本文關(guān)鍵詞：立體圖形的認(rèn)識(shí)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)立體圖形的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)教案 2012-10-17

【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)立體圖形的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)教案，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)立體圖形的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步明確長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐等立體圖形的特征，使學(xué)生從整體上把握這些圖形的特征及其相互關(guān)系。

2.讓學(xué)生在操作、討論等活動(dòng)中，進(jìn)一步整理學(xué)過(guò)的有關(guān)立體圖形方面的知識(shí)，并掌握相應(yīng)的技能。

3.使學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及獲取知識(shí)的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1. 明確長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐等立體圖形的特征。

2. 空間想象能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形

教 學(xué) 過(guò) 程

一、 游戲?qū)?回顧再現(xiàn)：

愿意和老師做一個(gè)游戲嗎?這個(gè)游戲叫“我說(shuō)你猜”。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多立體圖形，請(qǐng)你根據(jù)我的描述，猜測(cè)一下，可能是什么立體圖形?看誰(shuí)反映最快。

有6個(gè)面，其中一個(gè)面是長(zhǎng)方形。(可能是長(zhǎng)方體)

有6個(gè)面，其中一個(gè)面是正方形。(可能是正方體)

我摸到一個(gè)曲面，還摸到一個(gè)平面圓。(可能是圓柱)

我還是摸到一個(gè)曲面，喲，扎我的手。(可能是圓錐體)

師:同學(xué)們都真聰明。那么，這節(jié)課我們就對(duì)這些立體圖形的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

板書課題 ：立體圖形認(rèn)識(shí)的整理與復(fù)習(xí)

二、回顧整理、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

(一)如何分類圖形。

師：首先請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：如果把這些立體圖形分兩類，你打算怎樣分?

讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，展開(kāi)討論。

(因?yàn)殚L(zhǎng)方體和正方體的面都是平面分為一類，而圓柱和圓錐都有曲面分為一類。)

(二)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體各部分名稱及其特征

1.摸一摸，體驗(yàn)立體圖形的特征，并歸納填表。

師：好!我們就按照同學(xué)們的分類來(lái)整理復(fù)習(xí)，先研究長(zhǎng)方體、正方體，再探討圓柱、圓錐和球。

大家摸一摸你準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體和正方體，記一記它們各部分名稱是什么，它們?cè)邳c(diǎn)、線、面上各有哪些特點(diǎn)?小組展開(kāi)討論，交流意見(jiàn)，整理歸納。合作完成表格一。

2.展示匯報(bào)：

生匯報(bào)制成表格。

形體 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 關(guān)系

長(zhǎng)方體 面 棱 點(diǎn) 面的形狀 面積 棱 長(zhǎng)

6

個(gè)

面 12 條

棱 8個(gè)頂點(diǎn) 六個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形(也有可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形) 相 對(duì)

的 面

的 面

積 相

等 每一組互

相平行的

四條棱的

長(zhǎng)度相等 正方體是特殊的長(zhǎng)方體

正方體 6個(gè)面是相等的正方形 6個(gè)面

的面積

都相等 12條棱的長(zhǎng)度都相等

3.正方體和長(zhǎng)方體有什么關(guān)系?為什么說(shuō)正方體是特殊的長(zhǎng)方體?

師：當(dāng)長(zhǎng)方體的四個(gè)面都是正方形時(shí)，這個(gè)長(zhǎng)方體就是正方體。誰(shuí)能把這種特殊的關(guān)系用圖表示出來(lái)?

(三)復(fù)習(xí)圓柱、圓錐、球各部分名稱及其特征。

師：你們對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的特征掌握的非常好，真不錯(cuò)!老師相信你們一定不會(huì)忘記圓柱、圓錐和球的特點(diǎn)�，F(xiàn)在請(qǐng)各小組拿出圓柱、圓錐和球，，摸一摸，感受一下它們的特征。

(1)學(xué)生仔細(xì)觀察圓柱、圓錐和球，自主感知它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)。

(2)小組討論，主動(dòng)探索，合作交流。

(3)全班匯報(bào)交流，師生共同小結(jié)制成表格。w

底面 側(cè)面 高

圓柱 兩個(gè)完全相同的圓 展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形(或正方形) 兩底面之間的距離(無(wú)數(shù)條)

圓錐 一個(gè)圓 展開(kāi)是個(gè)扇形 頂點(diǎn)到底面圓心的距離(一條)

師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，做簡(jiǎn)要板書。

(4)小組質(zhì)疑，師生共同討論解決。

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