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高一物理動量守恒定律教案 新課標 人教版

簡介
　　　　高一物理動量守恒定律教案 新課標 人教版
　　一， 教學目的：
　　知識目標
　　1．理解動量守恒定律的確切含義和表達式。
　　2．能用動量定理和牛頓第三定律推導出動量守恒定律。
　　3．知道動量守恒定律的適用條件。
　　能力目標
　　1．能結(jié)合動量定理和牛頓第三定律推導出動量守恒定律，培養(yǎng)大家的邏輯推理能力。
　　2．學會用動量守恒定律來解釋現(xiàn)象，鍛煉同學理論聯(lián)系實際、學以致用的能力。
　　德育目標
　　1．通過動量守恒定律的推導，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)耐评矸椒ā?br>　　2．了解自然科學規(guī)律發(fā)展的深遠意義及對社會發(fā)展的巨大推動作用，激發(fā)學生的積極向上的人生觀、價值觀。
　　二，教學重點，難點：
　　1． 重點是動量守恒定律及其守恒條件的判定。
　　2． 難點是動量守恒定律的矢量性。
　　三，教具：兩輛小車，打火機，彈簧，細線，長玻璃板，，課件
　　四，教學環(huán)節(jié)
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　　一個物體受力作用一段時間后，動量是怎樣變化的？動量的變化等于合外力的沖量，F(xiàn)t=mv'-mv。
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　　可是生活中經(jīng)常見到的往往不是一個物體，而是幾個物體之間的相互作用，那幾個物體之間發(fā)生作用時，動量會是如何變化的呢？
　　我們從最簡單的組合入手：研究兩個物體之間的相互作用前后動量如何變化。我們看一小段影片：影片中發(fā)生了什么呢？
　　兩組向相反的方向滑去。左邊的受到右邊那組的作用力，動量從零變到不為零；右邊的也受到左邊的作用力，動量從零變到不為零。但是它們的動量方向相反，大小呢？他們合起來的動量呢？為零。這是你們猜的。如何來證明你們的猜想呢？這就是我們今天的主題：證明兩個物體相互作用前后總動量不變。證明的方式無非有兩種：1、理論上的，用過去已有的知識來證明；2、用實驗驗證。
　　（三）、理論推導（用已有的知識來證明）
　　
　　剛才影片中是總動量為零，我們把它推廣到更普遍的情況，總動量不為零的情況，在光滑水平面上做均勻運動的小球，質(zhì)量分別是m1，m2 ，沿同一直線向相同的方向運動，速度分別是v1 和v2 ，且v1 >v2 ，經(jīng)過一段時間后，第二個小球 追上第一個小球，兩球發(fā)生碰撞，碰撞后速度分別是v1 和v2 ，碰前總動量：P=P 1+P 2=m1 v1 +m2 v2 。
　　碰后總動量：P， =P1， +P2， =m1 v1， +m2 v2 ， ，討論P與P， 的關系。
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