教育招生總數(shù)的 47.17%。其中，普通中專招生 277 萬人；職業(yè)高中招生214 萬人；技工學(xué)校招生 214 萬人；成人中專招生 106 萬人。目前我國中等職業(yè)學(xué)�？梢苑譃樗姆N類型[2]：一是中等專業(yè)學(xué)校（中專）是以初中畢業(yè)生為招生對象，主要培養(yǎng)的是技術(shù)人才、教師。二是技工類學(xué)校（技校） 主要培養(yǎng)的是工廠中、初級技術(shù)工人。三是職業(yè)高中（職高）招生對象主要是初中畢業(yè)生，培養(yǎng)的是工廠流水線上的操作人員。四是成人中等職業(yè)學(xué)校（成人中專）這類學(xué)校是夜大的前身，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)對工人的技術(shù)要求較高，此類學(xué)校也就應(yīng)運(yùn)而生，最早定位的是招收文化程度偏低的成年人，主要培養(yǎng)的是特定的技術(shù)人才。
………..

1.2 教學(xué)管理信息系統(tǒng)概述
教學(xué)管理信息系統(tǒng)是框架較大，涉及面比較廣的系統(tǒng)。容易受到人為、環(huán)境等外在因素的影響，大部分都不能單獨(dú)存在。教學(xué)管理信息系統(tǒng)是指以因特網(wǎng)（校園網(wǎng)）為基礎(chǔ)，以通信網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)為主要工具，對學(xué)校的教育教學(xué)管理資源信息進(jìn)行規(guī)范化操作，依據(jù)各學(xué)校的特點(diǎn)，通過校園網(wǎng)處理教師、學(xué)生、教學(xué)資源等一系列數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。該系統(tǒng)以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)校信息自動化管理為根本目的，以提供更多的機(jī)會和條件為主要依據(jù)，為社會的發(fā)展和進(jìn)步提供相關(guān)服務(wù)的系統(tǒng)。從教育教學(xué)的角度來看，教學(xué)管理信息系統(tǒng)是以教學(xué)管理為根本出發(fā)點(diǎn)，里面包括教務(wù)管理、學(xué)生學(xué)籍管理、教師學(xué)生信息管理、績效管理于一身的綜合性學(xué)校信息管理系統(tǒng)，使部門管理員（專職管理人員）、教師、學(xué)生可以通過校園網(wǎng)對教育教學(xué)中要了解及要解決的問題進(jìn)行查詢和處理的系統(tǒng)，它能及時反映學(xué)校當(dāng)前未完成的事情或已經(jīng)完成的事情，能夠查詢以前的數(shù)據(jù)，能夠從根本上幫助學(xué)校相關(guān)部門協(xié)調(diào)與整合教育教學(xué)過程中的各要素，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)信息管理系統(tǒng)的最優(yōu)化管理。1986年至1992年。1987年5月，在國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室的督促下，成立了教育和計算機(jī)管理研究協(xié)調(diào)小組，該小組于1987年出臺了管理數(shù)據(jù)庫的信息標(biāo)準(zhǔn)。此時大部分示范學(xué)校的管理信息系統(tǒng)應(yīng)用平臺以WINDOWS為主的操作系統(tǒng)，使用的數(shù)據(jù)庫較小，能夠借助校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生信息管理、學(xué)籍管理等幾個功能模塊的整合和部分?jǐn)?shù)據(jù)訪問。此類教學(xué)管理信息系統(tǒng)在使用中操作方便，用戶界面相對規(guī)范友好，操作也較便捷，也就是后來各級各類學(xué)校使用的教學(xué)管理系統(tǒng)的前身，雖然較第一階段的系統(tǒng)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但數(shù)據(jù)還是限于管理部門內(nèi)部共享，外部用戶不能訪問使用，系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全也得不到保障，無法支持通過因特網(wǎng)進(jìn)行訪問和數(shù)據(jù)查詢工作等缺陷。
………

2 相關(guān)技術(shù)概述

2.1 管理信息系統(tǒng)概述
早在 1961 年 J D Gallagher 教授就提出了管理信息系統(tǒng)（Management Information Systems 簡稱 MIS）的概念。隨著對管理信息系統(tǒng)的深入研究，1985 年明尼蘇達(dá)大學(xué)教授Gordon B Davis 首次給出了管理信息系統(tǒng)完整定義[10]：MIS 系統(tǒng)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用軟件、硬件資源對事務(wù)進(jìn)行分析、計劃、控制和決策的模型。它可以提供人或計算機(jī)相關(guān)信息，并且支持相關(guān)人員進(jìn)行管理操作的功能。它能夠為人類提供信息收集、分析及處理以方便相關(guān)部門做出相應(yīng)的決策服務(wù)的系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)由現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論、系統(tǒng)工程、數(shù)學(xué)方法、計算機(jī)手段四個要素構(gòu)成，目的在于自動化地分析、判斷決策者做出的決策是否正確，為決策者做出正確的決策提供重要的理論依據(jù)。管理信息系統(tǒng)具有如下特點(diǎn)：(1)管理信息系統(tǒng)能夠根據(jù)實(shí)際需要，為管理者提供決策參考(2)管理信息系統(tǒng)是一個綜合性的能為管理服務(wù)的系統(tǒng)。(3)管理信息系統(tǒng)可以充分發(fā)揮管理者及計算機(jī)的特長與特性(4)管理信息系統(tǒng)將管理方式、方法與管理模式、思想和方法相結(jié)合的系統(tǒng)。
…………

2.2 管理信息系統(tǒng)開發(fā)模式
隨著計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。各學(xué)校為滿足信息化社會的發(fā)展及教育體制的改革，大部分都建立了能處理相關(guān)信息的教學(xué)管理信息系統(tǒng)。在系統(tǒng)開發(fā)過程中首先考慮的就是系統(tǒng)平臺模式的選擇問題，選擇合理與否直接關(guān)系到系統(tǒng)在使用過程中是否高效。本節(jié)將對常用的系統(tǒng)平臺模式優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析、比較，從而闡述本系統(tǒng)使用C/S與B/S相結(jié)合的混合平臺模式的優(yōu)點(diǎn)。C/S(C1ient/server)模式是由客戶機(jī)與服務(wù)器之間相互協(xié)同工作的兩層結(jié)構(gòu)模式。在C/S模式中，表示層與功能層中待處理事務(wù)都放在客戶端，而資料層中數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫放都存放在服務(wù)器端。由服務(wù)器對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理，在客戶機(jī)和服務(wù)器上運(yùn)行相對獨(dú)立的程序。這種體系結(jié)構(gòu)最初的出現(xiàn)是為了解決主機(jī)終端模式的弊端，通過在客戶和服務(wù)器之間相對獨(dú)立工作在不同的層，提高了系統(tǒng)整體效率。如圖2.2所示，兩層C/S結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢：系統(tǒng)開發(fā)周期短，而且可以適用中、小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。但是，隨著處理的數(shù)據(jù)復(fù)雜程度日益增加，該模式也有相應(yīng)的弊端，主要表現(xiàn)在：（1）重用性差（2）維護(hù)性差。
……….

3 開發(fā)工具......16
3.1 ASP.NET 技術(shù)與 MVC 編程模式.....16
3.2 統(tǒng)一建模語言 UML.....18
4 教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計........22
4.1 設(shè)計思想........22
4.2 系統(tǒng)需求分析....22
4.2.1 系統(tǒng)功能需求分析......24
4.2.2 系統(tǒng)性能需求設(shè)計......29
4.3 系統(tǒng)功能設(shè)計........30
4.4 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計........31
4.4.1 系統(tǒng)物理架構(gòu).....31
4.4.2 系統(tǒng)邏輯架構(gòu).....32
5 教學(xué)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)......33
5.1 成績管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)........33
5.2 組卷管理系統(tǒng)子系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn).......39

6基于遺傳算法排課問題的研究

6.1遺傳算法簡述
遺傳算法是模擬自然環(huán)境中生物在遺傳和進(jìn)化過程而形成的一種自適應(yīng)全局優(yōu)化概率搜索算法[38]。遺傳算法的創(chuàng)始人是密西根大學(xué)的Holland教授，上世紀(jì)60年代，人們對自然和人工自適應(yīng)系統(tǒng)的分析與研究對遺傳算法思想的提出起到了非常重要的作用，到20世紀(jì)70年代人們開始遺傳算法的思想對純數(shù)值函數(shù)進(jìn)行了實(shí)驗研究。20世紀(jì)80年代，在實(shí)驗研究的基礎(chǔ)上有了遺傳算法的基本框架。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，人們開始把遺傳算法用在實(shí)踐和應(yīng)用研究上。20世紀(jì)50年代至60年代，就有少數(shù)科學(xué)家進(jìn)行了“人工進(jìn)化系統(tǒng)”的研究，他們認(rèn)為可以把遺傳算法作為優(yōu)化工具用在解決工作生活當(dāng)中的實(shí)際問題上。這些研究為遺傳算法今后的發(fā)展打下了重要的基礎(chǔ)，開發(fā)的系統(tǒng)也依據(jù)達(dá)爾文生物進(jìn)化理論，采用了基于生物種群的思想，并且有了自然選擇和變異操作。60年代初期，來自柏林工業(yè)大學(xué)的兩位教授在進(jìn)行風(fēng)洞實(shí)驗時，通過遺傳算法的思想對傳統(tǒng)方法進(jìn)行改進(jìn)，得出的結(jié)果和傳統(tǒng)實(shí)驗結(jié)果相比優(yōu)化了很多。隨著進(jìn)一步的研究形成了現(xiàn)在的進(jìn)化策略理論(Evolutionary Strategy，ES)。

………..

總結(jié)

在以往學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過軟件開發(fā)的相關(guān)知識，但掌握的都是理論方面的知識，真正從頭一步步的開始，，確實(shí)要付出很多的努力，在此過程中，我認(rèn)為只通過書面知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。想要能力得到提高，必須要腳踏實(shí)地的一點(diǎn)點(diǎn)做出來�？傮w來說此次設(shè)計對于我自己來說也是一次能力提高的過程。為了充分響應(yīng)鄞州區(qū)教育局對區(qū)內(nèi)各校數(shù)字化校園建設(shè)的要求，2013年我校組建了數(shù)學(xué)化校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，我很有幸的進(jìn)入建設(shè)小組并負(fù)責(zé)本次校園網(wǎng)建設(shè)，由于我校校園網(wǎng)建設(shè)起步較晚，在實(shí)際操作過程中需要克服諸多困難才能夠得以實(shí)現(xiàn)。本文在理論上，著重論述了中等成人教育學(xué)校教學(xué)管理信息系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)；從實(shí)踐上依托我校校園網(wǎng)建設(shè)為背景，詳細(xì)說明了適用于我校教學(xué)管理系統(tǒng)的技術(shù)和方法。系統(tǒng)設(shè)計采取C/S和B/S相結(jié)合的模式，充分運(yùn)用了C/S和B/S模式的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計。
…………
參考文獻(xiàn)（略）