本文關(guān)鍵詞：黑孩子羅伯特，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教學(xué)目標(biāo)
l、有感情地朗讀課文。
2、通過分析人物言行，體會人物美好心靈。感悟黑孩子羅伯特在種族歧視下面對殘酷生活所表現(xiàn)出來的積極、豁達(dá)的人生態(tài)度和寬容、善良的美好品德。
3、教育學(xué)生懂得尊重他人，懂得平等關(guān)愛他人。
教學(xué)重點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文。
2、通過分析黑孩子羅伯特的言行，體會他寬容、善良的美好品德。
教學(xué)難點(diǎn)從不同角度體會文章所要表達(dá)的主題。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，整體感知。
1．上節(jié)課我們認(rèn)識了一個(gè)來自美國黑人區(qū)的朋友，他就是：黑孩子羅伯特，齊讀課題。
2、回顧課文，說說課文主要講了一件什么事？
美國一個(gè)貧窮、遭受歧視的黑人小孩羅伯特，為了挽救一個(gè)經(jīng)常羞辱他的白人小女孩麗莎的生命，毅然捐出了自己準(zhǔn)備買模型的錢，雖然麗莎死了，可是他卻得到了麗莎爸爸的擁抱。
這三個(gè)關(guān)鍵詞把課文分成了三個(gè)部分，那部分給你留下的印象最深刻？
讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走進(jìn)羅伯特高尚的內(nèi)心世界。
二、品讀感悟，深入理解。
1．默讀課文捐款部分，思考：羅伯特是一個(gè)怎樣的孩子？畫出最令你感動的句子，在旁邊批注自己的感受。
2．集體交流。
重點(diǎn)感悟一：麗莎可能會死？羅伯特聽了禁不住打了個(gè)寒戰(zhàn)。要是麗莎死了，豈不是永遠(yuǎn)見不到她了嗎？呃！天哪，麗莎，你不能死，不能死，決不能死！
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“寒戰(zhàn)”、三個(gè)“不能死”體會羅伯特的善良、寬容、有愛心。
生：我從“寒戰(zhàn)”一詞體會出羅伯特的善良，很害怕麗莎會死去。
師：請把你的體會送進(jìn)去，讀出來。生：讀
生：從三個(gè)“不能死” 體會出羅伯特很善良，不想讓麗莎死。
生：從三個(gè)“不能死” 體會出羅伯特很有愛心，想挽救麗莎的生命。
師：真了不起，你讀懂了文字背后的含義。此時(shí)羅伯特心里想的什么？
生：麗莎，我要你活著，活著，好好地活著！
（2）結(jié)合上文，你還讀懂了什么？
生：羅伯特是一個(gè)寬容的孩子，雖然麗莎一直奚落他，叫他小黑鬼，，但他還把麗莎當(dāng)做朋友。你能聯(lián)系上下文來體會，真不錯。
你是從哪里看出來的？讀出相關(guān)句子。
師：是呀，在羅伯特的心中，麗莎不僅僅是他的同學(xué)，更是他的朋友。盡管如此，麗莎還是一直奚落他。
（3）課件出示：哼，誰和你做朋友！我爸爸最討厭黑人，他說你們黑人又蠢又臟。
師：他憑什么這樣說呀，（就因?yàn)樗麄兪呛谌耍�，結(jié)合資料談?wù)労谌说纳鐣匚弧３鍪?span>課件。這樣的評價(jià)公平嗎？（不公平），皮膚黑有什么過錯呢？
既便如此，此時(shí)的羅伯特，聽到麗莎生病可能會死時(shí)，他還是著急地喊道：（讀）——
　　想到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不能和麗莎做朋友了，他傷心地喊道：（讀）——
　　想到有可能再也看不到麗莎那像玫瑰花般的紅紅的臉蛋時(shí)，他難過地喊道：（再讀）——
此時(shí)此刻他心中只有一個(gè)念頭：我要你活著，活著，好好地活著！
多么善良、可愛的一個(gè)孩子呀！
重點(diǎn)感悟二：羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺前，把錢全部掏了出來。他把錢交給尤金太太說：給麗莎治��！
（1）、抓住“三步兩步”“全部”體會他的善良。
（2)、結(jié)合上文羅伯特?cái)�錢不容易，從動詞體會他的善良和寬容。（課件：摸、吸、沖、掏變色）
抓住動詞細(xì)細(xì)體味，是我們理解課文的重要方法。
想一想，從“摸”這個(gè)字你讀出了什么？（舍不得）他舍不得什么？為什么？（因?yàn)槟鞘撬I戰(zhàn)斗機(jī)用的，而買戰(zhàn)斗機(jī)是他最大的夢想，讀：他夢見自己長大后……。
還因?yàn)槟清X來的不容易：怎么個(gè)不容易？）想一想：羅伯特為攢錢買戰(zhàn)斗機(jī)，他都做了哪些努力？
生：把體會帶進(jìn)去讀句子。
師：那“吸”字又表明什么？（下定決心）
師：“沖”字表明什么？（怕自己后悔）讀
大家理解的真深刻，誰能把自己的理解表演出來？學(xué)生表演。
•師：是啊，盡管買戰(zhàn)斗機(jī)是他最大的夢想，盡管這錢來的是那么的不容易，盡管小羅伯特有千般的不舍，但是他還是三步兩步?jīng)_到講臺前，把錢全部掏了出來，小羅伯特掏出的僅僅是金錢嗎？他掏出的到底是什么？
交流：（一顆善良的心，自己的夢想）
師：就是這個(gè)生活在黑人區(qū)里的羅伯特，就是這個(gè)被麗莎叫做小黑鬼的羅伯特，也正是這個(gè)被認(rèn)為又蠢又臟的羅伯特。他掏出自己辛辛苦苦掙來的錢，激動地說（生：給麗莎治病）他掏出自己的夢想，迫不及待地說（給麗莎治�。┧统鲎约耗撬О愕男模瑵M含真情地說（給麗莎治�。�
師：此時(shí)此刻，還有什么能代替這平平常常、簡簡單單的五個(gè)字。透過這五個(gè)字，我們看到了羅伯特的什么？（善良、寬容、有愛心）。
讓我們帶著各自的體會讀這段話。
還有哪些句子令你感動
重點(diǎn)感悟三：我媽媽不知道我有這么多錢。這些錢……都是……都是……我存著要買戰(zhàn)斗機(jī)用的�！绷_伯特一提到戰(zhàn)斗機(jī)就想哭。
1）在這句話中作者用了省略號，抓住省略號指導(dǎo)羅伯特此時(shí)心情是怎樣的，（不能買戰(zhàn)斗機(jī)了，很傷心）請你通過朗讀表達(dá)出來。
羅伯特畢竟還是個(gè)孩子，失去了自己心愛的東西怎能不傷心呢？一起讀讀他的傷心之情。
重點(diǎn)感悟四：羅伯特點(diǎn)了點(diǎn)頭就趕緊轉(zhuǎn)身跑出了教室一出教室，他的淚水就大顆大顆涌出來。他怕老師再多問兩句自己就會改變主意。他是多么喜歡那架戰(zhàn)斗機(jī)呀！可是他也很怕麗莎因?yàn)闆]錢治病而死去。想到戰(zhàn)斗機(jī)，想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。
1）學(xué)生談體會。
羅伯特內(nèi)心很矛盾，他在戰(zhàn)斗機(jī)和麗莎之間做著艱難的抉擇。
羅伯特是個(gè)很有愛心的孩子，為了給麗莎治病，毅然放棄了自己最心愛的戰(zhàn)斗機(jī)。
2) 師指導(dǎo)讀：（此時(shí)羅伯特矛盾的心情）
3）在戰(zhàn)斗機(jī)和麗莎之間，羅伯特選擇了麗莎，畢竟戰(zhàn)斗機(jī)沒了還可以再買，而麗莎的生命卻只有一次。想想戰(zhàn)斗機(jī)，又想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。
5）師生合作再來讀讀文中這段感人的情節(jié)。女生讀11自然段，男生讀13和15自然段，老師讀12和14自然段。
4、淚水沒能留住麗莎的生命，一朵玫瑰花就這樣凋謝了，為了和麗莎說最后一聲再見，羅伯特鼓足勇氣參加了麗莎的葬禮�？墒牵谠岫Y儀式中，羅伯特又哭了。這又是為什么呢？
生：是因?yàn)辂惿职值膿肀А?bR>（出示：羅伯特沒有想到父輩的擁抱竟是這么親切溫暖；他更沒有想到擁抱他的竟是麗莎的爸爸。他仿佛看到了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手，他禁不住低聲哭了起來。）
師：這個(gè)擁抱代表著什么？（平等）
讓我們一起讀讀麗莎爸爸的話，想想擁抱著羅伯特，他心里會想些什么呢？
生匯報(bào)。
羅伯特用自己的善良和寬容，贏得了平等，贏得了白人對黑人的尊重。這是激動的淚水，是高興地淚水。
師：一朵玫瑰花凋謝了，一片玫瑰花卻開放了，它開得好紅啊。
5．出示：教堂外面的玫瑰花開得好紅啊！
你是怎樣理解這句話的？紅色的玫瑰花象征什么？
它開在羅伯特幼小的心里，也在麗莎爸爸的心里開出了一個(gè)大大的字：愛
讀出自己的感受。
再讀，讓這愛的花朵開在我們每個(gè)人的心里。
三、走進(jìn)地球家庭。
美國著名黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁、路德金在他的講話中這樣說到：
（課件出示：
　我有一個(gè)夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……
老師心中也涌動著一個(gè)夢，（結(jié)合板書）我希望這個(gè)世界再沒有（歧視），再沒有對立，這個(gè)世界只剩下愛和平等。我們追求著愛的平等，我們也渴望著平等的愛。大聲讀出我們的夢吧（課件出示：我有一個(gè)夢，我夢到有一天地球家庭中不同膚色的男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹一樣走在一起�。�
請把它輕輕地送到麗莎的墳前，告訴她（讀）
把它送到地球的每一個(gè)角落，告訴他們（讀）。
四、課堂檢測：我的視角
孩子們，學(xué)了課文，面對著純真、善良的羅伯特，面對著種族歧視，相信你們一定有許多話要說，把你們心中涌動的真情流淌在筆端吧。
五、資料拓展。
結(jié)束語：
“萬紫千紅總是春”正是因?yàn)橛形孱伭�，春天才會光彩奪目，大地才會生機(jī)一片。地球家庭中生活著白、黑、黃、棕等各種顏色的人種，每一種膚色都健康、都值得尊重。愛是不分膚色的。
出示課件。
只要人人都獻(xiàn)出一片愛，世界就會變成美好的人間。
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