本文關(guān)鍵詞：駱駝尋寶記，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文 章來
源蓮山 課
件 w w w.5Y
k J.Com 駱駝尋寶記
 
教學(xué)目標(biāo)
1．深入理解童話的思想內(nèi)涵，在情感態(tài)度和價值觀等方面受到教育。
2．了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。
3．嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)作富有生活哲理和思想內(nèi)涵的童話故事。
4．掌握續(xù)寫的寫作要領(lǐng)，學(xué)會續(xù)寫作文。
重點
1．深入理解童話的思想內(nèi)涵，在情感態(tài)度和價值觀等方面受到教育。
2．了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。
 難點
1．學(xué)習(xí)運用豐富的想像、夸張和擬人的手法。
2．理解童話是幻想和現(xiàn)實巧妙結(jié)合的兒童文學(xué)樣式。
3．童話中形象的塑造。
第一課時
    一、活動導(dǎo)引
    課前預(yù)習(xí)。要求如下：
    ①讀準(zhǔn)音，查詞典，為本文應(yīng)積累的詞語正音、釋義。
    ②讀順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。
    ③讀懂意，指文章大意，并有感情的朗讀對駱駝描寫的部分。
    二、正音聽讀
    1．
    攜（）手嫉（）妒對峙（）
    踽踽（）獨行溫馨（）淙淙（）
    潺潺（）花團錦簇（）
    2．老師范讀1－3段，要求同學(xué)聽難讀音，體會感情（動物們急于去尋寶的迫切心情），領(lǐng)悟意趣（童話作品中夸張式語言的表達(dá)效果）。
    〖范讀旨在于音、情、意等方面對同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)聲情并茂地朗讀課文，學(xué)會邊誦讀邊感受品味的欣賞方法�！�
    三、朗讀設(shè)疑
    1．請同學(xué)分角色朗讀課文，要求吐字清晰準(zhǔn)確、朗讀聲情并茂。
    2．設(shè)疑激趣：課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動物，清邊讀課文，邊將這些動物圈點出來，并思考：為什么要寫這么多的動物？這樣寫有什么好處？
    四、討論交流
    1．除了駱駝外，還有哪些動物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？
    （明確：有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊伍。）
    2．作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？
    （明確：都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。）
    3．構(gòu)思特點
    引導(dǎo)：在構(gòu)思上，作者下了一番苦功，對前后的內(nèi)容作了精心安排。全文寫了30余種動物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫30多種動物如何上路又無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。在寫駱駝時還穿插了鸚鵡和燕子，，來和駱駝作比較，以突出駱駝的形象。
    基于上述構(gòu)思，課文可切分成兩部分：
    第一部分（1——10段），寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。
    第二部分（11——19段），寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。
    4．默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。
    五、質(zhì)疑活動
    鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，組織好學(xué)生的討論活動。
   
  
 第二課時
    一、精讀品析
    1．瀏覽課文
    瀏覽要求與策略：
    ①瀏覽第二部分第11自然段，畫出描寫駱駝的句子。
    ②思考：駱駝是以怎樣的形象出場的？在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何？
    2．討論交流
    ①初登場時駱駝的形象
    明確：描寫特點一瘸一拐高大
    身姿雄偉
    不大喊大叫謙虛
    只默默地走踏實
“一瘸一拐”的形象并非完美，但這樣寫其實更能突出駱駝的高大，這說明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無疑增加了駱駝尋寶的困難。這里還用了側(cè)面描寫的方法：在鸚鵡的眼里，駱駝是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去尋寶”。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”，瘸著腿，忍著痛，不顧路途遙遠(yuǎn)，克服了一個又一個的困難，闖過一個又一個難關(guān)。
    ②在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何？明確：作者著重寫了駱駝通過“夾扁谷”時的艱辛：
    【這里可品析的點頗多，可通過小組討論并交流補充的形式完成�！�
    二、研讀比較
    1．為什么駱駝能克服種種艱難險阻呢？請學(xué)生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝�！皇悄刈咧��！�
    明確：三個比喻不僅形象生動地寫出了駱駝“忍饑耐渴”、負(fù)重致遠(yuǎn)的特點，也寫出了他能克服重重困難的原因，字里行間充滿著對駱駝的贊頌之情。
    2．其他動物在尋寶的路上表現(xiàn)如何？為什么有這些表現(xiàn)？
    明確：①“火燒火燎”地去尋寶，一路吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。
    ②遇到困難，如黑熊。
    ③生性好斗的金錢豹和大灰狼。
    （動物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動機，可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。這些描寫都從反面有力地襯托了駱駝的形象。）
    三、朗讀體悟
    朗讀第14段，想象這段景物描寫的畫面，體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。
    四、領(lǐng)悟深意
    ◎思考：駱駝有沒有找到寶貝？在它眼里什么才是寶貝？
    明確：在駱駝眼里這些才是真正的寶貝，因為這些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動機比其他動物崇高許多，作者這樣寫立意十分明顯，即通過駱駝的舉動來告訴讀者什么才是真正的寶貝。
    五、提高升華
    結(jié)合社會實際和學(xué)生的思想實際，討論：怎樣對待財富？如何
    獲取財富？（允許同學(xué)暢所欲言，鼓勵同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀，“君子愛財取之有道”的傳統(tǒng)觀念和合作“雙贏”的現(xiàn)代觀念，都是對待財富的正確態(tài)度。）
    六、總結(jié)活動
    1．活動方式
    教師提出課堂總結(jié)的方向，放手讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。
主題方面：通過駱駝尋寶的故事，表達(dá)了怎樣的思想感情？
技巧方面：在寫作上有哪些方法值得學(xué)習(xí)？
    2．規(guī)范結(jié)論
    主題：描寫了一個信念堅定、意志頑強的駱駝的形象，頌揚了堅忍不拔。無私奉獻(xiàn)的精神。
    突出的寫作技巧：襯托手法。文 章來
源蓮山 課
件 w w w.5Y
k J.Com

  本文關(guān)鍵詞：駱駝尋寶記，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。