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  揚(yáng)州慢教案 (共有教案18個(gè))

《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)2

揚(yáng) 州 慢 姜 夔 [教學(xué)目標(biāo) ] 1、初步了解宋詞的特點(diǎn)。 2、具體領(lǐng)會(huì)宋代幾位著名詞人作品的風(fēng)格。 3、豪放派和婉約派的特點(diǎn)。 [...

揚(yáng)州慢 試驗(yàn)修訂本

揚(yáng)州慢 導(dǎo)標(biāo)顯示屏幕 1.?學(xué)習(xí)理解宋詞婉約派的風(fēng)格特點(diǎn)：情景交融低沉傷感，講究格律音調(diào)和諧； 2.?重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)兩詞情景交融的寫(xiě)法和所表現(xiàn)出來(lái)的意境美； 3.?注意兩詞所表達(dá)的情感和前課蘇辛詞在抒情內(nèi)容和方式上的區(qū)別； 4.?背誦這兩首詞并熟記雨霖鈴和揚(yáng)州慢兩種詞牌格式。 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥窗口 【

宋詞兩首_雨霖鈴揚(yáng)州慢

揚(yáng)州慢的教案 揚(yáng)州慢,姜夔,

19.哀江南

哀江南 教學(xué)目的： 1. 理解本文情景交融的寫(xiě)法。 2. 理解曲詞中所表達(dá)的深摯、強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛。 3. 體會(huì)典雅的語(yǔ)言。 教學(xué)重點(diǎn)：情景交融寫(xiě)法及主題。 教學(xué)難點(diǎn) ：語(yǔ)言典雅，情文并茂的表達(dá)技巧。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 教學(xué)方法：自讀背讀賞析法。 一. 教學(xué)導(dǎo)入 ： 由背誦姜夔的《揚(yáng)州慢》引入

《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)2

揚(yáng) 州 慢 姜 夔 [教學(xué)目標(biāo) ] 1、初步了解宋詞的特點(diǎn)。 2、具體領(lǐng)會(huì)宋代幾位著名詞人作品的風(fēng)格。 3、豪放派和婉約派的特點(diǎn)。 ...

詞七首揚(yáng)州慢高二語(yǔ)文教案

《詞七首揚(yáng)州慢》教案 教學(xué)要點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)《揚(yáng)州慢》，鑒賞它情景交融、虛實(shí)相濟(jì)的寫(xiě)法。 2.通過(guò)解決文句，分析意境，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 　　1.了解詞的韻律和章法的基本特點(diǎn)。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生品味詞的意境和語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn) 　　1.鑒賞詞作的意境及采用的藝術(shù)手法。 2.領(lǐng)

唐詩(shī)宋詞17揚(yáng)州慢教案蘇教版選修

姜夔揚(yáng)州慢 教學(xué)設(shè)計(jì) 淳熙丙申至日，余過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，，戍角悲吟；余懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。 淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空

《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)1

雨 霖 鈴 揚(yáng) 州 慢 [教學(xué)目標(biāo) ] 1. 學(xué)習(xí)理解宋詞婉約派的風(fēng)格特點(diǎn)：情景交融低沉傷感，講究格律音調(diào)和諧； 2. 重...

宋詞兩首——《雨霖鈴》《揚(yáng)州慢》

十二． 宋 詞 兩 首 《雨霖鈴》《揚(yáng)州慢》導(dǎo)標(biāo)顯示屏幕1. 學(xué)習(xí)理解宋詞婉約派的風(fēng)格特點(diǎn)：情景交融低沉傷感，講究格律音調(diào)和諧；2. 重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)兩詞情景交融...

《宋詞兩首（《雨霖鈴》《揚(yáng)州慢》）》·.示例之一.

自讀要點(diǎn) 1.體會(huì)兩首詞的感情和意境。學(xué)會(huì)鑒別和揚(yáng)棄哀傷纏綿的情感。了解《雨霖鈴》一詞景中見(jiàn)情，以情帶景，層層深入，盡情鋪敘的寫(xiě)作特點(diǎn)；了解《揚(yáng)州慢》一詞寓情于景，化用杜牧詩(shī)句含蓄婉曲的風(fēng)格。 2.體會(huì)婉約派詞的風(fēng)格，并進(jìn)一步加深對(duì)豪放派詞風(fēng)的了解。 課時(shí)安排： 一教時(shí)。自讀內(nèi)容與步驟： 一、導(dǎo)入

高二語(yǔ)文 《唐詩(shī)宋詞選讀》教案：《揚(yáng)州慢（淮左名都）》選修

蘇教版高二《唐詩(shī)宋詞選讀》《揚(yáng)州慢（淮左名都）》教案（課堂實(shí)錄） 課前預(yù)習(xí) 一、相關(guān)成語(yǔ) 豆蔻年華：指女子十三四歲時(shí)。 二、精彩句段 1.自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。 2.漸黃昏、清角吹寒，都在空城。 3.杜郎俊賞，算而今重到須驚�？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。 4.二十四橋仍在，波心蕩、

12、宋詞兩首

十二、宋詞兩首一、教學(xué)目的: 1、了解《雨霖鈴》在寫(xiě)景抒情上層層深入、盡情鋪敘的特點(diǎn)。領(lǐng)會(huì)詞中曲折地反映對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的情緒，同時(shí)認(rèn)識(shí)它的傷感的一面。 2、了解《揚(yáng)州慢》運(yùn)用聯(lián)想對(duì)比、借景襯情和前后呼應(yīng)的寫(xiě)作特...

《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)2

揚(yáng) 州 慢 姜 夔 [教學(xué)目標(biāo) ] 1、初步了解宋詞的特點(diǎn)。 2、具體領(lǐng)會(huì)宋代幾位著名詞人作品的風(fēng)格。 3、豪放派和婉約派的特點(diǎn)。 [...

揚(yáng)州慢..

bbo12姜夔教學(xué)目標(biāo) ：1、了解姜夔及其詞作2、掌握本詞情景交融、虛實(shí)相濟(jì)的寫(xiě)法3、鑒賞本詞用典的技法德育目標(biāo)：體會(huì)詞中的“黍離之悲”，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)情景交融、虛實(shí)相濟(jì)的寫(xiě)法教學(xué)方法：探討、點(diǎn)拔法，比較法【教學(xué)過(guò)程 】一、導(dǎo)入 新課...

高三語(yǔ)文：2.8《揚(yáng)州慢》教案（舊人教必修3）

揚(yáng)州慢 [教學(xué)構(gòu)想] “舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”(蘇軾語(yǔ))一語(yǔ)中的地揭示了“讀”與“思”（賞）之間的有機(jī)關(guān)系，然現(xiàn)在學(xué)生大多忽視文學(xué)作品的賞讀，他們的讀往往帶有較大的功利性�；�?yàn)橥瓿杀痴b而有口無(wú)心地速讀，或?yàn)閷?duì)作品有所了解而一目十行地默讀，這極大程度地抹殺了作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。本節(jié)課我即意在倡

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