第一章緒論

1.1研究的背景和現(xiàn)狀
20世紀(jì)60年代末至70年代初，電子科技不斷推陳出新，，包括計(jì)算機(jī)在內(nèi)的電子產(chǎn)品逐漸從無(wú)到有，并以空前的影響力刷新著人類(lèi)對(duì)世界的感官認(rèn)識(shí)。與計(jì)算機(jī)技術(shù)相伴而生的數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)大大革新了大眾媒體的傳播方式，而以數(shù)字技術(shù)為依托的數(shù)字媒體藝術(shù)是技術(shù)與藝術(shù)瓦相作用的產(chǎn)物。數(shù)字媒體藝術(shù)是借助文字、圖片、聲音、影像等藝術(shù)形式表現(xiàn)，通過(guò)伴隨數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生的計(jì)算機(jī)及其他數(shù)字設(shè)備等物質(zhì)載體、數(shù)字媒介進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)形態(tài)。它的出現(xiàn)與發(fā)展使很多產(chǎn)業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)，而在少兒美術(shù)教育中數(shù)字媒體藝術(shù)的影響最為強(qiáng)大。美術(shù)的新課標(biāo)明確說(shuō)明：學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并強(qiáng)調(diào)要通過(guò)運(yùn)用新材料、新技能表現(xiàn)其創(chuàng)造性作品。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)必須引起我們的重視�，F(xiàn)如今，數(shù)字媒體藝術(shù)引入少兒美術(shù)教學(xué)中已經(jīng)有很多實(shí)踐性的案例，但其中還存在一些問(wèn)題，必須重視對(duì)少兒藝術(shù)素養(yǎng)的不斷提升，不能單單只是美術(shù)教學(xué)形式的改變。數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于少兒美術(shù)教學(xué)中，人文性教育體現(xiàn)的不明顯或者不夠完善，還沒(méi)有一套可實(shí)施性的辦法。所以，我們需要不斷的探索和分析，在數(shù)字媒體藝術(shù)運(yùn)用的過(guò)程中不光注重其藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，更需要注重的是對(duì)少兒身心發(fā)展的健康。本文通過(guò)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)引入少兒美術(shù)教學(xué)中所得到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從各方面探索分析出如何讓數(shù)字媒體藝術(shù)在少兒美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，同時(shí)少兒美術(shù)如何在引入數(shù)字媒體藝術(shù)的基礎(chǔ)上更為有效的利用而不失其本身所要傳達(dá)的情感和內(nèi)容。數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用，要順應(yīng)少兒發(fā)展的天性的同時(shí)又要從藝術(shù)層面不斷提高其藝術(shù)修養(yǎng)。數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于少兒美術(shù)教學(xué)中調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使學(xué)生大大提高了積極性，學(xué)生不但能從各方面隨時(shí)獲取知識(shí)，而且更加愿意主動(dòng)的探索和發(fā)現(xiàn)，讓少兒在不知不覺(jué)中潛移默化的學(xué)到美術(shù)知識(shí)，并提高其文化素養(yǎng)。本次研究著重強(qiáng)調(diào)通過(guò)數(shù)字媒體藝術(shù)的引入讓學(xué)生更為開(kāi)闊視野、耳目一新，更具創(chuàng)造性和想象力，教師也不斷轉(zhuǎn)變觀念，教授學(xué)生的同時(shí)自身的藝術(shù)素養(yǎng)也不斷提高。
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1.2研究的目的和意義

1.2.1研究的目的
由于數(shù)字媒體藝術(shù)引入少兒美術(shù)教學(xué)在國(guó)內(nèi)還處于實(shí)驗(yàn)性的階段，還有很多不足和誤區(qū)需要我們不斷進(jìn)行研究和探討。另外，目前我國(guó)關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)這方面的研究過(guò)于大而空洞，沒(méi)有具體的實(shí)施方法和可操作的辦法。本論文從大量的書(shū)籍、期刊以及博碩士論文進(jìn)行探究，分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于少兒美術(shù)教學(xué)中的探索結(jié)果，并結(jié)合教學(xué)實(shí)例進(jìn)行分析，使其探索結(jié)果能夠幫助美術(shù)教師進(jìn)行更好的教學(xué)活動(dòng)。

1.2.2研究的意義
由于數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)引入少兒美術(shù)教學(xué)己被廣泛的應(yīng)用。當(dāng)然，這種教學(xué)方法是傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能媳美的，它使課堂更加有趣、生動(dòng)而且直觀，能夠充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，從而提升課堂氣氛，學(xué)生在這樣一個(gè)有趣輕松的課堂環(huán)境中更容易接受知識(shí)，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)引入少兒美術(shù)教學(xué)這一新的教學(xué)方法已經(jīng)被很多教師和學(xué)生所認(rèn)同。這一進(jìn)程都將遵循著鐵定的規(guī)律無(wú)可避免地發(fā)生發(fā)展，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，是社會(huì)進(jìn)化的一個(gè)必然過(guò)程。
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第二章數(shù)字媒體藝術(shù)與少兒美術(shù)教學(xué)的論述

2.1數(shù)字媒體藝術(shù)的概念及特點(diǎn)
數(shù)字媒體藝術(shù)是基于數(shù)字媒體之上的，所以在探討數(shù)字媒體藝術(shù)之前要先確定出數(shù)字媒體的概念。數(shù)字媒體己經(jīng)進(jìn)入我們的生活，許多基于數(shù)字媒體的嘗試也己經(jīng)開(kāi)始。下面就讓我們先了解一下有關(guān)數(shù)字媒體的概念。數(shù)字媒體是由數(shù)字技術(shù)派生而來(lái)的產(chǎn)物，它從技術(shù)角度區(qū)別于傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志、收音機(jī)、電影、電視等媒體形式，在傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道、受傳者、傳播效果上分別具多樣化、海量化、交互化、個(gè)性化和智能化等特點(diǎn)，而正是因?yàn)閭鞑デ赖慕换セ�，使得�?shù)字時(shí)代傳受雙方的角色界限日漸模糊，用戶逐漸具有了雙重身份，這也是數(shù)字媒體有別于其他傳統(tǒng)媒體形式的一個(gè)顯著特點(diǎn)。目前大家對(duì)數(shù)字媒體的認(rèn)識(shí)有狹義和廣義之分：《2005中國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展白皮書(shū)》中對(duì)數(shù)字媒體做出以下定義：“數(shù)字媒體是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為主要傳播載體的媒體產(chǎn)品。光盤(pán)等媒介內(nèi)容不屬于數(shù)字媒體”。此內(nèi)容只注重傳播載體是否為互聯(lián)網(wǎng)和通訊網(wǎng)，并沒(méi)有注意到傳播內(nèi)容是如何而來(lái)的。在這一狹義數(shù)字媒體概念的界定中，凡將內(nèi)容通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或通訊網(wǎng)進(jìn)行傳播的，無(wú)論是運(yùn)用數(shù)字技術(shù)制作的內(nèi)容(例如CG插畫(huà))還是傳統(tǒng)內(nèi)容(例如傳統(tǒng)出版物的翻拍)，都可算作數(shù)字媒體產(chǎn)品。
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2.2少兒美術(shù)教育的概念
少兒美術(shù)是指少兒參與繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程，這一過(guò)程反映出少兒對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知、態(tài)度和看法。少兒美術(shù)不俱是少兒了解世界的一個(gè)渠道，更是他們從自己獨(dú)特眼光出發(fā)看待問(wèn)題所作出的回應(yīng)，是他們行發(fā)情感、與人分享交流的手段。我們從少兒所表現(xiàn)的作品中的線條特性、色彩喜好以及感興趣的題材等方面均可觀察到少兒個(gè)性的表現(xiàn)。因此，可以這樣說(shuō)，每個(gè)少兒都是藝術(shù)家他們有著成人美術(shù)所無(wú)法比擬的獨(dú)特的魅力。以下為少兒美術(shù)的一些特點(diǎn)：首先，對(duì)少兒而言，美術(shù)是其發(fā)展的一種表現(xiàn)。在少兒隨著年齡不斷發(fā)展的過(guò)程中，各個(gè)年齡甚至是不同性別對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)是不同的，所以向外界表達(dá)自己的方式也是不同的。每位少兒都會(huì)以自己獨(dú)特的方式作用于外界，體現(xiàn)了其個(gè)性化的表現(xiàn)。美術(shù)能夠反應(yīng)出少兒在某一時(shí)段達(dá)到的藝術(shù)狀態(tài)和有別于其他少兒的表現(xiàn)方式。美術(shù)是少兒通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)自己內(nèi)心情感的最好方式，也是少兒表達(dá)自己獨(dú)有的、與他人不同特質(zhì)的關(guān)鍵手段，所以通過(guò)少兒美術(shù)便可表現(xiàn)出少兒的情續(xù)和思想上的特點(diǎn)。正是因?yàn)樯賰好佬g(shù)是少兒發(fā)展的一種表現(xiàn)，所以少兒美術(shù)創(chuàng)作有時(shí)被用來(lái)解讀少兒心理的發(fā)展?fàn)顩r。
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第三章數(shù)字媒體藝術(shù)在少兒美術(shù)教學(xué).........12
3.1數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于少兒美術(shù)教學(xué)中的原因.........12
3.1.1傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié).........12
3.1.2數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于少兒美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì).........13
3.2數(shù)字媒體藝術(shù)在少兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的媒體形式.........16
3.3數(shù)字媒體藝術(shù)的媒體形式在少兒美術(shù)教學(xué).........17
3.4.數(shù)字媒體藝術(shù)在少兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值.........20
第四章數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng).用于少兒美術(shù)教學(xué)中.........23
4.1數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于少兒美術(shù)教學(xué)中的反思.........23
4.2數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于少兒美術(shù)教學(xué)中的展望.........23

第四章數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于少兒美術(shù)教學(xué)中的反思與展望

4.1數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于少兒美術(shù)教學(xué)中的反思
數(shù)字媒體藝術(shù)引入少兒美術(shù)教學(xué)為美術(shù)教育帶來(lái)了新的突破，自然對(duì)美術(shù)教師的要求也隨之提高，教師不但要做好課件，更要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，為自己充電，擴(kuò)寬眼界，緊跟時(shí)代的發(fā)展。然而目前，數(shù)字媒體藝術(shù)引入少兒美術(shù)教學(xué)還有一些問(wèn)題需要解決，而解決這些問(wèn)題對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)更好地應(yīng)用于少兒美術(shù)教學(xué)有重要的影響。數(shù)字媒體藝術(shù)引入少兒美術(shù)教學(xué)的問(wèn)題可以歸納為以下幾點(diǎn)：第一，美術(shù)教師要根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)和制作課件，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并不需要將每節(jié)課的內(nèi)容都制作成課件;第二，數(shù)字媒體藝術(shù)的引入要主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，并充分啟發(fā)其思維創(chuàng)新，但教師不能過(guò)分依賴數(shù)字媒體藝術(shù);第三，讓學(xué)生仔細(xì)觀察和欣賞多媒體教學(xué)課件，使學(xué)生更加形象的感知其中的內(nèi)容。在播放及講解完畢后，需要以小組為單位，給學(xué)生留出更多的時(shí)間進(jìn)行整理和討論，使他們系統(tǒng)完整的梳理內(nèi)容，并發(fā)散思維進(jìn)行討論。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美，并不斷提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

結(jié)論

數(shù)字技術(shù)催生了數(shù)字媒體，而新的技術(shù)、新的媒體又催生了新的藝術(shù)形式，既是數(shù)字媒體藝術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)是借助文字、圖片、聲音、影像等藝術(shù)形式表現(xiàn)，通過(guò)伴隨數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生的計(jì)算機(jī)及其他數(shù)字設(shè)備等物質(zhì)載體、數(shù)字媒介進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)形態(tài)。藝術(shù)的美由數(shù)字媒體藝術(shù)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)作為有效的工具淋滴盡致的展現(xiàn)給人們，卻又不失藝術(shù)原有的自身魅力。數(shù)字媒體藝術(shù)已在各行各業(yè)得到了很好的運(yùn)用，而對(duì)于教育產(chǎn)業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)遠(yuǎn)比其他領(lǐng)域的影響要深遠(yuǎn)的多。數(shù)字媒體藝術(shù)引入少兒美術(shù)課堂給美術(shù)教育帶來(lái)了巨大生機(jī)，在前人不傭的努力下，數(shù)字媒體藝術(shù)在少兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用取得了一定的成效。本文通過(guò)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)和少兒美術(shù)教學(xué)的深入研究，分析出數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于少兒美術(shù)教學(xué)中的圖、文、聲、像四種媒體形式，并對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)在少兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用做出一個(gè)全面的分類(lèi)歸納，從美術(shù)演示、繪畫(huà)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞三個(gè)方面結(jié)合實(shí)例進(jìn)行綜合分析，最后總結(jié)出數(shù)字媒體藝術(shù)在少兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值�，F(xiàn)代少兒美術(shù)教學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)數(shù)字媒體藝術(shù)，只有恰當(dāng)、有效的將數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于少兒美術(shù)教學(xué)中才能更好的發(fā)展。
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參考文獻(xiàn)(略)