發(fā)布時間：2016-12-18 09:43

  本文關(guān)鍵詞：教育教學(xué)心得體會，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　[教育教學(xué)心得體會]時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年過去了，教育教學(xué)心得體會�；仡櫼荒陙淼慕�(jīng)歷，感覺有收獲亦有遺憾，現(xiàn)將自己的一點心得體會整理如下：
體會之一：教書育人工作需要用心來做
暑假期間我在整理材料時偶然發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)冊還在我的文件夾里放著，幾張學(xué)生的考試卷還沒有來得及批閱；我班有一個學(xué)生生病住院需要報銷醫(yī)藥費，家長打電話詢問該學(xué)生有沒有入醫(yī)療保險，仔細一找，我的筆記本上竟沒有這方面的記錄；還有些對學(xué)生布置過、承諾過的事情也沒有完成等等。這些疏忽的工作讓我想到了我們的教書育人工作需要用心來做，切不可麻痹大意。仔細想想的確如此，有時我們的一點點疏忽、一點點不細心對于學(xué)生來說可能是一生的遺憾，我們將成為誤人子弟的罪魁禍首，因為我們是老師，是這份工作的特點所決定的。
體會之二：在工作和生活中學(xué)會與時間賽跑
懂得珍惜時間的人才是真正會生活的人，教師這份工作有著很多的零碎時間，表現(xiàn)為課余、備完課之余、晚上、星期六、星期天、寒暑假、五一、十一、傳統(tǒng)節(jié)日等，如果我們能把這些零碎時間充分的利用起來進行充電、作研究、分析工作中的問題，戒除那些浮躁的情緒，我想我們的工作將會是井井有條，我們所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品中"差生"的概率將會下降，我們的學(xué)生各方面的成長將會有更新的突破，所以在工作和生活中要學(xué)會與時間賽跑，充分而有效的利用好我們的時間。
體會之三：談數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點心得體會
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
在小學(xué)數(shù)學(xué)中進行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先的教學(xué)效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動學(xué)生活動意識。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標。
5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。
二、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識，工作總結(jié)《教育教學(xué)心得體會》()。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識的同時應(yīng)注意思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
三、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用
基于以上的認識，我認為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
體會之四--讓學(xué)生積極的參與課堂教學(xué)
課堂教學(xué)方法的改革是教學(xué)改革這個大課題中的一個極為重要的子課題，而教與學(xué)又是課堂教學(xué)方法改革中的一對主要矛盾。近些年來，人們對教師究竟如何教，學(xué)生究竟如何學(xué)，師生之間、教與學(xué)之間的依存關(guān)系的思考和研究越來越深入，但是從課堂教學(xué)實踐中所反映出來的情況看，對這個問題的認識還存在著一定的差距。其實這并不奇怪，教學(xué)過程(這里將一節(jié)課作為一個教學(xué)過程而言)是一個特殊的認識過程，它包含著教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價等許多要素，這些要素在教學(xué)過程中有著各自的地位、作用和功能，而各要素之間的相互聯(lián)系所產(chǎn)生的整體功能直接關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣。教學(xué)過程就是這樣一個復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)，教師和學(xué)生則是這個動態(tài)系統(tǒng)中最為活躍的要素。教學(xué)方法的改革就是要研究教學(xué)過程中諸要素的相互聯(lián)系及其功能，而且首要的是研究教師與學(xué)生相互之間的關(guān)系和他們在教學(xué)系統(tǒng)中所發(fā)揮的作用。
教師的"教"是為了學(xué)生的"學(xué)"。而教師教得怎么樣，不能單從教的方面去做出評價，關(guān)鍵要看學(xué)生學(xué)得如何。這就是說，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才是衡量教學(xué)質(zhì)量的客觀標準。學(xué)習(xí)質(zhì)量則要取決于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用發(fā)揮得如何，而不是、也不能單純看考試的分數(shù)。凡是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所選擇的教學(xué)方法，能夠促使學(xué)生積極主動獲取知識的主體精神實現(xiàn)的，那么這就是好的教學(xué)方法。所以，可以這樣認為，學(xué)生群體在課堂學(xué)習(xí)中參與意識的強弱程度是評價教學(xué)方法改革成功與否的一個重要的標志，教師的教學(xué)方法改革的強烈愿望應(yīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極主動探求新知的行動。我們說，教學(xué)方法改革的實質(zhì)，就是教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與，使學(xué)生的認知因素和非認知因素均能得到正常的健康的發(fā)展，隨著數(shù)學(xué)教材的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成為學(xué)生頭腦中良好的認知結(jié)構(gòu)，學(xué)生的各種數(shù)學(xué)能力得到有效的培養(yǎng)，各年齡階段的心理特征和個性差異和諧的發(fā)展，最終使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得智能和身心的全面發(fā)展，這也就是我們教學(xué)的指導(dǎo)思想。
如何判斷學(xué)生是否參與了學(xué)習(xí)過程，目前還沒有一致看法。有的同志說，"學(xué)生天天來上課，天天在聽講、回答問題和完成作業(yè)，就是一種'參與'。"如果課堂教學(xué)過程是以教師為中心，教師講學(xué)生聽，教師演示學(xué)生看，教師問學(xué)生答，教師歸納學(xué)生記。把學(xué)生看作被動接受知識的"容器"，那么教師把向"容器"里填塞知識當作自己唯一的任務(wù)。其實這種由教師牽著學(xué)生鼻子，順著教師主觀意愿和思路走的教學(xué)方法，學(xué)生只是表面上的參與。我認為，以講授為先、視聽為主的沉悶的課堂教學(xué)氣氛，是難以從情感上調(diào)動起小學(xué)生對學(xué)習(xí)新知的強烈欲望。在教師精心安排下，學(xué)生跟在教師后面亦步亦趨，更多的是機械性的記憶，"依葫蘆畫瓢"的作題水平。如果長期在這種缺乏生氣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，被動的學(xué)習(xí)心態(tài)驅(qū)使學(xué)生對教師產(chǎn)生更大的依賴性，學(xué)生的個體缺乏獨立思考，群體中沒有多向交流信息的渠道，必然妨礙智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)，這與學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過程所產(chǎn)生的效果恰好相反。有的同志說，"課堂教學(xué)任務(wù)這么緊，沒有時間讓學(xué)生參與，參與以后，教學(xué)任務(wù)就完不成了。"持有這種看法的教師，顯然是把學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程和全面完成教學(xué)任務(wù)對立了起來。我們的觀點是，只有學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，才能保證教學(xué)任務(wù)的全面完成。道理很簡單，教學(xué)過程就是教師遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的特殊認識規(guī)律，引導(dǎo)他們從不知到知，從已知到新知的矛盾轉(zhuǎn)化過程，而實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)化過程的主體，不能是別人，而正是學(xué)生自己。教學(xué)過程沒有學(xué)生的參與，又怎么談得上教學(xué)任務(wù)的完成呢?前面說法說明對教學(xué)任務(wù)本質(zhì)的理解還存有很大的片面性，他們是把教師的"教"當作教學(xué)任務(wù)的全部內(nèi)涵了。
由此可見，陳舊的教學(xué)觀念根深蒂固，要確立起學(xué)生參與教學(xué)過程的意識，必須從更新教師的教學(xué)觀念著手，建立起科學(xué)的"學(xué)生觀"，是教學(xué)方法改革的核心。我們承認學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者，他們是教學(xué)的對象，但是他們同時又是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)認識過程中的主體。教學(xué)過程離開教師的主導(dǎo)作用當然不行，離開了學(xué)生的主體作用同樣也是不行的。在強調(diào)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的同時，要強調(diào)教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該充分體現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)認識過程的設(shè)計、組織、領(lǐng)導(dǎo)和實施等方面，以便有效地引導(dǎo)學(xué)生的參與。教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩者之間相輔相成，才能促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高和全面和諧的發(fā)展。

教育教學(xué)心得體會2

　　第2篇 交通安全教育國旗下講話
　　〖預(yù)覽〗~老師們、同學(xué)們： 早上好，今天我講話的主題是交通安全。 根據(jù)國家交通部門的統(tǒng)計，每年全國共發(fā)生交通事故十萬多起，死亡數(shù)萬人;交通事故已成為危及生命安全的“第一殺手”。又有數(shù)據(jù)表明每年有近1.6萬中小學(xué)生因交通事故、食物中毒、溺水、觸電等原因非正常死亡。其中造成死亡數(shù)最多的就是交通事故。由此可見關(guān)注交通安全對于我們每個人、每位小學(xué)生來說是多么的重要。我們必須引起重視，不能報有任何的僥幸心理。我校有2000多名學(xué)生，其中家長接送的學(xué)生有1000多名，乘車學(xué)生有800多名，騎車學(xué)生有200多名。今天我重點與大家談?wù)勗诔塑嚺c騎車方面一些安全注意事項。 乘車安全注意事項： 1、早晨候車時，要在家長的陪同下按時到候車點候車，不要隨意跑上馬路。晚上在學(xué)校候車時要自覺排隊，嚴禁追逐打鬧，不得玩一些危險的游戲與玩具，不允許私自跑出校門上車，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不排隊私自跑出校門上車的不得乘車，改為由家長接送。 2、一人一座，上車前一定要排著整齊的隊伍走出校門。不得奔跑，推擠，以免引起撞傷、跌傷。 3、乘車時不許喧嘩、走動，不得把手、頭伸出窗外，不得私自開窗。 4、學(xué)生若遇有病有事不能正常乘車，必須由家長事先向班主任、駕駛員、護導(dǎo)員提前請假說明。 5、車輛行駛中不時減速、剎車、轉(zhuǎn)彎，乘車時最好保持靜坐狀態(tài)，吃東西、玩東西，不僅影響車內(nèi)衛(wèi)生，而且容易……【全文閱讀】

教育教學(xué)心得體會3

　　第3篇 預(yù)備黨員群眾路線教育思想?yún)R報
　　〖預(yù)覽〗敬愛的黨組織; 2010年11月22日，是我人生很大的一個轉(zhuǎn)折點，`經(jīng)黨組織批準，我實現(xiàn)了夢寐以求的心愿，成為一名光榮的中國共-產(chǎn)-黨預(yù)備黨員。從那天起，我知道自己肩上了責任重了很多，從此，我更加嚴格的從各個方面要求自己，加強對政治思想的學(xué)習(xí)，對于工作和學(xué)習(xí)也努力做到最好�，F(xiàn)預(yù)備期已滿，于是我遞交轉(zhuǎn)正申請，請黨支部考慮我的申請。 當我如愿光榮加入中國共-產(chǎn)-黨時，感覺最多的便是那一份榮譽。而后經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我越來越感受到一份責任----學(xué)生黨員的責任。這一年以來，我在黨組織的關(guān)心、教導(dǎo)和幫助下不斷地進步和成長，在支部感受了很多也收獲了很多，我們從只有幾個人的集體發(fā)展壯大到現(xiàn)在，一步步走來，感觸最多的是覺得自己慢慢變得懂事成熟了，特別是責任心上的成長。我們一起工作一起學(xué)習(xí)，這使我充分的感受到了我們黨支部這個大家庭的團結(jié)和溫暖，，感受到了凝聚力和戰(zhàn)斗力及先進性，同時也體會到了作為一名黨員的神圣和光榮�，F(xiàn)在回顧這一年來預(yù)備期中自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活的情況，感覺相對于一年前，自己努力了，也收獲了，清楚地意識到自己對待黨組織的高度責任感和神圣使命感與日俱增，只想盡到自己的力量為這個大家庭做點什么。始終記得“接受批評和自我批評”的觀念，針對黨支部給我提出的意見和建議，我在保持自己一些好的方面的同時，也對那些不足下決心改正，希……【全文閱讀】

教育教學(xué)心得體會4

　　第4篇 預(yù)備黨員教育考察情況
　　〖預(yù)覽〗1.報社黨委審批通過后，黨支部要及時將預(yù)備黨員編入本支部，預(yù)備黨員要積極參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)生活教育和鍛煉，按期交納黨費。 2.黨支部要及時組織新黨員舉行入黨宣誓儀式。舉行儀式前，要對預(yù)備黨員進行入黨宣誓教育, 要求他們認真對待、積極參加。若各黨總支、黨支部在短時間內(nèi)連續(xù)接收了幾名預(yù)備黨員, 也可統(tǒng)一舉行一次入黨宣誓儀式。 3.黨支部要通過嚴格黨內(nèi)組織生活、聽取本人匯報、個別談心、集中培訓(xùn)、定期鑒定等方式，對預(yù)備黨員進行教育和考察。 4.預(yù)備黨員要主動向黨支部匯報思想并提交書面思想?yún)R報。黨支部要注重聽取培養(yǎng)聯(lián)系人、入黨介紹人和黨內(nèi)外黨員、群眾對預(yù)備黨員的意見, 定期(每季度一次)對預(yù)備黨員的表現(xiàn)情況討論講評一次, 并實事求是地做出鑒定。發(fā)現(xiàn)問題要及時與本人談話，幫助其改正缺點，提高認識。 5.預(yù)備黨員調(diào)動工作或調(diào)換工作部門時，其所在黨支部應(yīng)將教育、考察的有關(guān)情況和思想?yún)R報等材料及時上交黨委辦公室，由黨委辦公室轉(zhuǎn)交預(yù)備黨員調(diào)入單位黨組織或其新部門所在黨支部(黨總支)。 6.預(yù)備黨員預(yù)備期滿后,黨支部應(yīng)按時(一個月內(nèi))討論其能否轉(zhuǎn)為正式黨員，具備黨員條件的，按期轉(zhuǎn)正;不完全具備條件、需進一步教育和考察的，可延長一次預(yù)備期，延長時間不能少于半年，最長不超過一年;不具備黨員條件的，應(yīng)取消其預(yù)備黨員資格。 黨支部討論預(yù)備黨……【全文閱讀】

教育教學(xué)心得體會5

　　第5篇 教育制度案例分析
　　〖預(yù)覽〗案例1.教師發(fā)怒使兩學(xué)生頭撞頭受傷案 [案情] 1999年4月8日，某中學(xué)語文教師張運曉正在講臺上批改作業(yè)，這時，14歲的葉與同桌因為座位誰用得多少發(fā)生爭吵，繼而又動起手來。張老師很惱怒，在把他們推往教室外面的途中，二人的腦袋撞在了一起。放學(xué)回家后的葉，精神即出現(xiàn)異�，F(xiàn)象，目光呆滯，不與別人說話。夜間哭醒，并胡說一些驚恐害怕的話，一直持續(xù)到天亮。第二天在葉氏夫婦和校方的幫助下，葉先后被送往幾家醫(yī)院看病，但病情一直未能好轉(zhuǎn)，期間一直未到校上學(xué)。1999年11月5日，葉被送往市第二精神病醫(yī)院，被診斷為反應(yīng)性精神病，腦血管痙攣。由于多次向張討要醫(yī)藥費未果，家長一紙訴狀將校方和張訴至市中級人民法院，訴請被告學(xué)校承擔為女兒治病支付的醫(yī)療等各種費用35881元，另要求精神撫慰金25萬元。法院經(jīng)審理認為，由于被告不當?shù)慕逃绞綄?dǎo)致的原告受傷的后果，因被告張是在教學(xué)活動中履行教學(xué)職責時發(fā)生的侵權(quán)行為，故學(xué)校應(yīng)承擔賠償責任。因此判決被告法人單位學(xué)校負主要責任，賠償原告葉某醫(yī)療費、住院伙食補助費、后續(xù)治療費、陪護人員誤工費、交通費、雜支費、鑒定費52.5元，及精神撫慰費共計45000元。 [分析]本案涉及兩個問題：一是張老師的行為是正常的教育方式還是不當?shù)慕逃绞?二是如果是不當教育方式與原告受到傷害的結(jié)果有沒有必然的因果聯(lián)系?顯然，張老……【全文閱讀】

教育教學(xué)心得體會6

　　第6篇 小學(xué)教學(xué)制度
　　〖預(yù)覽〗第一章 總則 1、為全面貫徹國家教育方針，加強和改善我鎮(zhèn)學(xué)校校后勤管理，建立后勤管理的有效運行機制，特制定本規(guī)范。 2、后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分。后勤管理的基本職能是為教育教學(xué)、科研生產(chǎn)和師生生活服務(wù)，為學(xué)校正常的教育、教學(xué)活動提供必要的物質(zhì)條件，并在管理和服務(wù)中發(fā)揮育人的功能。 第二章 校園管理 1、校園管理的基本內(nèi)容包括：校園綠化建設(shè)及管理、校園環(huán)境衛(wèi)生管理、學(xué)生宿舍區(qū)管理等。校園管理的目標是建設(shè)安全、整潔、文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，營造和-諧的育人氛圍。 2、校園綠化建設(shè)及管理：①校園綠化建設(shè)應(yīng)有規(guī)劃，突出重點，形成風格。校園綠化中要針對不同功能區(qū)域合理配置景點，將知識性、趣味性、人文性融為一體，提高校園的文化品位。②學(xué)校應(yīng)配備懂技術(shù)的專(兼)職人員，負責綠化和養(yǎng)護。③總務(wù)處應(yīng)建立學(xué)校綠化管理制度和綠化檔案。檔案包括綠化現(xiàn)狀圖、規(guī)劃圖、設(shè)計效果圖、施工圖及地塊綠化統(tǒng)計表、各類合同等。 3、校園環(huán)境衛(wèi)生管理。校園環(huán)境衛(wèi)生管理的任務(wù)是環(huán)境的清掃保潔，消滅蚊蠅茲生地及保持排水排污系統(tǒng)管道暢通等。①學(xué)校各部門應(yīng)協(xié)同配合，充分發(fā)揮愛國衛(wèi)生運動和學(xué)生勞動服務(wù)活動的作用。②建立環(huán)境衛(wèi)生保潔制度和專職清潔工管理制度，明確崗位職責。③加強宣傳教育，在師生中形成自覺維護整潔、優(yōu)美環(huán)境的文明習(xí)慣和良好風氣。 第三章 資……【全文閱讀】

教育教學(xué)心得體會7

　　第7篇 信息化教學(xué)試點項目實施方案怎么寫
　　〖預(yù)覽〗一、概述 1．項目名稱：“微課程”建設(shè)與應(yīng)用的研究 2．申報學(xué)校概況 宜章縣教師進修學(xué)校附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1998年，是一所由縣教育局和教師進修學(xué)校雙重管理的全日制完全小學(xué)。學(xué)校占地面積14000㎡�，F(xiàn)有33個教學(xué)班，學(xué)生2427人。77名教職工，其中本科學(xué)歷45人，占65.2%，小學(xué)高級教師40人，占58%，省級優(yōu)秀老師1 人，市級教學(xué)能手2 名，市級骨干教師4人，學(xué)校校長及學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組組長黃麗萍同志2011年被評為郴州市優(yōu)秀校長及市級骨干教師，由她所主持研討的省級課題《青年教師成長規(guī)律的研究》獲省級優(yōu)秀獎，市級課題《運用現(xiàn)代信息技術(shù)解答生活中的數(shù)學(xué)問題》獲市級一等獎。 學(xué)校自創(chuàng)建以來，就確立了“科研興校、質(zhì)量強校”的發(fā)展思路，堅持“以人為本，全面發(fā)展，讓學(xué)生抬起頭來做人”的教育理念，教育質(zhì)量一直穩(wěn)居全縣前列。辦校十余年來，學(xué)校先后獲得了省級交通安全文明學(xué)校，市級現(xiàn)代信息技術(shù)實驗學(xué)校，市級教育質(zhì)量先進單位，市優(yōu)秀少先隊集體，市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，市陽光體育運動先進單位，市優(yōu)秀教研組(語文)、市新課程改革樣板校等數(shù)十項省市級榮譽。 學(xué)校十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，深刻地認識到現(xiàn)代信息技術(shù)是推進教學(xué)改革，更新教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校積極推廣與運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，不斷加強現(xiàn)……【全文閱讀】

教育教學(xué)心得體會8

　　第8篇 反腐倡廉宣傳教育月活動方案
　　〖預(yù)覽〗根據(jù)枝江市委、市紀委統(tǒng)一部署.今年5月在全系統(tǒng)開展以“守紀律、講規(guī)矩、作表率”為主題的黨風廉政建設(shè)宣傳教育月(以下簡稱“宣教月”)活動。為組織好這次活動，確�；顒尤〉脤嵭�，結(jié)合人社部門實際，制定如下方案。 一、指導(dǎo)思想 以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和十八屆中央紀委五次全會、省紀委十屆五次全會、宜昌市五屆五次全會精神，按照市紀委五屆五次全會的部署，落實全面從嚴治黨要求，圍繞“守紀律、講規(guī)矩、作表率”主題，通過開展豐富多彩的廉政教育活動，進一步樹立和增強各級黨員干部紀律意識，教育引導(dǎo)黨員干部嚴格遵守黨的紀律和規(guī)矩，維護黨的團結(jié)統(tǒng)一。 二、活動內(nèi)容 今年宣教月重點組織開展好以下幾項活動： (一)開展學(xué)習(xí)動員。召開宣教月動員會，組織集中觀看警示教育片，教育引導(dǎo)黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部切實做到政治上講忠誠、組織上講服從、行動上講紀律。 (二)開展理論學(xué)習(xí)。圍繞“嚴明政治紀律、嚴守政治規(guī)矩”為主題開展理論學(xué)習(xí)，組織廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)十八屆三中、四中全會和十八屆中央紀委第五次全會精神，學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐-敗斗爭論述摘編》，學(xué)習(xí)《黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共-產(chǎn)-黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》、《中國共-產(chǎn)-黨紀律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī);引導(dǎo)黨員干部明紀律、守紀律，懂……【全文閱讀】 　　〔教育教學(xué)心得體會〕

  本文關(guān)鍵詞：教育教學(xué)心得體會，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：218572