本文關鍵詞：語類視角下的大學英語寫作教學研究——以英文論文摘要寫作為例?，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文基于語類理論,根據(jù)大學英語寫作教學的要求和目標,采用課堂觀察和測試對比的方法,對大學英語寫作教學進行實驗,論證寫作過程中語類知識的重要性。實踐證明,大學英語寫作教學除了要關注語言形式層面內容,更要關注語篇形式以及語類結構潛勢,把語類特征融入寫作課堂教學中,幫助學生了解語言的功能,掌握語言的得體性,從而提高學生的書面表達能力,尤其是專業(yè)英語寫作能力。
【作者單位】： 河南農(nóng)業(yè)大學外國語學院;
【關鍵詞】： 語類理論 語篇 結構潛勢 專業(yè)英語寫作
【基金】：2014年度河南省高等教育教學改革課題“基于語類教學理論的大學英語教學研究與實踐”(2014SJGLX156)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 在傳統(tǒng)的詞句講解和語法分析英語教學模式下,學生雖然能掌握相當數(shù)量的英語詞匯,也能寫出符合語法規(guī)范的句子,卻缺乏語篇層面的知識,包括語篇交際目的、語篇結構、目標讀者需求等。因此,在英文寫作中語體不適宜、句子間缺乏內在聯(lián)系、交際意圖含混、明顯的中式思維等問題就在

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本文編號：455538